淺談在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育

王鈞娟

（河北省張家口市懷來縣東八里鄉(xiāng)中心校，河北 張家口 075400）

小學(xué)階段學(xué)生思想還不夠成熟，但它卻是學(xué)生形成人生觀和價值觀的關(guān)鍵時期。隨著新課程改革的要求，教學(xué)目標(biāo)應(yīng)由原本的只關(guān)注學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握和技能培養(yǎng)上，轉(zhuǎn)變?yōu)槌酥R技能以外更加強調(diào)學(xué)生思想道德、情感觀念的培養(yǎng)。因此，除了文化課知識學(xué)習(xí)以外，學(xué)校還應(yīng)重視德育在小學(xué)教學(xué)過程中的開展。

一、教師通過自身的言傳身教開展德育

眾所周知，由于小學(xué)生的年齡特點和父母的過分溺愛，導(dǎo)致一些學(xué)生對于父母的教導(dǎo)“充耳不聞”,而對于老師的教導(dǎo)“言聽計從”.學(xué)生對教師有著特殊的敬愛之情。因此，我們應(yīng)利用小學(xué)生這一特點，讓教師成為學(xué)生的榜樣，利用教師的言行舉止影響學(xué)生的行為。在發(fā)展學(xué)生德育品質(zhì)過程中，教師應(yīng)注重自己的一言一行，規(guī)范自身行為。讓學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生傳遞正能量，幫助學(xué)生形成優(yōu)良品質(zhì)。例如，在規(guī)范學(xué)生遲到早退行為時，教師應(yīng)該以身作則，每天按時上下班，做到不遲到，不早退。在學(xué)生都放學(xué)之后教師在離開。這樣學(xué)生就會耳濡目染，自覺地學(xué)習(xí)教師守時守紀(jì)律的工作態(tài)度，規(guī)范自身行為。用實際行動去感染學(xué)生比單一的語言教導(dǎo)更加有說服力。另外，在規(guī)范學(xué)生課堂紀(jì)律方面，為了讓學(xué)生感受到教師的威嚴(yán)，教師應(yīng)該注重自身的儀容儀表，穿著適宜的服裝，拒絕邋遢，不佩戴過于繁雜和奢侈的飾品，力求整潔干凈，給學(xué)生一種清爽的感覺。這樣學(xué)生也會對教師保持一顆敬畏之心。小學(xué)生有著天生愛模仿的性格特征，通過教師的引導(dǎo)，他們會審視自身的服裝飾品，追求與自身年齡和身份相符的儀容儀表。教師在備課時，也應(yīng)該本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，提前準(zhǔn)備好數(shù)學(xué)課程所需要的課件材料，制定科學(xué)合理的教學(xué)目標(biāo)和計劃，采用靈活多樣的數(shù)學(xué)教學(xué)方式給學(xué)生上課，書寫工整清晰的板書，時刻懷著一絲不茍的心態(tài)去工作。這樣，學(xué)生能夠感受到教師的負(fù)責(zé)認(rèn)真的態(tài)度，體會到教師的責(zé)任感，學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程時才能夠也同樣具備踏實認(rèn)真的良好心態(tài)，以飽滿的熱情去迎接數(shù)學(xué)課程。

