淺析如何構建優(yōu)質高效的小學英語課堂

蒲明珠

（新疆石河子121 團第一小學，新疆 石河子 832066）

課堂教學是教學的基本形式，是學生獲取信息、提高技能和形成思想觀念的主渠道，是學生形成學習能力的過程。教學工作是否達到預期目標，課堂教學的有效性起著至關重要的作用。具體到小學英語課堂教學中，教師要立足于學生的實際狀況，以培養(yǎng)學生的英語素養(yǎng)，激發(fā)學生對英語學習的興趣與欲望為根本出發(fā)點，優(yōu)化小學英語課堂教學內(nèi)容，改革與創(chuàng)新教學方式與教學手段等等，使小學英語課堂教學更加生動、活潑、靈活，從而達到提高小學英語課堂教學質量與效率的根本目標。

一、當前小學英語課堂教學的現(xiàn)狀分析

隨著素質教育的理念，絕大多數(shù)學校與教師都已經(jīng)認識到改革與調(diào)整小學英語課堂教學模式與教學理念的重要性與必要性，并付諸了多方面的實踐，確實取得了較為明顯的成效。但不可否認的是，由于受到多種原因的影響我國小學英語課堂教學依然存在著許多現(xiàn)實問題。

（一）教學模式僵化。

當前，絕大多數(shù)教師依然采用傳統(tǒng)的“滿堂灌”式的教學模式，為了完成教學內(nèi)容，教師將絕大部分課堂教學時間用以基礎知識的講解，既沒有根據(jù)學生的實際情況調(diào)整教學模式與教學方式，也沒有為學生提供反思、消化教學知識的時間，導致小學英語課堂教學模式機械僵化，難以起到調(diào)動學生學習欲望與學習興趣的目標。

（二）展性教學內(nèi)容較少。

從學科屬性上說，英語作為一門人文性學科，與社會生活聯(lián)系較為密切，生活中處處都有英語教學的素材。但是現(xiàn)階段絕大多數(shù)小學英語基本上都是以英語課本作為英語教學內(nèi)容，沒有從學生熟悉的生活中優(yōu)選教學內(nèi)容的意識，拉大了英語學習與現(xiàn)實生活的距離，無法讓學生在實際應用中體會到英語學習的樂趣與重要性，這對于構建優(yōu)質高效的小學英語課堂教學是極為不利的。

二、構建高效小學英語課堂教學的具體措施

（一）推行學生本位教學原則，凸顯學生在課堂教學的主體性地位。

學生本位是素質教育與新課改教育對學校課堂教學提出的新要求，也是小學英語課堂教學改革的重要與關鍵環(huán)節(jié)。具體到實踐操作中，教師要將學習的主動權交給學生，凸顯學生在課堂教學的主體性地位。比如，在進行新課之前，教師可以鼓勵學生自主預習課本，并通過查閱字典、互相討論等等方式解決問題，并在課堂上采用學生間互問互答的方式檢驗學生的預習成果，這樣一來，不僅僅讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣，同時也讓學生獲得一種成就感，能夠更加喜歡學英語。

（二）改革與創(chuàng)新教學方式，提高英語課堂教學的趣味性。

改革與創(chuàng)新教學方式，提高英語課堂教學的興趣味性是激發(fā)學生學習欲望，提高小學英語教學質量與教學效率的根本保障，在課堂教學環(huán)節(jié)，教師要根據(jù)教學內(nèi)容設計不同的教學模式與教學環(huán)節(jié)，給予學生獨特的學習體驗，讓小學英語課堂教學更加生動、形象。比如在進行“How much is it”一節(jié)的教學時，教師可以采用情景教學法，讓學生分別扮演售貨員與顧客，根據(jù)課文內(nèi)容自創(chuàng)對話，讓學生重點運用“It's cheap/pretty/expensive/colourful...”等等句型進行訓練，讓學生在對話的同時組織語言，鞏固所學知識。此外，教師可以綜合設計情感激勵法、小組合作教學法、演示法、多媒體教學法等等教學方式，使學生在多樣化的教學方式中學習知識，加深對英語知識的理解，也讓學生在生動的小學英語課堂教學活動中有所發(fā)現(xiàn)、有所感悟。

（三）拓展教學內(nèi)容，密切英語教學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。

為了凸顯小學英語課堂教學的實用性與高效性，教師除了要立足于英語教學課本之外，更要在分析教學重點與教學任務的基礎上，擴展英語課堂教學的內(nèi)容，注重從日常生活中選擇教學素材，從而密切英語教學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。比如教師可以引入英語話題，比如“Memorable New Year”、“An unforgettable travel experience”、“The beauty of winter”等等作為學生英語演講競賽的課題，在班級中劃分學習小組，鼓勵小組成員對學習任務進行分工，并通過網(wǎng)絡搜索等等方式搜集相關的照片、視頻等等，同時選擇“小組發(fā)言人”在課堂中展示自己小組的學習成果，最后教師在進行最終點評，評選出“最佳學習小組”，旨在通過此種方式讓學生體會到英語的實用性，同時也大大提高學生的語言組織與語言表達等等綜合能力，這對于學生今后的英語是十分有幫助的。

三、結束語

小學英語是一門基礎的教育學科，不僅對學生的英語學習起到重要影響，還對學生的未來發(fā)展起到至關重要的作用，由此可見加強對小學英語的教學是非常必要的。在今后的實踐教學中，教師要以課堂教學為陣地，以英語課本教學為主，拓展小學英語教學內(nèi)容，豐富教學方式，積極構建互動的、和諧的、歡樂的小學英語課堂學習氛圍，讓學生體味到英語學習的樂趣，從而更加投入到小學英語課堂教學中來。