立足硬筆書(shū)法，美其心志，打造更有魅力的人生“名片”

◎朱仲琴

時(shí)光流轉(zhuǎn)，電腦、手機(jī)等電子設(shè)備的興起和發(fā)展，逐漸取代了手寫(xiě)漢字，成為文字信息存儲(chǔ)、傳遞的主要手段。這一方式，雖然較為便捷，但由此帶來(lái)的是大眾手寫(xiě)漢字能力的下降。電子時(shí)代，硬筆書(shū)法又該何去何從呢？書(shū)法是否離我們?cè)絹?lái)越遙遠(yuǎn)？對(duì)于這些問(wèn)題，本文將給出答案。

一、書(shū)法是瑰寶，價(jià)值魅力從未消退

手寫(xiě)漢字無(wú)論到哪個(gè)時(shí)代，無(wú)論經(jīng)歷多少滄海桑田，依然具有重要的價(jià)值，其首先體現(xiàn)在文化的傳承。中華文化的核心是漢字，而書(shū)法則是其重要的載體?？v觀中華五千年文明，翰墨飄香，立字傳文，名山大川、碑刻、對(duì)聯(lián)等無(wú)不留下了文人墨客的書(shū)法痕跡。書(shū)法在記錄漢字時(shí)，也使前人的精神財(cái)富得以傳承。硬筆書(shū)法作為中國(guó)傳統(tǒng)書(shū)法的傳承和創(chuàng)新的產(chǎn)物，具有自己獨(dú)特的價(jià)值和地位。

隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，電子時(shí)代已全面來(lái)臨。在這個(gè)嶄新的時(shí)代下，書(shū)法并未離我們遠(yuǎn)去，它存在于感謝信、字條、表格填寫(xiě)、明信片等內(nèi)容中。有時(shí)候，為了表示禮貌，或更好地表達(dá)情感，硬筆書(shū)法便會(huì)派上用場(chǎng)。和鉛字比起來(lái)，硬筆書(shū)法不僅會(huì)傳遞一種溫暖，其蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵，還會(huì)提升學(xué)習(xí)者的文化品位，通過(guò)修身養(yǎng)性，使學(xué)習(xí)者學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事。

二、聚焦主陣地，硬筆書(shū)法應(yīng)從校園抓起

學(xué)校是書(shū)法教育的基地，不僅能塑造人的三觀，陶冶人的性情，其藝術(shù)性還能給予人美的享受。為了使學(xué)生感受中華傳統(tǒng)藝術(shù)，培養(yǎng)他們對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)，讓藝術(shù)的種子在他們心目中扎根，小學(xué)應(yīng)僅僅抓住書(shū)法進(jìn)校園這一契機(jī)，來(lái)普及硬筆書(shū)法，加強(qiáng)校園文化建設(shè)。

青少年時(shí)期是一個(gè)人良好習(xí)慣養(yǎng)成的黃金時(shí)期，要想使書(shū)法順利走進(jìn)校園，走進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)體系中，應(yīng)對(duì)中小學(xué)書(shū)法課程進(jìn)行科學(xué)設(shè)置，從而避免書(shū)法的傳承危機(jī)。書(shū)法課程在小學(xué)的推廣，在某種程度上受應(yīng)試教育的影響，導(dǎo)致其未得到重視。為了改變這一現(xiàn)狀，就需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的理念，將書(shū)法列為小學(xué)的必修課之一。在推廣過(guò)程中，通過(guò)師資、教材和課時(shí)，來(lái)讓書(shū)法真正地在小學(xué)落地，真正地美其心志。

目前，小學(xué)書(shū)法課程開(kāi)展面臨的最大難題是缺乏專(zhuān)業(yè)的教師，書(shū)法課往往由語(yǔ)文教師擔(dān)任。為了解決這一問(wèn)題，就需要追根溯源，從師范類(lèi)院校抓起，加強(qiáng)對(duì)專(zhuān)職書(shū)法教師的培養(yǎng)。除此之外，還對(duì)小學(xué)教師們提出了新的要求，即練好字，從而給予學(xué)生潛移默化的影響。與此同時(shí)，還可根據(jù)學(xué)生的年齡段，來(lái)開(kāi)發(fā)書(shū)法課程校本教材，并與地方中小學(xué)開(kāi)展全方面的合作，來(lái)進(jìn)行師資培養(yǎng)，為書(shū)法進(jìn)校園奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

三、潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，以書(shū)法美其心志

目前，我國(guó)的硬筆書(shū)法呈現(xiàn)出兩頭熱，中間涼的形勢(shì)。所謂兩頭熱、中間涼，指的是老年人和中小學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法的熱情高漲，但社會(huì)中堅(jiān)力量尤其是中青年，反而對(duì)硬筆書(shū)法不甚感冒。探究其原因，主要是他們平時(shí)忙于工作，對(duì)漢字書(shū)寫(xiě)不夠重視，再加上生活的重壓，導(dǎo)致其無(wú)心學(xué)習(xí)和練習(xí)書(shū)法。其實(shí)，書(shū)法的意義不在于練字本身，而是讓人在繁忙的工作之余，怡情悅性，品味書(shū)法藝術(shù)給心靈帶來(lái)的震撼。

要想寫(xiě)出一筆好字，不僅要講求書(shū)寫(xiě)時(shí)的坐姿、執(zhí)筆方法，還要了解漢字的基本筆畫(huà)和間架結(jié)構(gòu)。除此之外，還要凝神靜思、聚精會(huì)神、心態(tài)平和，如此才能通過(guò)手和腦的協(xié)調(diào)，來(lái)凈化心靈，磨煉心志，提高審美水平。對(duì)于廣大的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，則是培養(yǎng)他們嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、精益求精、靜心思考良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳契機(jī)，對(duì)促進(jìn)青少年身心健康成長(zhǎng)也具有重要的作用。

四、掀起新熱潮，硬筆書(shū)法就在身邊

盡管書(shū)法的傳承在新世紀(jì)受到了電子設(shè)備的沖擊，但人們學(xué)習(xí)書(shū)法的熱情并未消退。在習(xí)近平主席倡導(dǎo)傳統(tǒng)文化復(fù)興的當(dāng)下，中國(guó)的青少年應(yīng)積極響應(yīng)習(xí)主席的號(hào)召，樹(shù)立傳承和弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化的志向，練好硬筆書(shū)法。為了達(dá)到這一目標(biāo)，則需要明確練習(xí)書(shū)法的意義，在此基礎(chǔ)上，正確認(rèn)識(shí)書(shū)法藝術(shù)。即書(shū)法并沒(méi)有想象中的那么高深，只要持之以恒，并講究科學(xué)的練字方法，便會(huì)結(jié)出碩果。

“做堂堂正正中國(guó)人，寫(xiě)漂漂亮亮中國(guó)字?！边@句口號(hào)并未過(guò)時(shí)，它依然鼓舞著無(wú)數(shù)的學(xué)子，練好字，通過(guò)將字寫(xiě)正確、工整、清楚，寫(xiě)出藝術(shù)范，來(lái)讓中華的翰墨飄得更遠(yuǎn)一些，香氣更濃郁一些。