從“一校一品”模式談校園體育品牌建設(shè)

戴亮

摘? 要：隨著我國(guó)新課標(biāo)的不斷改革和推進(jìn)，在體育教學(xué)當(dāng)中，學(xué)校要積極建設(shè)“一校一品”教學(xué)模式，將體育工作與學(xué)校的特色項(xiàng)目結(jié)合，充分發(fā)揮學(xué)校個(gè)體優(yōu)勢(shì)以及個(gè)性化特點(diǎn)，在教學(xué)當(dāng)中弘揚(yáng)優(yōu)秀的體育文化。在新課程標(biāo)準(zhǔn)下，創(chuàng)新教育教學(xué)模式，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的熱情，從而增強(qiáng)體育特色教學(xué)的高效性。所以本文主要針對(duì)“一校一品”模式下淺談校園體育品牌建設(shè)的具體策略。

關(guān)鍵詞：“一校一品”? 體育項(xiàng)目? 體育品牌? 教學(xué)策略

中圖分類(lèi)號(hào)：G80? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2095-2813（2019）10（c）-0122-02

“一校一品”，顧名思義，就是指學(xué)校在發(fā)展過(guò)程當(dāng)中，結(jié)合自身的師資力量以及地域特點(diǎn)，建設(shè)獨(dú)具特色的專(zhuān)業(yè)性品牌，并且積極地發(fā)揮積極性的智慧，創(chuàng)造地域型的一流學(xué)校，打造響亮的校園體育品牌。所以，在學(xué)校體育項(xiàng)目教學(xué)當(dāng)中，教師要充分發(fā)揮主體性?xún)?yōu)勢(shì)，結(jié)合學(xué)校師資隊(duì)伍的教學(xué)優(yōu)勢(shì)創(chuàng)設(shè)體育項(xiàng)目，積極進(jìn)行科學(xué)引導(dǎo)。學(xué)校教師也要將競(jìng)技體育與學(xué)校體育進(jìn)行相互融合，實(shí)施“一校一品”特色體育教學(xué)項(xiàng)目，打造良好的體育品牌，有助于增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)和生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1? “一校一品”模式校園體育品牌建設(shè)的意義

1.1 有助于形成獨(dú)特的教育體系模式

學(xué)校在發(fā)展“一校一品”教學(xué)項(xiàng)目時(shí)，要根據(jù)自身的體育教學(xué)特色進(jìn)行拓展，由于不同學(xué)校的師資力量和教學(xué)形式、地域文化各不相同。所以在教學(xué)當(dāng)中，容易受到不同的體育文化氛圍影響，形成獨(dú)具特色的校園體育品牌。體育教師在教學(xué)當(dāng)中根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)、身體素質(zhì)，進(jìn)行有針對(duì)性的選擇和引導(dǎo)。例如：我國(guó)存在南北差異性——南方人身高與北方人相比普遍較矮，所以北方在體育教學(xué)當(dāng)中應(yīng)選擇更適合具有身高優(yōu)勢(shì)的競(jìng)爭(zhēng)性項(xiàng)目，打造獨(dú)具特色的體育品牌。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也要堅(jiān)持發(fā)展“一校一品”的教學(xué)項(xiàng)目，通過(guò)創(chuàng)建體育品牌，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式，并且與其他學(xué)校積極開(kāi)展體育友誼競(jìng)賽活動(dòng)，學(xué)習(xí)其他學(xué)校的優(yōu)勢(shì)，取其精華，去其糟粕，提高自身的體育教育能力。學(xué)校應(yīng)當(dāng)在“一校一品”體育項(xiàng)目實(shí)施的過(guò)程當(dāng)中，掌握良好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及組織經(jīng)驗(yàn)。在體育教學(xué)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)深刻感悟體育教育的重要意義，通過(guò)創(chuàng)設(shè)校園體育品牌進(jìn)行體育特色創(chuàng)新，有助于增強(qiáng)體育教育的高效性，形成獨(dú)具特色的體育教育模式。

