小學道德與法制教學策略

李玉華

湖北省襄陽市襄州區(qū)龍王鎮(zhèn)肖集小學，湖北襄陽 441000

近幾年，我國教育改革不斷深入，同時也對學校的素質教育工作提出了新的要求，人們越來越看重學生道德與法制的教學，尤其是小學階段的道德與法制教學。小學階段的教育對學生的成長來說是至關重要的，這個時期的教育能夠影響學生們的學習習慣和學習態(tài)度，同時，這也是一個人生的重要階段。但就目前的教學情況來看，大部分小學的道德與法制課堂教學效率比較低，并不能對學生帶來很大的幫助，所以，如何提升小學道德與法制課堂教學有效性是現(xiàn)在急需解決的問題。

1 新課標下小學道德與法制教學的必要性

新課標的發(fā)展對小學道德與法制教學提出了更高的要求。由于其改革是從我國教育實際情況出發(fā)，并且以學生綜合素質培養(yǎng)為目標進行的，所以在某種程度上推動著道德與法治教育理念、教學模式的轉變。在新課標背景下，開展有效的小學道德與法制教學，不僅能夠豐富學生道德知識，增強學生法律意識，而且有助于強化小學生的學科核心素養(yǎng)，對其綜合素質與綜合能力的提升具有重要意義。在新時期，道德與法制課程在小學教育教學中所占的地位逐漸呈上升趨勢，開展此課程是小學教育的發(fā)展需求，也能夠對小學生的思想進行科學的指導，幫助學生樹立正確的價值觀、人生觀和世界觀，對其全面健康發(fā)展至關重要。因此，需要對新課標小學道德與法制教學高度重視。

2 新課標下小學道德與法制教學的有效對策

2.1 結合教學內容，進行知識講解，激發(fā)學生興趣

老師在實行小學道德與法制教學時，若想提高學生的學習效率，首先需要以激發(fā)學生的學習興趣為主要前提，結合教學內容，進行道德與法制知識的相關講解，同時在教學時，老師也可以適當進行情境教學，讓學生結合相關的教學內容進行角色扮演，在這個過程中了解相關的道德法制知識，為接下來的小學道德與法制教學，實現(xiàn)教學有效性。

例如老師在教授《多元文化，感受魅力》的相關內容時，老師在教學時，可以告知學生現(xiàn)在我們所生活的世界是一個多元化世界，既然世界多元化，同樣文化也是多元化，老師可以詢問學生對世界文化的了解。學生經(jīng)過課堂討論提出相關的見解，隨后老師講述相關的內容，比如在亞洲有以中國為首的東亞儒家文化圈，在西方有以意大利為首的地中海文化，同時還有以美國為首的英美文化，老師可以適當進行拓展，講解文藝復興，以及讓學生知曉為什么英美文化屬于同宗，老師結合相關的歷史事件以及課外知識，調動學生的學習興趣，也許有人會問：在抗日劇中，經(jīng)常出現(xiàn)日本的大東亞共榮圉，這又是什么？老師可以就此問題進行相關的講解，提高學生對相關知識的理解能力，此外還可以結合如今的一帶一路進行解釋，提高學生的學習興趣。

2.2 結合當下實際，講述生活案例，提升理解能力

在進行小學道德與法制教學的過程中，老師應該意識到處于小學階段的學生對相關的道德與法制知識了解不多，有的學生甚至對道德，法制相關字詞理解也具有一定的偏差，所以若想提高小學道德與法制教學有效性，就需要老師降低相關知識的理解難度，結合當下實際，講述相應的生活案例，提升學生對知識的理解能力，進而提升教學效率。

2.3 設置監(jiān)督機制，鞏固學習成果，提高教學效率

老師在進行小學道德與法制教學時，還應該意識到，小學階段的學生很容易受外界環(huán)境的影響，學生自制力較為薄弱，老師若只靠學生自己的自制力，很難提升學生的學習效率，老師可以根據(jù)學生的個人情況以及相應的學習特點，設置監(jiān)督機制，鞏固學習成果，提高教學效率，同時在這個過程中老師也應以身作責，逐漸影響學生，提高教學效率。例如老師在教授《國家機構有哪些》的相關內容時，老師可以在教授完這節(jié)課的內容后，對相關的知識進行課堂的提問，讓學生回答國家的機構都有哪些，通過學生的回答老師檢驗學生的學習成果。對于不合格的學生，老師可以給出相應的懲戒，并對表現(xiàn)良好的學生進行贊賞，通過上下對比，激發(fā)學生的競爭意識，為接下來的小學道德與法制教學提供相應的便利。

3 結語

總而言之，在新課標下，積極開展小學道德與法制教學具有重要意義。因此，相關教育者應該明確新課標改革內容與目標，并對以往教育方式進行創(chuàng)新，優(yōu)化教育內容，積極開展各種實踐活動，注重聯(lián)系學生的實際生活，以便加深學生對道德與法制知識的理解。