優(yōu)化思想政治課教學(xué)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

楊曉云

（河北省靈壽縣第二初級(jí)中學(xué)，河北 靈壽 050500）

長(zhǎng)期以來(lái)，由于思想政治課理論性強(qiáng)，且在某種程度上脫離實(shí)際，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)內(nèi)容空而無(wú)用，所以對(duì)學(xué)習(xí)思想政治課少有興趣。隨著課程改革和素質(zhì)教育的深入，思想政治課以其全新的面貌出現(xiàn)在學(xué)生面前：貼近學(xué)生生活、實(shí)用且有很強(qiáng)的時(shí)代感，但舊課程對(duì)學(xué)生的影響依然存在，直接影響著思想政治課的教學(xué)效果，為提高思想政治課的教學(xué)成效，必須提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我們知道興趣是最好的老師，一旦學(xué)生對(duì)某一事物產(chǎn)生了濃厚的興趣，就會(huì)激發(fā)強(qiáng)烈的求知欲和探索欲，并會(huì)孜孜以求，從而收到良好的效果。那么如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治課的興趣呢？

一、創(chuàng)設(shè)和諧民主的師生關(guān)系

學(xué)生對(duì)某一課程的偏愛(ài)，常常與這門課程的任課教師有關(guān)。為了使學(xué)生對(duì)所授課程產(chǎn)生興趣，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，積極營(yíng)造和諧民主的師生關(guān)系是非常必要的。在一次學(xué)生座談會(huì)上，一位學(xué)生說(shuō)了一句這樣的話：“給我一點(diǎn)陽(yáng)光，我就燦爛”反映了學(xué)生們渴望關(guān)愛(ài)的心理需求。我及時(shí)捕捉這一信息，關(guān)心愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生，尤其是那些后進(jìn)生。課堂上我總是和顏悅色，從不訓(xùn)斥學(xué)生，這樣他們就不會(huì)有隨時(shí)要挨訓(xùn)的擔(dān)憂，上課有種安全感，且心情愉悅。他們非常信任我，喜歡我，“親其師，信其道”愛(ài)屋及烏，自然也就對(duì)我所教的課程產(chǎn)生了興趣。

二、注重理論聯(lián)系實(shí)際教學(xué)

要讓學(xué)生改變對(duì)政治課的看法就需要教師在教學(xué)過(guò)程中把趣味性展現(xiàn)給學(xué)生，幫助學(xué)生擺脫習(xí)慣的束縛。這就要求我們?cè)诠ぷ髦?，一方面要?lián)系學(xué)生的實(shí)際生活，讓學(xué)生感覺(jué)思想政治距離我們很近。比如，我在講保護(hù)環(huán)境知識(shí)時(shí)，與某些同學(xué)亂扔垃圾和亂踏草坪的行為以及學(xué)校對(duì)垃圾的處理相聯(lián)系，讓同學(xué)們分析評(píng)價(jià)這些行為并提出合理的意見(jiàn)和建議。這些例子生動(dòng)活潑、貼近學(xué)生生活，學(xué)生興趣倍增，課下我向?qū)W生征訂保護(hù)校園環(huán)境的標(biāo)語(yǔ)，同學(xué)們踴躍參與，想了好多優(yōu)秀的標(biāo)語(yǔ)，如：“小草青青，踏之何忍”、“繞一繞，花草笑”、“行為多一份自律、人格多一份光輝”等，不僅學(xué)到了知識(shí)，而且提高了環(huán)保意識(shí)，收到了很好的效果。

另一方面是聯(lián)系國(guó)內(nèi)外時(shí)政熱點(diǎn)，讓學(xué)生接受更多的信息，開闊視野，同時(shí)也鍛煉學(xué)生學(xué)以致用的能力，讓思想政治課的知識(shí)真正活起來(lái)。青少年好奇心，求知欲都特別強(qiáng)，學(xué)校生活又相對(duì)閉塞，難于滿足學(xué)生了解社會(huì)了解世界的需求。在日常授課中把課本上的知識(shí)點(diǎn)與現(xiàn)實(shí)生活中的熱點(diǎn)問(wèn)題聯(lián)系起來(lái)，既能開闊他們的視野，又能提高他們的興趣。例如：在講霸權(quán)主義內(nèi)容時(shí)，與科索沃戰(zhàn)爭(zhēng)、海灣戰(zhàn)爭(zhēng)、伊朗核問(wèn)題、美朝關(guān)系等熱點(diǎn)問(wèn)題相聯(lián)系，學(xué)生聽的津津有味，興趣頗高。