二、通過和學(xué)生分享數(shù)學(xué)史料進行德育教育

在小學(xué)教學(xué)實踐中，除了理論課程的學(xué)習(xí)，也可以給學(xué)生講述一些數(shù)學(xué)史料來吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的德育品質(zhì)，拓展學(xué)生的思維和知識體系，引導(dǎo)學(xué)生形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和正確的價值取向。用鮮活的人物事跡和高尚的道德情操潛移默化地感染學(xué)生。例如，在講解小學(xué)數(shù)學(xué)課程內(nèi)容《圓的周長》時，教師可以先給學(xué)生分享我國偉大數(shù)學(xué)家祖沖之的事跡。祖沖之計算出了圓周率介于3.1415926和3.1415927之間，是世界上第一位把圓周率的值精準(zhǔn)計算到小數(shù)點后七位數(shù)字的人。當(dāng)然，取得這一重要成就，離不開他堅忍不拔的耐心和不辭辛苦地付出。在祖沖之所生的年代是沒有算盤可供使用的，想要進行數(shù)學(xué)運算，只能運用一種叫做“算籌”的工具。它是由竹、木、鐵、玉等材料制作而成的方形或扁形的棍子。所以，在當(dāng)時的困難條件下，祖沖之要做出精密的計算，是一項特別艱巨和難以實現(xiàn)的任務(wù)。在昏暗的油燈下，手中不停地算和記，還需要反復(fù)不停地擺放繁雜的算籌，需要多么大的耐心和決心。即使具備算盤和紙筆等現(xiàn)代工具，想要做出這樣精密的計算，這也并非一件輕而易舉的事。沒有十分清醒的頭腦和永不言棄的精神，是不可能取得這樣重大成就的。通過給學(xué)生分享祖沖之等數(shù)學(xué)史料，讓學(xué)生學(xué)習(xí)我國前輩這樣堅強刻苦的鉆研精神，引導(dǎo)學(xué)生樹立吃苦耐勞的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度，用飽滿的熱情去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。

三、給學(xué)生營造競爭和合作的學(xué)習(xí)氛圍進行德育教育

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中融入競爭機制和合作共贏的教學(xué)方法有助于學(xué)生德育品質(zhì)的培養(yǎng)。小學(xué)生先天喜歡比賽競爭獲得的成就感和內(nèi)心的滿足，期望得到教師和家長的夸獎和認(rèn)同。通過競爭關(guān)系，讓學(xué)生產(chǎn)生適當(dāng)?shù)膲毫Ω泻途o迫感，進而產(chǎn)生學(xué)生動力。比如，在教授小學(xué)數(shù)學(xué)《年、月、日》這一相關(guān)內(nèi)容時，可以將年月日的課程內(nèi)容與我國節(jié)假日相結(jié)合講解。給學(xué)生分成不同的學(xué)習(xí)小組進行比賽，教師準(zhǔn)備好題板，上面寫好我國節(jié)假日。例如，“國慶節(jié)是哪月哪日”“建軍節(jié)是哪月哪日”“母親節(jié)是哪月哪日”等，看哪一學(xué)習(xí)小組說出的對應(yīng)日期最多并且最準(zhǔn)確即為獲勝。同時，教師也可以給學(xué)生講述一下這些節(jié)假日的來歷和人們的一些風(fēng)俗習(xí)慣。通過這種教學(xué)方式，能夠讓學(xué)生了解到我國更多的傳統(tǒng)節(jié)假日，了解到我國傳統(tǒng)文化的博大精深，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。也能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興致，在輕松愉快的比賽競爭中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。除了競爭的方式以外，也可以通過合作共贏的教學(xué)手段培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)品質(zhì)。比如，在教授學(xué)生數(shù)學(xué)課程《數(shù)學(xué)廣角-植樹問題》這一內(nèi)容時，教師可以帶學(xué)生去戶外進行實踐教學(xué)。讓學(xué)生親身體驗一下植樹的過程。教師給學(xué)生分配植樹工具，幾人一組進行自主植樹。讓學(xué)生知道能夠在最快時間內(nèi)把樹苗栽的最好的一組，一定是經(jīng)過了幾名成員的互相協(xié)調(diào)配合。有人負(fù)責(zé)挖坑，有人負(fù)責(zé)填土，有人負(fù)責(zé)澆水等。通過學(xué)生之間的互相配合，讓學(xué)生了解到團結(jié)一致的重要性，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中學(xué)會合作共贏的優(yōu)秀品質(zhì)，將德育教育落實于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實踐當(dāng)中。

教育的根本目的是培養(yǎng)學(xué)生形成完善的學(xué)術(shù)體系和道德素質(zhì)。德育教育的培養(yǎng)需要潛移默化的漫長過程。教師應(yīng)與時俱進，不斷學(xué)習(xí)探索，制定合理的教學(xué)計劃和目標(biāo)，以學(xué)生喜聞樂見的方式培養(yǎng)學(xué)生的德育品質(zhì)。學(xué)生也應(yīng)緊跟教師腳步，積極主動地完成教師布置的教學(xué)任務(wù)，完善自身道德品質(zhì)和文化課程學(xué)習(xí)，為小學(xué)數(shù)學(xué)打下良好基礎(chǔ)，做一名德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀學(xué)生。