網(wǎng)絡(luò)時(shí)代小學(xué)班主任德育管理對(duì)策

黎玲

（廣東省云浮羅定市實(shí)驗(yàn)小學(xué)，廣東 云浮 527200）

隨著新課改的不斷革新與深入，德育教育也迅速普及在教學(xué)中，然而在小學(xué)班主任德育管理過程中，依然存在著諸多問題，倘若這些問題不能夠及時(shí)解決對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)將會(huì)造成影響。因此，筆者認(rèn)為班主任應(yīng)利用網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的優(yōu)勢來優(yōu)化管理模式，從而使德育管理工作順利有序進(jìn)行，提高學(xué)生綜合素質(zhì)以及德育教學(xué)質(zhì)量。

一、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代小學(xué)班主任德育工作現(xiàn)狀

隨著素質(zhì)教育在教學(xué)中的不斷普及，德育工作在小學(xué)班主任教育中的地位也變得越來越高，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代為德育工作帶來了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，然而就目前德育工作狀態(tài)來看依然存在著諸多問題，這些問題的存現(xiàn)也阻礙的我國文明建設(shè)的步伐。首先，缺乏健全的網(wǎng)絡(luò)管理制度，該制度主要是用來約束用戶的網(wǎng)絡(luò)行為，但是實(shí)際上網(wǎng)絡(luò)本身就具備極強(qiáng)的虛擬性且內(nèi)容復(fù)雜多變，這就加大了網(wǎng)絡(luò)管理制度的的建立，即使我國已經(jīng)建立了相應(yīng)的法律法規(guī)來約束這種網(wǎng)絡(luò)行為，但是仍然會(huì)有一些不良信息肆意傳播。其次，德育方式比較單一也是影響德育效果的問題，小學(xué)階段的學(xué)生個(gè)體之間存在差異，很多班主任總是忽視學(xué)生個(gè)體差異，一味地采取千篇一律的德育方式來開展德育工作，這樣所獲得的教學(xué)質(zhì)量并理想甚至效果極差，一味的對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論知識(shí)灌輸會(huì)使學(xué)生喪失學(xué)習(xí)興趣。除此之外，德育觀念較為陳舊同樣會(huì)影響德育效果，教學(xué)過程中很多班主任并沒有充分正確認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)對(duì)教學(xué)與德育工作的積極影響，只是片面的看到了負(fù)面影響，從而一味的讓學(xué)生遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)，而這種思想觀念不僅很難說服學(xué)生同時(shí)也不利于提高德育教學(xué)效果和質(zhì)量，這些情況都是普遍存在德育管理中的問題，同時(shí)也是需要我們急需解決的問題。

二、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代提高小學(xué)班主任德育管理工作效率的有效措施

（一）建立完善的網(wǎng)絡(luò)管理制度

在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代小學(xué)班主任德育管理工作中要想提高德育效率，應(yīng)建立完善的網(wǎng)絡(luò)管理制度。首先，完善的網(wǎng)絡(luò)管理制度不僅有利于約束那些不良的網(wǎng)絡(luò)行為，使網(wǎng)絡(luò)更加綠色健康的發(fā)展，進(jìn)一步幫助學(xué)生在日常網(wǎng)絡(luò)使用過程中樹立正確的思想道德觀念，同時(shí)也能幫助學(xué)生具備明辨是非的能力，從而全面提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)和人文修養(yǎng)[1]。例如，班主任可以利用動(dòng)物之間的信任對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，從而使學(xué)生明白信賴是人與人之間，動(dòng)物與人之間的基礎(chǔ)，從而有效激發(fā)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物以及善待任何生命的意識(shí)，這樣一來，學(xué)生才能夠受到良好的道德熏陶，實(shí)現(xiàn)學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展。

（二）采取科學(xué)的德育管理方式

為了全面提高學(xué)生道德水平以及綜合素質(zhì)，小學(xué)班主任在對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育時(shí)應(yīng)采取科學(xué)的管理方式。首先，隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來網(wǎng)絡(luò)上信息資源也相當(dāng)豐富，為此班主任應(yīng)當(dāng)充分利用這些網(wǎng)絡(luò)資源，并不斷尋求科學(xué)、有效的德育教育方式，這樣不僅有助于提高學(xué)生綜合素質(zhì)使其具備良好的思想道德品質(zhì)，同時(shí)也有效推動(dòng)德育管理工作順利有效進(jìn)行[2]。例如，在學(xué)習(xí)中，班主任通過教材中的圖片來抓住人物內(nèi)心的活動(dòng)，進(jìn)一步使學(xué)生通過學(xué)習(xí)課本來體會(huì)愛國之情以及無私奉獻(xiàn)的偉大精神，使學(xué)生感受到他們濃濃的愛國情懷，從而使學(xué)生爭做一個(gè)思想道德較高、努力學(xué)習(xí)的人，也實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生綜合素質(zhì)和德育效果的目的。

（三）轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)德育觀念創(chuàng)新德育

以往傳統(tǒng)德育觀念已經(jīng)很難滿足當(dāng)下學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，更不利于推動(dòng)德育教育順利有效進(jìn)行。因此，筆者認(rèn)為為了更好的使德育管理工作順利進(jìn)行，小學(xué)班主任應(yīng)小學(xué)班主任應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)德育觀念積極創(chuàng)新德育教學(xué)方式，通過采取形式多樣的管理方法來對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，進(jìn)一步凸顯學(xué)生的課堂主體地位，使學(xué)生的主觀能動(dòng)性更好的發(fā)揮出來。同時(shí)班主任還應(yīng)認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)對(duì)德育管理工作的積極作用，并學(xué)會(huì)使用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)以及正確運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)，對(duì)學(xué)生思想上的缺陷進(jìn)行及時(shí)改善，使其做一個(gè)品德高尚素質(zhì)較高的人[3]。例如，班主任可以利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)來引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)華僑老人對(duì)祖國的眷戀，從而有效培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感，使德育管理工作能夠順利開展。

（四）豐富德育教學(xué)內(nèi)容

為了帶給學(xué)生積極向上的道德觀、人生觀，小學(xué)班主任還應(yīng)利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)豐富德育教學(xué)內(nèi)容?？梢詫?duì)目前網(wǎng)絡(luò)上較為熱點(diǎn)的問題及事件在課堂上討論，在分析和講解這些問題時(shí)可以適當(dāng)向?qū)W生滲透思想道德教育，進(jìn)一步向?qū)W生傳授積極向上人生道德觀念，從而全面提高學(xué)生道德水平與綜合素質(zhì)[4]。例如，班主任可以利用班會(huì)引導(dǎo)學(xué)生觀看相關(guān)視頻資料并對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，讓學(xué)生了解我國科學(xué)技術(shù)的發(fā)展速度，從而有效激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)并積極努力學(xué)習(xí)，最終使德育管理工作發(fā)揮最大的作用和價(jià)值。

結(jié)語：

綜上所述，隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來，不僅為人們提供便捷的生活方式，同時(shí)也推動(dòng)我國精神文明建設(shè)的步伐，尤其是在小學(xué)班主任德育管理工作上所獲得的效果十分顯著，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育時(shí)不僅可以逐步提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，同時(shí)也幫助學(xué)生樹立正確的人生價(jià)值觀，從而提高德育管理水平和效果，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生更為長遠(yuǎn)的發(fā)展和進(jìn)步，進(jìn)一步推動(dòng)我國小學(xué)教育的快速發(fā)展。