小學(xué)足球游戲化策略探析

張慧奇

安徽省祁門縣大坦學(xué)校，安徽黃山 245600

1 小學(xué)足球的教學(xué)意義

足球作為一項富有魅力的體育項目，小學(xué)足球教學(xué)對小學(xué)生身體素質(zhì)的鍛煉、調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)和足球運動項目的啟蒙的有著重要的意義。

1.1 促進學(xué)生身心健康發(fā)展

小學(xué)生的年齡階段期是學(xué)生重要的發(fā)育階段，學(xué)生的大部分時間都是在校園學(xué)習(xí)和課外活動。所以，教師要注重體育活動的教學(xué)意義，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到體育活動學(xué)習(xí)中。而通過開展足球趣味游戲，能夠有效調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生們在足球活動中，鍛煉自身的身體素質(zhì)，同時也能掌握一些專業(yè)足球技能，為我國足球事業(yè)的發(fā)展也能起到促進作用。此外，足球作為團隊體育項目，不僅可以鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，也可以促進學(xué)生的智力發(fā)展。并且，通過教學(xué)活動的學(xué)習(xí)，也能促進學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生堅韌不拔的意志和堅持奮斗的決心。

1.2 塑造學(xué)生優(yōu)秀的個人品質(zhì)

開展足球教學(xué)也能夠?qū)W(xué)生的個人發(fā)展起到影響。在足球運動過程中少不了對抗和競技，而在這一過程中，學(xué)生們不僅要團隊合作，同時也要通過堅持來完成整體的活動過程。使學(xué)生的意志得到磨煉，也能養(yǎng)成學(xué)生堅韌不拔、奮發(fā)向上、勇往直前的良好品質(zhì)，為學(xué)生未來發(fā)展奠定基礎(chǔ)。當(dāng)下，許多學(xué)生都因為嬌生慣養(yǎng)導(dǎo)致了自身的性格在成長過程中得不到培養(yǎng)。而通過足球的教學(xué)活動，讓學(xué)生在競技過程中感受到成功的喜悅和失敗的滋味，這時再由教師對學(xué)生進行引導(dǎo)，不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的良好品質(zhì)，完成對學(xué)生的性格塑造。同時，也能讓學(xué)生總結(jié)失敗的經(jīng)驗，再次對成功發(fā)起沖擊。

2 小學(xué)足球游戲化的教學(xué)策略

足球游戲是鍛煉學(xué)生運動能力、思考能力、配合能力等多方面能力的教學(xué)平臺，教師應(yīng)充分發(fā)揮小學(xué)足球游戲化教學(xué)的優(yōu)勢，激發(fā)學(xué)生對足球運動的熱愛。

2.1 強化課堂把控

在足球游戲中，教師要對足球運動進行詳細的介紹讓學(xué)生進行理解，比如：足球的規(guī)則、帶球的方法和技巧等等。而對于剛接觸的學(xué)生來說，在踢足球的過程中經(jīng)常會出現(xiàn)錯誤的方式，有時還會導(dǎo)致自己受傷。所以，教師要對教學(xué)的方法進行優(yōu)化，思考如何能讓學(xué)生快速掌握足球運動的方法和技巧，避免學(xué)生在活動過程中，出現(xiàn)安全問題。而技巧口訣作為學(xué)生能夠快速理解并接受的方式，教師可以進行合理的編排和運用，讓學(xué)生在口訣的練習(xí)和背誦中，學(xué)習(xí)足球運動的方法，避免在游戲過程中出現(xiàn)安全問題。對于小學(xué)階段的學(xué)生來說，并不可能完全理解正規(guī)的方式，并做出相應(yīng)動作。教師要做到的是規(guī)范學(xué)生動作，在保證安全的前提下，完成足球活動教學(xué)，讓學(xué)生理解這項運動，有效推動我國足球運動的發(fā)展。

2.2 創(chuàng)設(shè)校園足球游戲氛圍

要讓學(xué)生們能夠積極參與到足球活動中，教師需要注重創(chuàng)設(shè)校園足球的良好氛圍，讓學(xué)生們在課余活動時間里，接觸足球并開展游戲活動，讓學(xué)生們沉浸在足球中，和足球進行親密的接觸，培養(yǎng)學(xué)生運動興趣。比如：在課間活動過程中，教師可以組織小學(xué)生進行足球游戲，也可以結(jié)合課間操開展足球游戲，讓學(xué)生們通過“顛球”動作完成體操活動訓(xùn)練，為后續(xù)的足球游戲過程和運動過程進行熱身，讓學(xué)生們積極參與到足球游戲過程中。此外，在開展小學(xué)運動會時，教師也可以設(shè)計五人足球游戲等，讓學(xué)生們在運動中，鍛煉足球技巧。同時也能激發(fā)學(xué)生們的斗志，讓學(xué)生參與到競技性活動中去。

2.3 通過足球游戲培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)

作為一項團隊性的競技項目，足球不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生們的團結(jié)意識，同時也能彰顯競技體育精神。所以，教師也要在足球教學(xué)游戲中，對學(xué)生體育精神和團隊意識進行培養(yǎng)，讓學(xué)生們?nèi)谌氲阶闱蜻@項運動的過程中。在某足球教學(xué)案例中，教師在設(shè)計足球游戲課程時將學(xué)生們分為四組，要求學(xué)生們通過不同的射門方式，進行分組對抗射門比賽，然后引導(dǎo)學(xué)生們將不同方式進行對比，討論每種射門方式的優(yōu)缺點。這樣做可以豐富足球游戲的過程，讓學(xué)生們產(chǎn)生好奇的心理，從而極大的提升學(xué)生的參與興趣。讓學(xué)生們進行競技活動，將足球的團隊精神完美的融入到教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作能力。此外，教師也要結(jié)合足球的教育視頻，讓學(xué)生感受足球競技的魅力，在完成視頻觀看后，也要讓學(xué)生們進行交流互動，強化學(xué)生體育精神。

3 結(jié)語

體育可以強身健體，也能立德樹心。教育部要求加強對學(xué)生綜合能力和整體文化素質(zhì)的培養(yǎng)，小學(xué)足球的教學(xué)應(yīng)與孩子們的身心發(fā)展相匹配，利用游戲化教學(xué)激發(fā)學(xué)生對足球運動的熱愛。