理解·認(rèn)同·傳承
——霞浦縣柏洋新四軍小學(xué)的紅色之“旅”

◎吳仙云

霞浦柏洋新四軍小學(xué)紅色資源常態(tài)化，紅色資源特色化，以紅色為本色、原色，打造學(xué)校一張有著紅色底蘊(yùn)的名片，創(chuàng)新性開展教育實(shí)踐活動(dòng)，做了積極地探索。

一、挖掘區(qū)域紅色歷史，夯實(shí)紅色教育基地

霞浦柏洋新四軍小學(xué)位于霞浦縣柏洋鄉(xiāng)。柏洋是著名的革命根據(jù)地。第二次國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，革命圣火布滿這個(gè)土地。葉飛、曾志、陳挺、范式人等著名老一輩革命家在這片土地上浴血奮戰(zhàn)過。柏洋人民的好兒女許旺、戴炳輝、劉招道等先后也參加了革命。他們領(lǐng)導(dǎo)了一方革命，經(jīng)過艱苦卓絕的斗爭(zhēng)犧牲了自己的生命并取得一定的勝利，再如著名的“陳墩暴動(dòng)”“陳墩事件”“吳洋蛤蟆洞事件”等驚心動(dòng)魄而又慘烈的革命事件。

至今這塊紅土地上還在娓娓述說著他們驚天地、泣鬼神的革命故事。

為了紀(jì)念柏洋人民的革命事跡，弘揚(yáng)革命烈士獻(xiàn)身精神，鼓舞后代，教育子孫，人民政府先后建立和修繕了革命烈士紀(jì)念園和革命事件遺址。如“中共霞浦縣委黨支部舊址”“霞鼎委辦事處”“許旺大厝”“生死大營(yíng)救紀(jì)念碑” “戴炳輝紀(jì)念園”“紅色記憶長(zhǎng)廊”等愛國(guó)主義教育基地。告慰英雄，見證了英雄的豐功偉績(jī)，讓紅色記憶留存?，F(xiàn)今這些愛國(guó)教育基地已納入閩東研學(xué)之旅。

二、構(gòu)建學(xué)校紅色文化，營(yíng)造紅色文化認(rèn)同

（一）營(yíng)造紅色育人氛圍

柏洋的紅色資源是豐富的。如何使之常態(tài)化并形成學(xué)校教育的特色，關(guān)鍵要找準(zhǔn)教育對(duì)合點(diǎn)。紅色教育要使學(xué)生入心入骨，沒有違和感，就要遵循于孩子的成長(zhǎng)規(guī)律，契合教育生長(zhǎng)中需求點(diǎn)。

我校經(jīng)過多方探索、斟酌，最后提煉成以“星火相傳，堅(jiān)韌有為”作為學(xué)校辦學(xué)理念?！靶腔鹣鄠鳌本褪且獋鞑ジ锩男切腔鸱N，傳承紅色基因；“堅(jiān)韌有為”就是發(fā)揚(yáng)剛毅堅(jiān)韌的革命精神，讓學(xué)生成為“有為”的人。

革命輝煌已成歷史，老區(qū)的激越復(fù)歸平靜。留存的紅色精神和沉潛的艱苦卓絕品格，需要我們?nèi)ゼせ詈蛡鞒?。我們柏洋兒女的身上終究是流淌著革命血液。做好紅色教育，就是做好一道“家鄉(xiāng)菜”。讓孩子們記住鄉(xiāng)音，記住鄉(xiāng)愁，甚至要讓紅色記憶成為他們生長(zhǎng)中的生命胎記。讓他們秉持著剛毅、堅(jiān)韌的精神，樹立紅色文化自信，做好新時(shí)代好少年。我校以“閩東新四軍希望小學(xué)”命名，同時(shí)邀請(qǐng)開國(guó)少將王直將軍題寫校名。以“踏著先輩足跡”為校歌，以“紅五星”圖案設(shè)計(jì)成校徽。整個(gè)校園色調(diào)以綠色為主色調(diào)，喻示革命精神萬古長(zhǎng)青，“紅色”為原色，彰顯紅色教育的特色。我校紅色文化構(gòu)建主要從以下幾個(gè)方面入手：

1.建設(shè)紅色讀書長(zhǎng)廊。以“紅雨隨心”命名，以革命名言為勵(lì)志。

“紅雨隨心”四字選自毛主席1958年的七律二首：“紅雨隨心翻作浪，青山著意化為橋”詩(shī)句。

2.構(gòu)建樓道文化。

建設(shè)“紅色書吧”。走廊的每個(gè)書櫥都配有一套紅色書籍，每個(gè)班級(jí)的“圖書角”都有擺放了許多紅色著作，學(xué)生隨時(shí)都可倘佯在紅色經(jīng)典的海洋中。

