了解濕地 熱愛(ài)漢江

楊艷容 齊光偉

襄陽(yáng)市月亮灣濕地公園研學(xué)旅行課程圍繞“讓孩子了解濕地”展開(kāi)，旨在通過(guò)課程學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解什么是濕地、濕地有哪些類(lèi)型、濕地中生活著哪些生物、濕地是如何形成的以及濕地對(duì)地球的作用等，并在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生形成愛(ài)護(hù)濕地的責(zé)任意識(shí)和保護(hù)濕地的自覺(jué)行動(dòng)。活動(dòng)分四個(gè)階段：一是了解濕地，二是活動(dòng)踐行，三是進(jìn)行評(píng)價(jià)，四是課外延伸。

了解濕地。第一階段以認(rèn)知和體驗(yàn)為主，學(xué)生通過(guò)參觀科普館、聽(tīng)科普館老師講解，了解到水位經(jīng)常接近地表或?yàn)闇\水覆蓋的土地為濕地;濕地的形成是由于水的流入、流出不平衡，流入較多，但流出相對(duì)較少引起的;濕地分為天然濕地和人工濕地兩大類(lèi)。接著，教師在“濕地教室”通過(guò)PPT、展板、視頻等教學(xué)手段，展示和講解月亮灣濕地公園和黑龍江扎龍、青島鳥(niǎo)島、海南東寨港紅樹(shù)林、香港米埔濕地、江西鄱陽(yáng)湖、湖南東洞庭湖、吉林向海自然保護(hù)區(qū)等我國(guó)首批被列入的7塊國(guó)際重要濕地，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)濕地。然后，教師結(jié)合形象直觀的濕地模型，講解和演示人工濕地平流式和潛流式兩種濕地運(yùn)行機(jī)理，引導(dǎo)學(xué)生在親自體驗(yàn)中揭開(kāi)“人工濕地的奧秘”——物理化學(xué)吸附、微生物降解、植物吸收。其后，利用展板和實(shí)物標(biāo)本介紹常見(jiàn)濕地植物和鳥(niǎo)類(lèi)，播放視頻讓學(xué)生觀看鳥(niǎo)類(lèi)可愛(ài)的生活場(chǎng)景，并把學(xué)生帶到公園，實(shí)地觀察并認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的在漢江流域生長(zhǎng)和生活的植物和鳥(niǎo)類(lèi)。最后，學(xué)生通過(guò)實(shí)地觀看鳥(niǎo)窩的特點(diǎn)和鳥(niǎo)類(lèi)制作鳥(niǎo)窩的視頻，3至4人一個(gè)小組合作完成一個(gè)鳥(niǎo)窩的制作。

活動(dòng)踐行。第二階段以踐行為主，教師通過(guò)PPT和視頻，引導(dǎo)學(xué)生了解全球濕地減少和破壞的原因包括人口急劇增長(zhǎng)、全球氣候變暖導(dǎo)致干旱、大量圍墾和開(kāi)墾濕地、環(huán)境污染、過(guò)度利用或破壞濕地生物環(huán)境、過(guò)度旅游開(kāi)發(fā)等。教師的講解激起了學(xué)生熱愛(ài)漢江、保護(hù)濕地的熱情，他們主動(dòng)走到公園的各個(gè)角落，動(dòng)手撿拾月亮灣濕地公園的垃圾，向游人講解保護(hù)濕地的重要性，并引導(dǎo)游客在濕地宣傳簽名板上簽名，發(fā)展和擴(kuò)大濕地保護(hù)組織的隊(duì)伍。

多元評(píng)價(jià)。研學(xué)旅行的考核偏重多樣化的過(guò)程評(píng)價(jià)，在月亮灣濕地公園研學(xué)的整個(gè)過(guò)程中，有“你認(rèn)識(shí)濕地了嗎”等問(wèn)答式考核，有“誰(shuí)認(rèn)識(shí)的植物多”等搶答式考核，還有“哪個(gè)小組的鳥(niǎo)窩最漂亮”等評(píng)分式考核，也有“我喜歡的濕地課堂”等作文競(jìng)賽。

課外延伸。課外拓展環(huán)節(jié)，教師設(shè)置了如下任務(wù)情境：①和爸爸媽媽一起去濕地看一看，給他們講一講什么是濕地，濕地是如何形成的;認(rèn)識(shí)更多的濕地植物，給爸爸媽媽當(dāng)老師。②走進(jìn)大自然和小鳥(niǎo)做朋友，當(dāng)小小的“鳥(niǎo)類(lèi)專(zhuān)家”;自己動(dòng)手，給自己家的動(dòng)物、流浪貓或流浪狗搭建房子。

（作者單位：楊艷容，襄陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院;齊光偉，襄陽(yáng)市第三十五中學(xué)）