初中英語線上+線下混合式練習(xí)模式初探

張研

沈陽市蘇家屯區(qū)林盛九年一貫制學(xué)校，遼寧沈陽 110101

1 線上+線下混合式練習(xí)模式的含義

線上+線下，線上是指依托于互聯(lián)網(wǎng)和教學(xué)APP，在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)起，學(xué)生全部或者絕大部分在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行的英語練習(xí)；線下指的是相對(duì)于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)活動(dòng)的一些現(xiàn)實(shí)中實(shí)際教學(xué)活動(dòng)。

混合式練習(xí)模式，就是把傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式的優(yōu)勢和e-learning（數(shù)字化或網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)）的優(yōu)勢結(jié)合起來，二者優(yōu)勢互補(bǔ)，從而獲得更加的學(xué)習(xí)效果，混合式練習(xí)模式更能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的主動(dòng)性，積極性與創(chuàng)造性。

2 初中英語線上+線下混合式練習(xí)模式的重要性

“各學(xué)段學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)體系，明確學(xué)生應(yīng)具備的適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力”。作為中學(xué)英語學(xué)科教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，練習(xí)在落實(shí)課標(biāo)要求、促進(jìn)學(xué)生英語學(xué)習(xí)核心素養(yǎng)發(fā)展方面起著不可替代的作用。

學(xué)生在課內(nèi)完成的鞏固練習(xí)外，必須要有適當(dāng)?shù)恼n外練習(xí)，學(xué)生除必要的書面練習(xí)外，還應(yīng)該強(qiáng)調(diào)學(xué)生的合作性學(xué)習(xí)及掌握更多形式的學(xué)習(xí)策略，同時(shí)教師應(yīng)推薦學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)練習(xí)、聽力練習(xí)，寫作練習(xí)，趣配音練習(xí)等多種方式與策略。隨著信息技術(shù)與英語學(xué)科的不斷融合，很多學(xué)校和教師嘗試采用利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源和高效的工具推薦和批改練習(xí)，有效地?cái)U(kuò)展了傳統(tǒng)的練習(xí)形式和內(nèi)容，對(duì)提高練習(xí)效率、提升教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生了積極的影響。

3 初中英語線上+線下混合式練習(xí)模式的優(yōu)勢

隨著教育信息化的普及與發(fā)展，特別是教育信息2．0行動(dòng)計(jì)劃的實(shí)施，智能感知技術(shù)應(yīng)用到中小學(xué)作業(yè)減負(fù)中開展實(shí)踐探索。隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”在教育中的滲透，很多學(xué)習(xí)平臺(tái)都將互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢發(fā)揮出來，實(shí)現(xiàn)學(xué)生線上+線下的混合式學(xué)習(xí)模式，學(xué)生可以將電腦，手機(jī)等移動(dòng)終端充分運(yùn)用起來，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率，實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)。

學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)過程可分為：選擇、領(lǐng)會(huì)、維持、應(yīng)用四個(gè)階段。作業(yè)教師教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要反饋，是課堂教學(xué)的另一種形式。學(xué)生在作業(yè)過程中受到學(xué)習(xí)目標(biāo)、周圍學(xué)習(xí)環(huán)境等多方面影響、呈現(xiàn)出多樣化特性。

傳統(tǒng)的英語學(xué)習(xí)方式比較單一，學(xué)生在課堂之外接觸到與英語相關(guān)的內(nèi)容較少，初中英語詞匯量增大，話題覆蓋面廣，對(duì)聽說讀寫的要求更高，利用線上+線下相結(jié)合的混合式練習(xí)模式也可以幫助學(xué)生適應(yīng)信息化高速發(fā)展的環(huán)境。

混合式練習(xí)，是圍繞初中英語特定學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計(jì)與實(shí)施的，深入地探索利用混合式練習(xí)實(shí)現(xiàn)學(xué)生核心素養(yǎng)評(píng)價(jià)和促進(jìn)的方法和策略，結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)及“一起中學(xué)”等實(shí)用APP，包含線上練習(xí)與線下練習(xí)相結(jié)合的綜合性練習(xí)項(xiàng)目。初中英語線上+線下混合式練習(xí)不僅能夠促進(jìn)初中階段的英語教學(xué)活動(dòng)成效，對(duì)于深化初中英語混合式學(xué)習(xí)的研究同樣具有重要的理論意義，而且對(duì)于將核心素養(yǎng)要求有效地落實(shí)到初中英語學(xué)科，特別是農(nóng)村初中英語教學(xué)中具有重要的實(shí)踐意義。

4 初中英語線上+線下混合式練習(xí)模式的形式及內(nèi)容

建立一個(gè)以學(xué)生為主體，學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)相結(jié)合的高效練習(xí)模式。

在學(xué)生原有基礎(chǔ)之上，改變學(xué)生的英語練習(xí)方式，讓學(xué)生接觸到更多的英語學(xué)習(xí)資源，在英語練習(xí)中，體會(huì)到練習(xí)的樂趣，體會(huì)到英語學(xué)習(xí)的成就感，讓農(nóng)村初中學(xué)生英語學(xué)習(xí)具有合作意識(shí)，探究意識(shí)，創(chuàng)造性思維和發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。

力爭在提升學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)上，提高教師及中學(xué)生的現(xiàn)代化信息素養(yǎng)，教師也能更加深入和靈活的掌握現(xiàn)代化教育教學(xué)手段和有效的教學(xué)方法。

以年級(jí)為依托，在不同年級(jí)的英語學(xué)習(xí)中，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平和培養(yǎng)目標(biāo)，側(cè)重不同類別的練習(xí)重點(diǎn)，并根據(jù)課程結(jié)構(gòu)不同，針對(duì)閱讀，寫作，聽力，口語表達(dá)，寫作等課型設(shè)計(jì)思維導(dǎo)圖，手抄報(bào)，詞匯卡等不同形式的線下練習(xí)，及趣配音，朗讀，背誦，對(duì)話等形式的線上練習(xí)。在每學(xué)期舉辦英語演講比賽，課本劇，手抄報(bào)比賽等競賽和游戲活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)成果的展示。

英語練習(xí)的模式由單一的線下轉(zhuǎn)為線上+線下混合式模式，本身就是英語教學(xué)的一種創(chuàng)新。充分利用沈陽教育資源公共平臺(tái)，教學(xué)助手，一起中學(xué)，鴻和科技，牛勁小英，班級(jí)小管家等多種網(wǎng)絡(luò)資源及使用平臺(tái)相結(jié)合，讓科技服務(wù)于學(xué)習(xí)，針對(duì)學(xué)生年齡特點(diǎn)進(jìn)一步提出各學(xué)段學(xué)生的具體表現(xiàn)要求，并將核心素養(yǎng)發(fā)展的要求落實(shí)到各學(xué)科教學(xué)中。作為學(xué)科教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，練習(xí)在落實(shí)學(xué)業(yè)質(zhì)量要求、促進(jìn)核心素養(yǎng)發(fā)展。