關(guān)于初中生職業(yè)生涯規(guī)劃策略的研究

于同磊

（山東省萊西市姜山鎮(zhèn)泰光中學(xué)，山東 萊西 266603）

引言：很多家長和學(xué)生都認(rèn)為在初中階段就進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃教育，有點過早，其實不然，因為初中生在這個階段對社會已有所認(rèn)知，三觀形成的也比較全面，所以學(xué)校增設(shè)職業(yè)規(guī)劃這一學(xué)科，有利于培養(yǎng)學(xué)生全面的認(rèn)知思維，對未來的職業(yè)生涯發(fā)展也會有清晰的定位。

一、讓學(xué)生主動投入學(xué)習(xí)生涯規(guī)劃教育

職業(yè)生涯規(guī)劃教育和其他的學(xué)科不同，其中主要表現(xiàn)形式為教育方式和教育內(nèi)容的不同。其他學(xué)科學(xué)習(xí)內(nèi)容大部分是在教室內(nèi)進(jìn)行的，由教師進(jìn)行知識點的講解，而職業(yè)生涯規(guī)劃教育則大部分是在戶外進(jìn)行的，表現(xiàn)形式多為體驗課或者是實踐活動課?；顒拥攸c可以是在操場也可以是在校外，甚至可以是別的公司。有的同學(xué)會覺得職業(yè)生涯課很有趣，學(xué)的知識也停留在表面內(nèi)容上，參加過后并沒有留下什么深刻的印象。而有的同學(xué)參加完活動實踐課后，回家之后會進(jìn)行思考，思考每個環(huán)節(jié)的意義，并且細(xì)細(xì)研究書上出現(xiàn)的內(nèi)容，做更深層次的思考。同樣學(xué)生也可以在活動結(jié)束后與同學(xué)們彼此討論，了解對方的想法，知己知彼才能百戰(zhàn)百勝。

除此之外學(xué)生也可以在平時的時間里多與長輩溝通，從大人的角度去了解自己是一個什么樣的人，自己的性格有什么缺陷或者不足，自己的想法有哪些不成熟的地方。通過外人的看法能夠更加直觀的了解自己，給自己做一個客觀的評價。同樣學(xué)生也可以自己與自己進(jìn)行對話，一個人進(jìn)行思考，了解自己所期待的社會環(huán)境以及職業(yè)發(fā)展趨勢職業(yè)工作內(nèi)容是什么。將自己對職業(yè)發(fā)展的規(guī)劃和外人對自己客觀的評價相結(jié)合，最終達(dá)到全人格與職業(yè)行為相匹配。因此學(xué)生在參加職業(yè)生涯規(guī)劃教育時，應(yīng)該積極主動投身進(jìn)來，做到積極參加，然后在課后多反思多總結(jié)。

二、讓學(xué)生積極與時代職業(yè)信息接軌

大家都知道，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，行業(yè)的變更速度越來越快，有的時候?qū)W校職業(yè)規(guī)劃的速度趕不上社會時代信息的更替，同樣初中生學(xué)業(yè)繁忙，在課余時間很少有時間關(guān)注職業(yè)信息的變化。家長也對此也表示很擔(dān)憂，害怕自己的孩子更跟不上現(xiàn)代職業(yè)信息技術(shù)的發(fā)展，擔(dān)心以后自己的孩子會落后于社會。所以初中生在積極參與學(xué)校組織的職業(yè)信息技術(shù)規(guī)劃活動體驗課時，也應(yīng)當(dāng)利用工具比如說計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)報紙等來了解現(xiàn)在行業(yè)的變化，現(xiàn)在社會的需求是什么，哪些行業(yè)處于驕陽期，哪些行業(yè)屬于衰退期。以及多留意國家相關(guān)方針政策了解社會的新動向，用發(fā)展的眼光看問題，以便于做出最正確的職業(yè)選擇。同樣學(xué)校也可以針對這個問題舉辦一些活動，來加深學(xué)生對職業(yè)的了解。

比如說學(xué)?？梢耘e辦職業(yè)知識競答大賽，在每個班選出一位職業(yè)知識最全面的學(xué)生給予獎勵，一個班級里選擇50個職業(yè)相關(guān)的問題，讓學(xué)生們進(jìn)行搶答，答對加分答錯扣分，不搶答的話，既不加分也不扣分，最終冠軍可以得到學(xué)校頒發(fā)的職業(yè)大賽證書以及教材工具。學(xué)校通過舉辦活動的形式可以極大的調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生主動想去了解行業(yè)知識的更換以及最新動態(tài)，比賽也可以讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)到知識，提高對職業(yè)信息的關(guān)注度，達(dá)到與職業(yè)信息接軌的目的。

三、讓學(xué)生正確認(rèn)識職業(yè)規(guī)劃教育的作用

初中階段，學(xué)生正處于對職業(yè)認(rèn)識的朦朧期，職業(yè)規(guī)劃教育對學(xué)生的發(fā)展尤為重要，并不是說初中生只要保證成績好，未來的日子就能一帆風(fēng)順，因為生活由多個部分組成的，而職業(yè)生涯則是貫穿了人類的一生。很多學(xué)生覺得上職業(yè)生涯規(guī)劃課就是浪費時間沒有意義，職業(yè)生涯的規(guī)劃還早著呢。當(dāng)然職業(yè)規(guī)劃教育并不僅僅局限于工作，主要還引導(dǎo)學(xué)生對社會的認(rèn)知和適應(yīng)，同樣在職業(yè)規(guī)劃教育活動中學(xué)生更容易接納自己包容自己，理解他人。讓學(xué)生了解自己適合走哪條路以及想要的職業(yè)方向是什么，明確了方向之后，這在以后高中文理科的選擇上又會有很大幫助。

同樣寫者認(rèn)為，一旦確立了明確的職業(yè)生涯規(guī)劃，學(xué)生也會更加努力的學(xué)習(xí)，為了目標(biāo)去努力去奮斗，學(xué)生可以根據(jù)目前的現(xiàn)狀，去培養(yǎng)自己所欠缺的才能，讓學(xué)生正確認(rèn)識職業(yè)生涯規(guī)劃教育的作用，更有利于其積極生活，努力學(xué)習(xí)，有利于教育的發(fā)展。

四、結(jié)束語

初中階段的職業(yè)生涯教育是非常重要的，由于現(xiàn)在信息時代的發(fā)展太快，讓學(xué)生跟上時代的發(fā)展了解職業(yè)的最新動態(tài)，也是職業(yè)生涯規(guī)劃的目的。職業(yè)生涯規(guī)劃不僅僅是為了以后找個好工作，更大程度上是為了讓學(xué)生認(rèn)清自己，更加了解自己，為了目標(biāo)去努力去爭取，有的學(xué)生沒有上過職業(yè)生涯課，就會對未來覺得很迷茫，不知道以后得路該怎么走。因而在初中階段開展職業(yè)生涯規(guī)劃課也是奠定了良好的基礎(chǔ)，提高了學(xué)生的綜合能力和實踐能力。