1.2 有助于發(fā)揮體育教師的積極作用

教師在開(kāi)展“一校一品”體育項(xiàng)目教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)創(chuàng)建新型的體育品牌，結(jié)合本校學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況有針對(duì)性地創(chuàng)設(shè)人性化教學(xué)目標(biāo)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在開(kāi)展“一校一品”特色體育教學(xué)項(xiàng)目時(shí)，能夠根據(jù)學(xué)校的教學(xué)項(xiàng)目培養(yǎng)具有專(zhuān)業(yè)性的體育教學(xué)人才。學(xué)校在教學(xué)當(dāng)中，要求體育教師能夠樹(shù)立終身學(xué)習(xí)意識(shí)，積極學(xué)習(xí)其他院校的體育教學(xué)特色，能夠根據(jù)學(xué)校的發(fā)展情況有針對(duì)性地進(jìn)行教育教學(xué)引導(dǎo)，充分發(fā)揮出特有的教學(xué)優(yōu)勢(shì)。

利用“一校一品”項(xiàng)目創(chuàng)設(shè)體育品牌，有助于營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，吸引學(xué)生主動(dòng)參與到課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中。教師在實(shí)施“一校一品”體育品牌教學(xué)時(shí)，可以協(xié)同班主任一起進(jìn)行體育引導(dǎo)，結(jié)合班級(jí)的學(xué)習(xí)狀況，進(jìn)行有針對(duì)性的體育鍛煉，增強(qiáng)體育文化在班里的影響力，培養(yǎng)學(xué)生正確的體育運(yùn)動(dòng)觀(guān)點(diǎn)。利用學(xué)生的年齡特點(diǎn)以及學(xué)習(xí)特點(diǎn)，建設(shè)體育教學(xué)特色項(xiàng)目，有效提高教學(xué)的高效性。在“一校一品”教育項(xiàng)目實(shí)施的過(guò)程當(dāng)中，激發(fā)自身的潛力，提高自身的教學(xué)高效性。

2? “一校一品”體育教學(xué)模式中校園體育品牌建設(shè)策略

2.1 要樹(shù)立正確的教育指導(dǎo)思想

學(xué)校在建設(shè)“一校一品”體育特色教學(xué)項(xiàng)目時(shí)，要根據(jù)學(xué)生的具體學(xué)習(xí)狀況來(lái)進(jìn)行項(xiàng)目的選取。教師也要結(jié)合自身的教學(xué)方式，積極利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)進(jìn)行教學(xué)拓展，樹(shù)立正確的教育教學(xué)模式和目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的體育鍛煉習(xí)慣，使學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣，激發(fā)體育運(yùn)動(dòng)興趣。引導(dǎo)學(xué)生能夠主動(dòng)進(jìn)行體育學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的良好思維，只有教師在教學(xué)當(dāng)中樹(shù)立正確的教育教學(xué)思想，才能夠真正把握“一校一品”特色教育教學(xué)的指導(dǎo)綱要，使學(xué)生能夠具有良好的心理素質(zhì)和體育運(yùn)動(dòng)熱情。

在“一校一品”體育品牌創(chuàng)設(shè)引導(dǎo)下，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)，使學(xué)生能夠?qū)w育鍛煉有正確、全面的了解，認(rèn)識(shí)到個(gè)體與學(xué)校主體之間的關(guān)系，并且在“一校一品”體育品牌建設(shè)時(shí)進(jìn)行自主的探索。教師也要將傳統(tǒng)的特色項(xiàng)目與現(xiàn)階段的體育教學(xué)方式進(jìn)行有效的融合，利用競(jìng)爭(zhēng)型的教育教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的鍛煉積極性，提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，是學(xué)生在體育活動(dòng)中深刻感悟體育文化內(nèi)涵。同時(shí)，教師要幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣，才能夠真正發(fā)揮體育品牌的影響力，提高“一校一品”體育教學(xué)項(xiàng)目的教學(xué)效率。

