試論小學(xué)計算機(jī)教學(xué)

陰偉靜

（河北省保定市容城縣容城鎮(zhèn)上坡小學(xué)，河北 保定 071700）

“計算機(jī)”學(xué)科對小學(xué)生來說,有一種油然而生的自發(fā)興趣。要使小學(xué)生的自發(fā)興趣在時間和空間的考驗中成為永恒或更加高漲,就需要教師的智慧了。小學(xué)計算機(jī)課堂教學(xué)的目的是讓學(xué)生掌握計算機(jī)的一些基礎(chǔ)知識和基本操作技能,使小學(xué)生能在未來教育中立于不敗之地。計算機(jī)的基礎(chǔ)知識和基本操作技能的學(xué)習(xí)是比較枯燥乏味的,但是我們不能把枯燥乏味帶給學(xué)生,使學(xué)生對學(xué)習(xí)計算機(jī)失去興趣,我們要使學(xué)生們學(xué)習(xí)得有興趣,讓他們在快樂中學(xué)習(xí)。因此,興趣教學(xué)是激發(fā)學(xué)生求知欲,提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。在小學(xué)階段,如何進(jìn)行計算機(jī)課程的教學(xué)適應(yīng)兒童發(fā)展的需要呢?以下是我粗淺的看法：

一、注重感情投資,使學(xué)生“想”動

感情投資就是教師對學(xué)生傾注情感。心理學(xué)研究表明：任何一堂課師生都會形成一定的“情感場”,即以教師的情感為核心,去影響學(xué)生的情感,進(jìn)而形成師生之間的情感體驗。成功的感情投資將會進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)、信心和積極性,從而大大提高教學(xué)效果和效率。為此,教師要明確表達(dá)對學(xué)生的愛。通過交談和信息反饋,多與學(xué)生交流溝通,關(guān)心其生活,了解其思想動態(tài),洞察其細(xì)微變化,和學(xué)生交朋友,讓他們真正親近你,熱愛你,尊敬你,支持你,愿意接受你的教育,喜愛你所教的科目。學(xué)生愛你是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一個先導(dǎo)條件。實踐證明,上述各種激發(fā)培養(yǎng)興趣的方法是切實可行的。當(dāng)然,要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機(jī)的濃厚興趣,不是一朝一夕的事情,而需要教師在潛移默化中長期不懈地努力。

二、教給操作方法,使學(xué)生“會”動

小學(xué)計算機(jī)教學(xué)中的一個重點是讓學(xué)生們學(xué)會靈活、熟練、正確地操作鍵盤和鼠標(biāo)來達(dá)到需要的目的。但我們不能讓小學(xué)生只會機(jī)械地使用鍵盤和鼠標(biāo),而是要讓他們明白鍵盤和鼠標(biāo)的功能是指揮計算機(jī),從而達(dá)到自己的目的和愿望。怎樣讓小學(xué)生明白這個道理呢?計算機(jī)游戲的操作就是最好的“導(dǎo)體”之一。計算機(jī)游戲的操作成為學(xué)生們對鍵盤和鼠標(biāo)絕好的“練兵場所”,例如在《掃雷》和《紙牌》游戲過程中,學(xué)生們必須熟練操作鼠標(biāo)的左鍵、右鍵、移動和單擊等基本操作方法,才能順利地完成游戲。在《金山打字通》這個軟件的擊鍵游戲中,也只有在學(xué)生熟練掌握鍵盤中的各個鍵時,才能得到高分。學(xué)生們在游戲過程中對游戲的使用技巧會自行琢磨,不用教師多說,他們也會根據(jù)計算機(jī)提示和自己的試驗熟練掌握,為以后其他應(yīng)用軟件的使用打下基礎(chǔ)并且建立信心。計算機(jī)游戲?qū)W(xué)生提高計算機(jī)應(yīng)用能力有很大幫助。

三、激發(fā)探求興趣,使學(xué)生“愛”動

小學(xué)生最主要的特點是好奇、好動、好游戲,根據(jù)這一特點,我把計算機(jī)課開端寓于游戲中,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機(jī)的興趣,讓學(xué)生在興趣中展開課堂學(xué)習(xí)。在給二年級學(xué)生上指法課時,如果單純地照書本練習(xí),小學(xué)生很容易產(chǎn)生厭倦情緒,不利于教學(xué)。針對這種情況,我首先讓他們先掌握了手指分工,下一步需要在速度上有所提高的時候,我將《金山打字通》這個軟件安裝到計算機(jī)中,使學(xué)生進(jìn)入到一個專門練習(xí)指法的游戲天地中。只見字母符號從“天”而降,由慢到快,這時需要學(xué)生快速按下相應(yīng)的鍵,才能擊落它,如果正確率高就能得高分……這樣一來,學(xué)生的興趣就一下子高漲起來,同學(xué)之間也會相互競爭,從而激發(fā)上進(jìn)心,也將枯燥乏味的指法課變成了游戲。在游戲中不知不覺鍛煉了手指的靈活性,提高了輸入速度。

四、發(fā)展特長興趣,使學(xué)生“樂”動

素質(zhì)教育的核心是培養(yǎng)人才。第二課堂是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的樂土,它不僅打破了教學(xué)中全體學(xué)生齊步走的局限性,更使部分學(xué)生通過互相探討、交流和學(xué)習(xí),獲得更廣更深的知識,為培養(yǎng)高素質(zhì)人才打下基礎(chǔ)。在第二課堂中,教師把學(xué)生分成幾個小組,每組學(xué)生根據(jù)知識水平不同選擇不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容,發(fā)展他們的特長。比如：我在第二課堂中安排了文字編輯、漫游Internet網(wǎng)和編程三個興趣小組,參加文字編輯的同學(xué)不僅學(xué)習(xí)文字錄入、編輯的技巧,而且利用所學(xué)知識編輯班級作文選,負(fù)責(zé)設(shè)計板報。他們通過自己的勞動,設(shè)計出了一期又一期內(nèi)容豐富、封面精美的屬于他們自己的作文選、板報,受到了老師、同學(xué)們的夸獎。漫游Internet網(wǎng)興趣小組同學(xué)利用學(xué)校計算機(jī)與因特網(wǎng)連接,通過網(wǎng)絡(luò)查詢、瀏覽有關(guān)信息,討論有關(guān)“話題”,開拓視野,還結(jié)交了一批網(wǎng)友。編程興趣小組的同學(xué),學(xué)習(xí)用LOGO語言畫各種各樣有趣的幾何圖形,培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力、想象力和學(xué)習(xí)計算機(jī)的興趣。

總之,在小學(xué)階段,不僅讓學(xué)生學(xué)習(xí)計算機(jī)簡單常識和基本操作,而且應(yīng)該把教學(xué)重點放在計算機(jī)輔助教學(xué)或應(yīng)用上。選擇、編制一些適合學(xué)生年齡特點的教學(xué)軟件或益智性教學(xué)游戲軟件,以培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、思維能力,發(fā)展學(xué)生的智力。