初中體育游戲教學(xué)初探

周龍健

（鉛山縣青溪中學(xué)，江西 上饒 334500）

體育游戲可以在娛樂學(xué)生的同時鍛煉他們的身體，一舉兩得。良好的心情是健康的一部分，也是進行高質(zhì)量鍛煉的前提之一?，F(xiàn)在有的學(xué)生非常懶惰，將體育課當做一種負擔，不愿意配合教師，總是在課堂生偷懶，影響了正常的教學(xué)。體育課的教學(xué)非常依賴師生之間的配合，游戲就像是師生之間的粘合劑，改善師生關(guān)系，調(diào)動學(xué)生的積極性。由此看來游戲的使用，在初中教學(xué)中尤為重要。教師可以結(jié)合自己班上學(xué)生的特點，酌情選擇合適的游戲，娛樂與鍛煉身體一把抓。

一、選擇合適的游戲

在體育教學(xué)中選擇的游戲必須精挑細選，反復(fù)斟酌。不是隨便找來一個體育游戲都對體育課有幫助的，教師應(yīng)該明確我們引入體育游戲的初衷，而不是為了有這樣一種形式而使用游戲。引入體育游戲是為了更好地開展體育教學(xué)，所以教師不要因為體育游戲而影響了正常的課堂教學(xué)。

適合教學(xué)用的體育游戲要滿足多方面的條件，首先要具備足夠的趣味性，否則就無法獲得學(xué)生的認可，難以激發(fā)學(xué)生的興趣。游戲要對學(xué)生有足夠的吸引力，不能選用那些非常幼稚的、或者非常老套的游戲，作為初中生肯定不愿接受這種類型的游戲。其次游戲要有良好的鍛煉身體的效果，初中開展體育教學(xué)主要就是為了讓學(xué)生能夠鍛煉身體，所以鍛煉的功能必不可少。教師應(yīng)該考慮本班學(xué)生需要鍛煉的方面，有針對性地選用游戲。還有，游戲應(yīng)該和課堂內(nèi)容有著緊密的聯(lián)系，否則會讓學(xué)生覺得不自然，不明白教師使用這一體育游戲的用意。體育游戲是配合教學(xué)而引入的，應(yīng)該緊緊圍繞教學(xué)重點。比如這節(jié)課要訓(xùn)練學(xué)生的跑跳能力，就應(yīng)該找一些跑跳動作多的游戲項目，讓學(xué)生多做一些跑跳運動。

選擇合適的游戲是開展游戲教學(xué)的第一步，如果不能選擇適當?shù)捻椖浚瑢虒W(xué)的幫助就微乎其微，也就沒有開展的必要了。選擇游戲項目需要一定的智慧，教師可以多參考一些成功的教學(xué)案例，從中吸取經(jīng)驗。

二、借助游戲點燃學(xué)生的體育熱情

現(xiàn)在的學(xué)生有很大一部分深受網(wǎng)絡(luò)的影響，喜愛戶外運動的人越來越少。所以體育教學(xué)的一部分就是點燃學(xué)生的體育熱情，讓學(xué)生投身到體育鍛煉中。游戲教學(xué)對學(xué)生有著很大的吸引力，教師可以利用它的高趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性需要讓學(xué)生在體育課上找到更多的樂趣，而傳統(tǒng)的體育教學(xué)所具備的趣味性非常有限，因此學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)熱情。舉一個簡單的例子：丟沙包，作為一種傳統(tǒng)體育游戲，很容易取得學(xué)生的喜愛。它可以訓(xùn)練學(xué)生反應(yīng)能力以及對身體的控制能力，是一種非常好的放松加鍛煉的游戲方式，如果僅僅只是在教學(xué)中借助一些枯燥的重復(fù)動作訓(xùn)練學(xué)生相關(guān)的運動能力，學(xué)生肯定會覺得厭倦。而通過這種游戲的形式，學(xué)生的積極性就會得到極大地提升，進而讓學(xué)生愉快地投入到鍛煉中。