2.2 選擇具有特色的體育教學(xué)方向

學(xué)校要想完善“一校一品”體育教學(xué)模式，增強(qiáng)體育品牌的影響力，必須要根據(jù)本校自身的發(fā)展?fàn)顩r以及教育教學(xué)的特色，選取適合學(xué)生學(xué)習(xí)的體育項(xiàng)目，才能夠有效地提高體育特色教學(xué)的科學(xué)性和高效性。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要進(jìn)行細(xì)致的觀(guān)察和研究，根據(jù)周邊的教育資源來(lái)進(jìn)行教學(xué)拓展，以學(xué)校的實(shí)際教學(xué)狀況來(lái)進(jìn)行教學(xué)引導(dǎo)。根據(jù)學(xué)校的綜合狀態(tài)，有針對(duì)性地加強(qiáng)體育教育引導(dǎo)，提高教師的教學(xué)科學(xué)性。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要深入性地了解體育特色，拒絕盲目跟風(fēng)，做好調(diào)查工作，選擇符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律、容易被學(xué)生接受的體育教學(xué)項(xiàng)目進(jìn)行教學(xué)引導(dǎo)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要貫徹當(dāng)?shù)亟逃块T(mén)的體育教學(xué)規(guī)劃，選擇適合本校學(xué)生學(xué)習(xí)的體育特色項(xiàng)目，通過(guò)加強(qiáng)師資隊(duì)伍培訓(xùn)，增強(qiáng)教師的專(zhuān)業(yè)性和嚴(yán)謹(jǐn)性，提高體育教學(xué)的師資力量，選擇具有特色性的發(fā)展方向來(lái)進(jìn)行教學(xué)引導(dǎo)，有效的提高現(xiàn)階段教學(xué)的高效性，促進(jìn)“一校一品”體育教學(xué)項(xiàng)目的全面發(fā)展。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在選取獨(dú)具特色的體育教學(xué)項(xiàng)目時(shí)，要根據(jù)其他學(xué)校的體育教學(xué)項(xiàng)目來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)和思考，適當(dāng)選擇劍走偏鋒的教學(xué)模式，避開(kāi)熱門(mén)的教學(xué)項(xiàng)目，有效地提高教育教學(xué)的高效性，凸顯體育教學(xué)項(xiàng)目的品牌特色。例如，學(xué)?？梢赃x擇棒球、橄欖球、高爾夫等具有特色性的體育教學(xué)項(xiàng)目開(kāi)展教學(xué)引導(dǎo)，增強(qiáng)教師的教學(xué)專(zhuān)業(yè)性，從而有效地完善自身的教育品牌，打造獨(dú)具特色的“一校一品”教學(xué)品牌，提高教育教學(xué)的高效性。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在選擇項(xiàng)目時(shí)，也要積極地結(jié)合本校傳統(tǒng)的教學(xué)方式選取項(xiàng)目，發(fā)揮本校的教育教學(xué)優(yōu)勢(shì)，組建特色性的“一校一品”教學(xué)項(xiàng)目。學(xué)校在建設(shè)特色性教學(xué)項(xiàng)目時(shí)，要借鑒優(yōu)秀學(xué)校的“一校一品”體育教學(xué)優(yōu)勢(shì)，取其精華，去其糟粕。根據(jù)自身學(xué)校的教學(xué)狀況，制定科學(xué)性的教學(xué)策略，增強(qiáng)校園體育品牌建設(shè)的科學(xué)性。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也要積極完善教育教學(xué)場(chǎng)地，通過(guò)加大資金投入量，在器材以及教學(xué)方式上投入重金完善教學(xué)項(xiàng)目，為學(xué)生在體育鍛煉當(dāng)中奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，從而提高學(xué)生的課堂參與積極性，有效地增強(qiáng)校園體育品牌建設(shè)的影響力。

3? 結(jié)語(yǔ)

總而言之，學(xué)校在建設(shè)“一校一品”教學(xué)模式時(shí)要注重構(gòu)建校園體育品牌。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也要積極地與教育部門(mén)進(jìn)行合作，根據(jù)本校學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況以及教師的師資力量來(lái)創(chuàng)新教育教學(xué)方式，選擇適合本校學(xué)生學(xué)習(xí)的體育項(xiàng)目，開(kāi)展科學(xué)性的教學(xué)引導(dǎo)工作。教育部門(mén)也要加強(qiáng)資金量的投入，充分重視體育品牌創(chuàng)設(shè)的重要性，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況打造特色化的體育教學(xué)項(xiàng)目，使學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣，增強(qiáng)校園體育品牌的影響力，為我國(guó)體育事業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

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