中專階段民族民間舞課堂授課的思與行

仝 剛

（石家莊市藝術(shù)學校，河北 石家莊 050000）

中專階段的舞蹈專業(yè)學生，舞蹈基礎(chǔ)薄弱，需要經(jīng)過系統(tǒng)的專業(yè)訓練才能得到較快的提升。目前，藝校舞蹈專業(yè)課類別多，在培養(yǎng)方案和課程設(shè)計上時間安排不合理，再加上民族民間舞蹈課堂設(shè)置并不像中國古典舞基本功課程一樣每天訓練，所以民族民間舞蹈老師和學生在這門課程中負擔較重，周課時少，課后沒有充分的時間進行消化練習，而完成課堂內(nèi)容又要豐富，以至于民族民間舞蹈教學效果達不到最佳狀態(tài)。

一、中專階段民族民間舞蹈教學改進方法的探索

（一）加強民族民間舞蹈師資隊伍建設(shè)

在符合學校的政策情況下，擴充專業(yè)的民族民間舞蹈教師團隊。此外，還要對專業(yè)能力欠缺的民族民間舞蹈教師進行培養(yǎng)，應(yīng)該定期去繼續(xù)深造、繼續(xù)學習、繼續(xù)完善。要定期聘請專業(yè)民族民間舞蹈專家、教授，定期合理安排對現(xiàn)有的民族民間舞蹈教師進行培訓，幫助現(xiàn)有的舞蹈教師去提高完善自己的專業(yè)能力和教學水平。此外，還要組織與其他舞蹈學科的教師進行相互交流學習，具備多元化的綜合素質(zhì)和教學訓練的方法。隨著社會對高素質(zhì)舞蹈人才的需求不斷增加，中專舞蹈教師也需要不斷的學習和進步，才能在舞蹈人才的培養(yǎng)上發(fā)揮能力，滿足與時俱進的舞蹈教學發(fā)展。學?？梢园l(fā)揮校內(nèi)教師隊伍的力量，鼓勵經(jīng)驗豐富的教師輔導青年教師，做好帶頭作用，促進青年教師的快速發(fā)展。為新老教師搭建教學互助平臺，加強教學交流，不斷的提升舞蹈教師師資的整體素質(zhì)和能力，為民族民間舞蹈教學開展提供保障。

（二）優(yōu)化整合民族舞蹈教學內(nèi)容

不斷地積極探索中專階段中國民族民間舞蹈教學課程的改革改進方法，在保持的繼承傳統(tǒng)的前期下，探索民族民間舞蹈教學資源整合的新途徑。在民族民間舞蹈教學內(nèi)容的整合過程中，要突出特色和優(yōu)勢，做好合理的課程設(shè)計以及完成預(yù)計的教學目標，呈現(xiàn)民族民間舞蹈的風格和特色，發(fā)揮民族民間舞蹈的教學優(yōu)勢。同時，優(yōu)選更多引導學生進行合作的舞蹈內(nèi)容，相互交流與配合，互相促進與成長，挖掘民族民間舞蹈教學內(nèi)容的教學特色。

（三）合理利用舞蹈元素促進教學質(zhì)量

對于中專學生而言，在民族民間舞蹈學習過程中，能夠掌握各種舞蹈的風格和技能，進行全面的思考和實踐，才能真正的得到綜合能力的提升。所以，這也就要求舞蹈教師要在教學實施中，能夠合理的利用不同民族的舞蹈元素，來啟發(fā)和引導學生，使他們得到豐富的藝術(shù)熏陶，加強民族文化的滲透。每一種民族民間舞蹈都蘊含了自身深厚的文化內(nèi)涵和風格特色，因而以其為民族民間舞蹈教學的切入點來展現(xiàn)民族民間舞蹈的元素特色，才能讓學生更加深刻的領(lǐng)略其中內(nèi)蘊的動律特征，建立起全面的民族民間舞蹈審美觀。因而，在中專民族民間舞蹈教學安排上，要將各民族舞蹈元素進行很好的融合，發(fā)揮其特色作用，不僅只是讓學生從動作肢體上進行模仿，而是能夠從深層次去挖掘民族民間舞蹈內(nèi)涵，掌握民族民間舞蹈的精髓與內(nèi)涵，進一步提升中專舞蹈教學質(zhì)量。

二、中專階段民族民間舞蹈教學的創(chuàng)新實踐探索

（一）根據(jù)學生綜合能力進行教學內(nèi)容的優(yōu)化

傳統(tǒng)的中專階段六年級中國民族民間舞課程教學大綱是一至六年級教學內(nèi)容是從一年級簡單的基礎(chǔ)訓練到六年級的成品表演訓練，基本模式每個學期都是綜合課的形式去開展授課。在教學改革中，應(yīng)根據(jù)本校舞蹈學生能力的情況進行評估，在設(shè)計符合學生能力的課程內(nèi)容，而不是呆板的按照中專階段民族民間舞蹈教學大綱去組織和開展教學。筆者認為在教學環(huán)節(jié)要以民族舞蹈元素為切入點，讓學生理解鮮明的民族舞蹈文化，全面的理解民族民間舞蹈授課內(nèi)容，構(gòu)建立體式的知識結(jié)構(gòu)，更好地去傳承民族民間舞蹈文化。以增強學生的舞蹈文化底蘊，讓他們掌握民間舞蹈的精華。

（二）深化舞蹈教學開展挖掘深層舞蹈內(nèi)涵

對于中專民族民間舞蹈教學而言，學生對于民族民間舞蹈動作、風格的學習和探索，不能只是肢體上的模仿，而是需要文化內(nèi)涵上的吸收和探索，真正的將這些優(yōu)秀的民族民間舞蹈內(nèi)容轉(zhuǎn)化為自己的能力和素養(yǎng)，這才是民族民間舞蹈教學的最終意義。所以，在民族民間舞蹈教學開展中，要時刻的引導學生的學習興趣，拓展民族志民間舞蹈的文化內(nèi)涵，使民族民間舞蹈展現(xiàn)出特有的藝術(shù)感染力。中專舞蹈教學對舞蹈內(nèi)涵的深層次挖掘，可以使學生深刻的體會到舞蹈內(nèi)蘊的風格和氣質(zhì)。

（三）加強舞臺實踐強化學生專業(yè)技能

舞臺實踐、通過專業(yè)的舞蹈比賽、活動展演，能夠給學生帶來美的享受，也能夠檢驗舞蹈教學的時效性，學生通過舞臺實踐使舞蹈教學升華。所以，學校要積極的為舞蹈專業(yè)學生創(chuàng)造實踐平臺，尋求實踐機會，使學生能夠在舞臺上不斷的積累經(jīng)驗，展現(xiàn)自身卓越的藝術(shù)風采，這樣才能在實踐探索中成長為一名專業(yè)素質(zhì)和舞蹈技能雙優(yōu)的舞蹈人才。

三、結(jié)語

總而言之，在中專的民族民間舞蹈教學中，教師借助各種教學方法，優(yōu)化教學內(nèi)容，拓展創(chuàng)新實踐平臺，才能全面的打造學生的舞蹈能力。不僅完善學科建設(shè)，還完善課程體系，提升教師自我價值。所以，本文是在自身的教學實踐中的經(jīng)驗總結(jié)，以上觀點、論點只代表個人的一些理解和看法，希望各位老師多多批評指正。共同探索、共同完善、共同進步。