多媒體教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的應(yīng)用

劉瑩

（吉林省松原市乾安縣第七小學(xué)，吉林 松原 131400）

一、引言

隨著現(xiàn)如今科技的不斷發(fā)展，信息設(shè)備逐漸在人們?nèi)粘Ｉ钪械钠占?，它使得人們生活變得更加便利，也給人們提供了新的交互手段。而將多媒體技術(shù)引入小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，也可以給教學(xué)工作提供便利。本文主要討論多媒體教學(xué)技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略，以便使多媒體技術(shù)可以更加適合現(xiàn)如今小學(xué)數(shù)學(xué)課堂，給老師和學(xué)生的教授學(xué)習(xí)帶來(lái)新的體驗(yàn)，從而提高學(xué)習(xí)效率。多媒體被越來(lái)越多的引用至教學(xué)課堂，其目的就是為學(xué)生提供一個(gè)更為廣闊的學(xué)習(xí)平臺(tái)，利用多媒體教學(xué)，可以將抽象的數(shù)學(xué)概念以圖片或圖形的形式直觀地顯示在同學(xué)面前，這極大程度的豐富了老師的教學(xué)方式和教學(xué)手段，同時(shí)對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高也起著至關(guān)重要的作用。在此過(guò)程中，要注意強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，老師的主導(dǎo)地位，老師應(yīng)利用多種手段將教學(xué)內(nèi)容展現(xiàn)給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的積極參與性和自主學(xué)習(xí)性。下面我們來(lái)簡(jiǎn)單談一下多媒體在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的具體應(yīng)用策略。

二、將多媒體課件與視聽(tīng)效果相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)階段的學(xué)生自制力差，對(duì)新鮮事物比較感興趣。所以老師可以利用這一點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中引入多媒體教學(xué)。多媒體可以將一些抽象死板的數(shù)學(xué)問(wèn)題直觀地顯示在同學(xué)面前。比如在學(xué)習(xí)《10的認(rèn)識(shí)》這章節(jié)內(nèi)容的時(shí)候，老師可以制作一些卡通動(dòng)畫(huà)，每個(gè)卡通人物都代表一個(gè)數(shù)字，從而吸引同學(xué)的注意力，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與性。此外，在利用多媒體技術(shù)進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)，還要注意與實(shí)際生活相貼合，即找出與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的實(shí)際生活模型，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)生活化情境，以吸引他們的注意力。同時(shí)老師要注意，一定要找與他們心理特征相符的動(dòng)畫(huà)以及生活情境，避免教學(xué)內(nèi)容的表達(dá)不準(zhǔn)確。

三、利用多媒體教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力

新課標(biāo)明確指出，模仿和記憶遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足當(dāng)前的教育效果，要進(jìn)一步提高教學(xué)效果，就要在教學(xué)過(guò)程中注意學(xué)生實(shí)踐能力和自主探究能力的培養(yǎng)。所謂探究學(xué)習(xí)，就是老師引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究的過(guò)程中，老師要了解不同層次的學(xué)生的知識(shí)掌握情況，從而為他們制定合理的探究方法。在培養(yǎng)學(xué)生探究能力的過(guò)程中，還可以讓學(xué)生之間進(jìn)行合作交流，老師也可以參與至其中，這有利于良好課堂氛圍的形成，也可以促進(jìn)學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)知識(shí)的理解。但由于學(xué)生在探究過(guò)程中，會(huì)遇到一些難以解決的問(wèn)題，這時(shí)候引入多媒體技術(shù)就顯得很有必要了。第一，利用多媒體技術(shù)將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合，這就可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中不受時(shí)空的限制，同時(shí)還可以拓寬他們的視野；第二，多媒體技術(shù)可以增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐機(jī)會(huì)，這對(duì)他們數(shù)學(xué)內(nèi)容的鞏固是很有必要的。比如在學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)圖繪制這章節(jié)的時(shí)候，老師可以利用多媒體給同學(xué)直觀的演示制圖步驟，之后還可以讓同學(xué)自行操作，對(duì)本節(jié)知識(shí)有一個(gè)更好的掌握。

四、利用多媒體技術(shù)提升教學(xué)過(guò)程中學(xué)生的合作學(xué)習(xí)

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中開(kāi)展合作學(xué)習(xí)，不僅可以使學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握更加完善，還能增強(qiáng)他們交流溝通能力和合作能力。多媒體技術(shù)在學(xué)生合作過(guò)程中起著重要作用，這主要是因?yàn)槎嗝襟w技術(shù)是學(xué)生進(jìn)行交流與收集內(nèi)容的主要平臺(tái)。要利用多媒體來(lái)推動(dòng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)，首先，老師需要多媒體技術(shù)對(duì)學(xué)生所要合作的內(nèi)容進(jìn)行擇取。多媒體技術(shù)內(nèi)容豐富，囊括范圍廣，通過(guò)其能夠更容易地找到學(xué)生感興趣的、適合學(xué)生合作并且具有教學(xué)價(jià)值的數(shù)學(xué)內(nèi)容，這樣的數(shù)學(xué)內(nèi)容可以鍛煉他們的思維，給其創(chuàng)造一個(gè)良好的交流氛圍，同時(shí)還能打破傳統(tǒng)思維模式。其次，老師要引導(dǎo)學(xué)生明確自己的合作任務(wù)。老師可以利用多媒體給學(xué)生展示通過(guò)合作他們所要完成的任務(wù)以及相關(guān)要求，從而讓了他們對(duì)合作內(nèi)容有一個(gè)明確了解，促使他們?cè)诤献鬟^(guò)程中做好任務(wù)分配工作。通過(guò)多媒體技術(shù)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，能夠給他們創(chuàng)造一個(gè)創(chuàng)新、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，從而促使他們大膽探索。

五、結(jié)語(yǔ)

總而言之，小學(xué)作為學(xué)生數(shù)學(xué)體系建立的初期階段，這一階段的良好培養(yǎng)對(duì)學(xué)生的未來(lái)發(fā)展有著決定性意義，應(yīng)該受到教育工作者的重視。利用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，同時(shí)使用科學(xué)的教學(xué)方法，不僅可以減少老師和學(xué)生的教授學(xué)習(xí)任務(wù)，也可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和老師的教授熱情，使整個(gè)課堂變得更加和諧，從而更好地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。