新時(shí)代背景下小學(xué)數(shù)學(xué)德育教育教學(xué)策略探究

劉華

山東省新泰市龍廷鎮(zhèn)尚莊聯(lián)辦小學(xué)，山東新泰 271203

隨著現(xiàn)代教育的不斷發(fā)展，教育改革出現(xiàn)了一些先進(jìn)的理念和新的理念，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)也發(fā)生了很大的變化。新課改要求不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和思想道德教育水平，把學(xué)生的德育放在首位。

1 新時(shí)代背景下小學(xué)數(shù)學(xué)德育教育教學(xué)的重要性

小學(xué)生德育一直是我國(guó)素質(zhì)教育的教學(xué)重點(diǎn)，也是學(xué)校提高綜合素質(zhì)教育水平的途徑之一。如今，無(wú)論是國(guó)家、社會(huì)還是學(xué)校，對(duì)學(xué)生道德教育的要求越來(lái)越高，這就要求學(xué)校在教學(xué)過(guò)程中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的道德教育，在新的歷史背景下，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的德、智、體、美勞全面和諧發(fā)展，素質(zhì)教育已成為學(xué)校教育的重點(diǎn)。因此，對(duì)學(xué)生的德育一直處于教育的首要地位，并不斷受到重視。做一名優(yōu)秀的小學(xué)數(shù)學(xué)教師，不僅要有足夠的理論知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，而且要在德育活動(dòng)中向?qū)W生展示自己優(yōu)秀的品德，使學(xué)生在潛移默化中受到德育的影響。

2 新時(shí)代背景下小學(xué)數(shù)學(xué)德育教育教學(xué)中存在的問(wèn)題

2.1 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)不合理

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)本身就有點(diǎn)枯燥。這時(shí)，教師要?jiǎng)?chuàng)造適合教學(xué)和兒童發(fā)展的情境，選擇適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)教材，向?qū)W生傳授數(shù)學(xué)知識(shí)和道德教育，而不是在走進(jìn)課堂時(shí)使用非常牽強(qiáng)的案例，把情境強(qiáng)行帶入課堂有趣，無(wú)法吸引學(xué)生的興趣，有的教師為了關(guān)注課堂教學(xué)的場(chǎng)景，有的呈現(xiàn)給學(xué)生的情境脫離了學(xué)生的生活，學(xué)生不理解，缺乏針對(duì)性，失去了應(yīng)有的價(jià)值，學(xué)生不僅沒(méi)有學(xué)到本課應(yīng)該學(xué)習(xí)的知識(shí)，而且對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)也不積極，這不利于學(xué)生的整體發(fā)展和數(shù)學(xué)成績(jī)的提高。

2.2 受傳統(tǒng)觀念的影響，學(xué)校對(duì)學(xué)生的道德教育不重視

盡管多年來(lái)受應(yīng)試教育的影響，小學(xué)教師仍然深受傳統(tǒng)思想的影響。無(wú)論是家庭教育還是學(xué)校教育，都只注重學(xué)生知識(shí)的培養(yǎng)，忽視了對(duì)學(xué)生的教育。教師和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生知識(shí)水平和道德教育的重視程度嚴(yán)重失衡。他們認(rèn)為學(xué)生提高了自己的分?jǐn)?shù)一切都很重要，這導(dǎo)致了今天的小學(xué)生變得非常脆弱，無(wú)力說(shuō)教，甚至出現(xiàn)了嚴(yán)重的心理問(wèn)題。當(dāng)教師在課堂上教授數(shù)學(xué)知識(shí)時(shí)，他們只是簡(jiǎn)單地講授這門課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。為了更好地完成教學(xué)任務(wù)，他們應(yīng)該花更多的時(shí)間復(fù)習(xí)，讓學(xué)生在考試中發(fā)揮最大的好水平，得到更好的分?jǐn)?shù)，卻忽視了學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上的德育教育，影響小學(xué)生以后的發(fā)展和學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。

3 新時(shí)代背景下小學(xué)數(shù)學(xué)德育教育教學(xué)策略探究

3.1 運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)豐富德育手段

隨著科學(xué)技術(shù)和信息技術(shù)的飛速發(fā)展，多媒體和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的廣泛應(yīng)用，打破了傳統(tǒng)的三尺講臺(tái)教學(xué)模式，為小學(xué)生德育提供了一種新的教學(xué)方法。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)充分利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)的功能，向?qū)W生展示一些與本課有關(guān)的視頻、音樂(lè)或圖片，使學(xué)生直觀了解，從而引起學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)注和興趣，從而提供教學(xué)質(zhì)量。與此同時(shí)，還需要加強(qiáng)三方共同努力，重視德育工作。當(dāng)前，德育不僅局限于校園，更是家庭和社會(huì)的責(zé)任和義務(wù)。首先，家庭是孩子們生命中的第一所學(xué)校，父母是他們的第一任老師。家庭教育是兒童終身行為習(xí)慣和道德思想的基礎(chǔ)，對(duì)道德教育具有重要意義。作為父母，他們應(yīng)該繼續(xù)學(xué)習(xí)和自我教育，掌握一定的教育學(xué)和心理學(xué)知識(shí)，以及一定的溝通技巧。

小學(xué)生作為一個(gè)具有獨(dú)立人格的生命體，其生活和實(shí)踐離不開(kāi)社會(huì)環(huán)境。它在小學(xué)生道德教育中具有不可替代的作用。社會(huì)各界人士和組織也為德育工作提供了有力的支持和幫助。總之，通過(guò)家庭、學(xué)校、社會(huì)的共同努力，通過(guò)藝術(shù)化的德育課和豐富的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，營(yíng)造了良好的文化氛圍，潛移默化地培養(yǎng)了孩子們的高尚情操。

3.2 在教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用游戲模式滲透德育

游戲教學(xué)法是小學(xué)生最喜愛(ài)的教學(xué)模式。教師可以充分利用學(xué)生的特點(diǎn)，靈活運(yùn)用游戲式教學(xué)方法，將游戲與學(xué)習(xí)充分結(jié)合起來(lái)。它既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又能鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力和數(shù)學(xué)思維。教師可以用這種方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育，我們要注意游戲的設(shè)計(jì)要符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，并且容易被學(xué)生理解，同時(shí)也符合這一教學(xué)目標(biāo)教訓(xùn)。

4 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，德育在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中是非常必要的，德育貫穿于小學(xué)數(shù)學(xué)課堂，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展，雖然在實(shí)際德育過(guò)程中還存在一些問(wèn)題，但教師應(yīng)不斷克服這些問(wèn)題，實(shí)行多元化指導(dǎo)，充分多媒體，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的德育，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的目標(biāo)。