3.打造班級(jí)紅色文化。每個(gè)班級(jí)必須要具有紅色的特質(zhì)文化。

每個(gè)班級(jí)可以從某個(gè)革命故事中，從某個(gè)革命英雄身上，或是從某個(gè)戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景中，挖掘和提煉出本班級(jí)共同價(jià)值追求的紅色文化的理念。再根據(jù)學(xué)生年齡、學(xué)段特點(diǎn)，建構(gòu)具有本班特色的紅色文化。比如一年級(jí)，從戴炳輝革命者的故事中讀到戴炳輝叔叔很遵守紀(jì)律，保守黨的秘密的堅(jiān)定信念和習(xí)慣。那一年級(jí)以養(yǎng)成好習(xí)慣為目標(biāo)，師生根據(jù)班級(jí)實(shí)際制定了十條好習(xí)慣，讓大家共同遵守，并以“戴炳輝”命名班名。

4.在校園建立長(zhǎng)征紀(jì)念角。

長(zhǎng)征是人類歷史上的偉大奇跡。學(xué)校在校園中模擬“長(zhǎng)征過程”各個(gè)節(jié)點(diǎn)場(chǎng)景建起了紀(jì)念角。如：四渡赤水、巧渡金沙江、飛奪瀘定橋、爬雪山、過草地等節(jié)點(diǎn)場(chǎng)景，其間展示了時(shí)間、地點(diǎn)、故事。讓學(xué)生重走“長(zhǎng)征路”，體驗(yàn)革命者在當(dāng)時(shí)極其惡劣的環(huán)境下進(jìn)行艱苦卓絕地戰(zhàn)爭(zhēng)不易；重溫長(zhǎng)征故事，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，重燃長(zhǎng)征情懷，讓情感得到升華。

5.建立新四軍德育資源室。

了解家鄉(xiāng)的革命歷史，展現(xiàn)波瀾壯闊的革命故事。以五個(gè)版塊建構(gòu)紅色文化主題：“輝煌人生”“星火相傳”“鐵血?dú)v程”“英雄譜”“殷切關(guān)懷”。從各個(gè)角度感知、展現(xiàn)紅色文化資源和繼承。

還有理念文化、環(huán)境文化深植紅色元素，傳承紅色基因，弘揚(yáng)民族精神，形成紅色文化氛圍。

（二）紅色文化在校本課程實(shí)施

當(dāng)師生們獲得了紅色文化理解和認(rèn)同，營(yíng)造出深厚的紅色外部氛圍后，提高了校園顏值，更要使紅色文化有內(nèi)涵。我們通過學(xué)校課程建設(shè)，讓表層紅色文化進(jìn)行內(nèi)化。因此，基于學(xué)生核心素養(yǎng)，利用各種方式和資源，實(shí)施一系列富有特色的紅色課程建設(shè)。

1.在學(xué)科融合嘗試中滲透紅色元素。

學(xué)校通過深入挖掘國(guó)家課程和地方課程中的紅色教育元素，將紅色教育有機(jī)滲透到學(xué)科教學(xué)中。比如，結(jié)合新生入學(xué)教育，我們會(huì)重點(diǎn)安排紅色文化專題內(nèi)容。游學(xué)于柏洋紅色德育基地，參觀紅色德育資源室，了解家鄉(xiāng)的革命歷史，感受紅色德育文化，從小種植紅色文化種子。在學(xué)習(xí)語(yǔ)文課程中，遇于教學(xué)革命故事課文時(shí)，教師利用學(xué)校喜聞樂見的形式進(jìn)行紅色課本劇表演等。同步在音樂課教唱紅歌，欣賞紅歌，理解紅歌的時(shí)代背景，感受紅歌的革命情懷，在學(xué)科融合中將紅色教育化為整體，用完整的育人環(huán)境浸潤(rùn)孩子心靈。

2.在校課程編寫中傳遞紅色精神。

我們還將革命傳統(tǒng)教育研究學(xué)校課程的研發(fā)和應(yīng)用結(jié)合起來，組合全校教師積極探索和開發(fā)的紅色教育為主題的校本課程。目前開發(fā)紅色系列校本課程共三本，有《紅土地》《霞浦蘇區(qū)雙英解讀》《許旺的故事》《戴炳輝的故事》（小人書形式）。我們安排師資隊(duì)伍，確定每周四第6節(jié)為開課時(shí)間，以社團(tuán)為依托，以“走進(jìn)紅色歷史”“感悟紅色情懷”“向往紅色人生”為主題思路開展紅色教育活動(dòng)。