心情對體育鍛煉有著很大的影響，思想上的認可是學(xué)生在體育鍛煉中的潛在動力，讓學(xué)生在鍛煉的過程中更加投入。傳統(tǒng)的體育教學(xué)之所以難以取得理想的教學(xué)效果，就是因為學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣，存在抵觸心理。而游戲教學(xué)則非常迎合學(xué)生的心理，讓學(xué)生覺得上體育課是在放松、玩耍，自然能夠受到學(xué)生的歡迎。所以教師在進行游戲教學(xué)的時候，一定要趁機培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣，激發(fā)他們的熱情。這種熱情不僅能夠讓教學(xué)受益，還能使學(xué)生養(yǎng)成鍛煉身體的好習(xí)慣。

三、游戲與教學(xué)緊密結(jié)合

在課堂上開展游戲活動的時候，一定要與教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合，脫離了教學(xué)的游戲缺乏意義，可能只是在浪費時間。雖然游戲教學(xué)有著自己獨特的游戲，但這是在靈活運用的前提下才能體現(xiàn)出來的。在實際操作過程中，教師應(yīng)該根據(jù)教學(xué)安排選擇游戲，或者自行設(shè)計一些簡單的游戲環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)體育。

比如在乒乓球的教學(xué)中，首先要讓學(xué)生學(xué)會抓拍，并熟悉球性。教師可以組織學(xué)生進行一個顛球的比賽，讓學(xué)生顛著球通過幾個障礙物。學(xué)生先可以自行練習(xí)，在參加比賽。在練習(xí)的過程中，因為有競爭的存在，學(xué)生會更加投入。而且是為了參加比賽，學(xué)生會變得更加積極主動。這樣一個簡單的游戲運用，就將枯燥無味的基礎(chǔ)訓(xùn)練變得妙趣橫生，讓學(xué)生乖乖進行訓(xùn)練。

游戲的使用還可以將教學(xué)項目的學(xué)習(xí)難度降低讓學(xué)生逐步提高。有時候讓學(xué)生直接學(xué)習(xí)某種運動項目，學(xué)生會覺得很難，容易產(chǎn)生畏懼心理。畏懼心理是學(xué)生的一種心理自我暗示，對學(xué)生的學(xué)習(xí)極為不利。教師可以借助游戲的形式，先對學(xué)生的基本功進行訓(xùn)練，讓學(xué)生打下良好的基礎(chǔ)。比如讓學(xué)生學(xué)習(xí)足球，學(xué)生需要具備良好的體力，并且要能夠熟練地運球，掌握射門技巧。良好的體能可以通過體能訓(xùn)練獲得，不過讓學(xué)生進行一些運動量大的游戲是更好的選擇，運球的也可以有相關(guān)的游戲活動，比如運球繞桿，總之要增加訓(xùn)練過程中趣味性，讓學(xué)生不再覺得那么枯燥、乏味。而射門訓(xùn)練可以改為搓球入桶之類的，只要是能夠讓學(xué)生掌握如何控制球的游戲皆可。在一個個游戲的開展中，學(xué)生不知不覺就獲得了扎實的基本功，再讓學(xué)生學(xué)習(xí)體育項目的時候，難度自然要降低不少。

游戲與教學(xué)的緊密結(jié)合是教學(xué)的需求，是我們在運用體育游戲時必須嚴格遵守的原則之一。游戲為教學(xué)而存在，我們上的是體育教學(xué)課，應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)到更多體育技能，不能本末倒置。

結(jié)語：游戲與體育的結(jié)合已經(jīng)不是什么新鮮的概念了，但在目前的體育教學(xué)中運用的卻非常有限，很少有教師會在自己的課堂上開展游戲活動。這是初中體育教學(xué)領(lǐng)域的一塊空缺，應(yīng)該及時填補。希望本文的論述能夠給廣大的初中體育教師一點啟發(fā)，進而更好地推動初中體育教學(xué)事業(yè)的發(fā)展。