三、鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解

學(xué)生學(xué)習(xí)信心不足，自卑心重，懷疑自己的學(xué)習(xí)潛力。這樣不可能產(chǎn)生興趣。作為教師應(yīng)幫助學(xué)生，尤其是幫助那些學(xué)習(xí)信心不足的學(xué)生矯正認(rèn)識(shí)，讓他們重新認(rèn)識(shí)自我價(jià)值，消除退縮心理，重建進(jìn)取精神。要善于發(fā)現(xiàn)和利用他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，以增強(qiáng)其榮譽(yù)感，自信心。學(xué)生經(jīng)常受到激勵(lì)和鼓舞，會(huì)產(chǎn)生被肯定的愉悅的心理體驗(yàn)，能使學(xué)習(xí)興趣產(chǎn)生積極的影響，進(jìn)而促進(jìn)其學(xué)習(xí)。要讓這些學(xué)生多一些表現(xiàn)與發(fā)揮的機(jī)會(huì)，容易答題讓他們先回答，討論問(wèn)題時(shí)讓他們積極參與，注意傾聽他們的發(fā)言，對(duì)一些難度較大的問(wèn)題和習(xí)題要不斷地給他們提示，以培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)信心。

學(xué)起于思，思源于疑。疑問(wèn)是思維的火種，思維以疑問(wèn)為起點(diǎn)，有疑問(wèn)才有思維，經(jīng)過(guò)思維才能解疑。在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)設(shè)疑、釋疑、解惑，可極大地引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生處于一種“心憤憤、口悱悱”的狀態(tài)，促使他們積極思考。當(dāng)他們苦于“山窮水盡疑無(wú)路”時(shí)，教師給予解惑，他們就能收到“柳暗花明又一村”的效果。如在講“在社會(huì)主義時(shí)期，剝削階級(jí)作為階級(jí)在我國(guó)已被消滅，但階級(jí)斗爭(zhēng)在一定范圍內(nèi)將長(zhǎng)期存在，在一定條件下，還可能激化?！眴?wèn)學(xué)生這句話是否矛盾，應(yīng)怎樣理解？問(wèn)題一提出，學(xué)生們都紛紛議論，課堂氣氛活躍。接著又提出問(wèn)題：“如果一支敵軍被我軍消滅了，能否說(shuō)，就沒(méi)有一個(gè)散兵對(duì)我們打冷槍？”然后又向?qū)W生提問(wèn)：“在社會(huì)主義國(guó)家內(nèi)部剝削階級(jí)各種影響及其腐朽思想的遺毒是否還存在呢？社會(huì)上危害社會(huì)主義制度的反動(dòng)勢(shì)力是否存在？”并舉例說(shuō)明。這一問(wèn)一答，使學(xué)生很快進(jìn)入了角色，引起興趣，明白了道理，提高了思想覺(jué)悟，比平鋪直敘講理論更有峰回路轉(zhuǎn)之效。

四、運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段

學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力是否會(huì)有長(zhǎng)足的進(jìn)步，常常取決于我們能否提供一個(gè)良好的外界條件。在過(guò)去教學(xué)中，多數(shù)是“照本宣科”“填鴨式”教學(xué)，教師只是講講、寫寫，學(xué)生只是聽聽、記記，對(duì)知識(shí)的理解、認(rèn)識(shí)的提高，很多都是抽象的、模糊的，很難真正搞清楚，而現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用恰好彌補(bǔ)了這一不足。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)代教學(xué)媒介日益進(jìn)入課堂，廣泛用于教學(xué)中。運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，諸如電影，電視，尤其是多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，代替了過(guò)去把黑板、粉筆作為教具的傳統(tǒng)教學(xué)模式，既可以提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力，還可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生把動(dòng)畫、圖象、立體聲融合起來(lái)，真正做到“圖文并茂”，把學(xué)生帶入一種心曠神怡的境界，有身臨其境之感，覺(jué)得生動(dòng)有趣，這樣就能激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而收到良好的效果。比如，我在講“對(duì)外開放是我國(guó)的基本國(guó)策”這一內(nèi)容時(shí)，播放VCD 讓學(xué)生欣賞一幅生動(dòng)畫面、聆聽歌曲《走進(jìn)新時(shí)代》，然后再結(jié)合歌詞內(nèi)容，充滿激情地向?qū)W生講述深圳那空前的改革舉措，讓學(xué)生有身臨其境的感覺(jué)，從感性上體會(huì)到實(shí)行對(duì)外開放政策的正確性。這樣輕松自然地把理論轉(zhuǎn)化為認(rèn)知，使學(xué)生進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)境界，從而提高了課堂質(zhì)量。

五、開展豐富多彩的活動(dòng)課

教學(xué)活動(dòng)本來(lái)就是以學(xué)生為主體的活動(dòng)，開展豐富多彩的活動(dòng)課，如辯論會(huì)、演講會(huì)、歌詠會(huì)、游戲、表演、參觀、調(diào)查等，融教學(xué)于活動(dòng)中，既學(xué)習(xí)了知識(shí)，也鍛煉了能力，又提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

總之，上好思想政治課，要求教師靈活地運(yùn)用各種方式、方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，積極思考，積極探索，找到思想政治課教學(xué)的最佳方法。