三、在活動(dòng)課程中進(jìn)行紅色教育傳承

（一）每學(xué)年組織一次軍訓(xùn)活動(dòng)，邀請(qǐng)軍人教官到校授課，分個(gè)兩個(gè)項(xiàng)目，隊(duì)列訓(xùn)練和宿舍內(nèi)務(wù)準(zhǔn)軍事化管理。增強(qiáng)學(xué)生的國(guó)防意識(shí)和集體主義觀念，提高學(xué)生吃苦耐勞的意志力，提升學(xué)生組織紀(jì)律性和抗挫心理素質(zhì)。全面提高學(xué)生體質(zhì)和協(xié)調(diào)能力，養(yǎng)成良好的日常生活習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生樹立正確的世界觀和人生觀。

（二）規(guī)范準(zhǔn)軍事化升旗儀式，統(tǒng)一著裝（新四軍部隊(duì)著裝），軍事化列隊(duì)，鼓足“軍人”的精氣神，聆聽國(guó)旗下的革命故事，齊唱國(guó)歌，齊誦校訓(xùn)。

（三）以堅(jiān)強(qiáng)意志進(jìn)行“晨讀、午誦、暮省”。隨著城鎮(zhèn)化推進(jìn)，造成村空、村貧、村弱，外出青壯年多，留守兒童、寄宿生多，再加柏洋地處山區(qū)，海拔高，冬天天氣嚴(yán)寒，冒著嚴(yán)寒早起晨讀確是個(gè)困難事，我們以革命者堅(jiān)忍不拔的精神來教育學(xué)生，讓他們堅(jiān)強(qiáng)迎對(duì)嚴(yán)寒的冬天，勤奮讀書，提高素質(zhì)報(bào)效祖國(guó)。

（四）通過“讀”“觀”“誦”“講”“看”“唱”“寫”“辦”“走”九個(gè)方面開展紅色教育主題活動(dòng)：

1.看紅色書籍。

以年齡段分類選擇閱讀紅色書籍，讓學(xué)生多了解紅色歷史，做筆記，寫感悟。

2.觀紅色新四軍德育資源室。

利用傳統(tǒng)節(jié)日開展主題教育活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生們參觀、學(xué)習(xí)、體會(huì)、領(lǐng)悟，力爭(zhēng)每個(gè)孩子畢業(yè)時(shí)都能對(duì)紅色教育資源進(jìn)行解說。

3.誦紅色詩(shī)詞。

每學(xué)期至少背誦3-5首紅色詩(shī)詞，定期舉行經(jīng)典誦讀比賽，讓學(xué)生從中體會(huì)到詩(shī)詞中的精神力量。

4.講紅色故事。

以《閩東革命小故事》《許旺的故事》《戴炳輝的故事》校本教材中“民族英雄故事”為依托，學(xué)生們結(jié)合閱讀紅色故事，利用班會(huì)課分享紅色故事，利用國(guó)旗下講話宣講紅色故事，走到生活中向身邊的人分享紅色故事。我校大力唱響新時(shí)代革命的贊歌，采取有力措施讓革命英雄的名字，真正在中國(guó)的大地響起來，讓英雄的形象在青少年的心中站起來，如許旺、戴炳輝、劉招道等，我們深挖他們動(dòng)人的革命事跡，追崇他們堅(jiān)韌不拔的革命精神。改掉孩子們以歌星、影星為追逐的不正常傾向，建立“以英雄崇拜為榮”的精神導(dǎo)向。

5.看紅色電影。

收集了30多部紅色經(jīng)典電影，把電影的簡(jiǎn)介和海報(bào)編排成冊(cè)，學(xué)生每學(xué)期至少看完三部紅色影視作品，并完成觀后感。

6.唱紅色歌曲。

收集了近30首經(jīng)典紅色歌曲，每學(xué)期至少3首紅色歌曲，并利用傳統(tǒng)節(jié)日開展“唱紅歌”比賽。

7.寫紅色征文。

學(xué)生在參加了一系列紅色教育活動(dòng)后，一是會(huì)有所思考，我們每學(xué)期開展一次征文活動(dòng)，并給予以展評(píng)。

8.辦紅色教育大型主題活動(dòng)。

在2011年、2015年分別由我校承辦了由閩東紅土地文化發(fā)展促進(jìn)會(huì)主辦慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立九十周年，紀(jì)念抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70周年“紅領(lǐng)巾頌黨恩”“勿忘國(guó)恥、圓夢(mèng)中華”的大型紅色文化主題活動(dòng)。

9.走進(jìn)德育基地開展活動(dòng)。

利用傳統(tǒng)節(jié)日走進(jìn)德育基地活動(dòng)。如每年清明節(jié)，帶領(lǐng)全體師生到“許旺陵園”祭奠先烈活動(dòng)，定期徒步7公里到文化鄉(xiāng)村——柘頭村“愛國(guó)主義德育基地”開展共建活動(dòng)。

路漫漫，其修遠(yuǎn)兮！用紅色教育絢亮孩子的生命之旅，我們行進(jìn)著！