流行演唱教學(xué)中提升演唱技能的策略探析

范 維

（大連藝術(shù)學(xué)院，遼寧 大連 116600）

對于我國的音樂教學(xué)而言，流行音樂是重要的組成部分，它是以盈利為目的而創(chuàng)作的音樂模式，大體上指的就是內(nèi)容豐富、曲式多樣，被人們廣為傳頌的樂曲。在19世紀(jì)末，隨著市場經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展以及唱片工業(yè)的成熟，流行音樂逐漸在社會中扮演著越來越重要的角色，在音樂的大集體中也越來越重要。20世紀(jì)末，中國大陸開始普及流行音樂，一經(jīng)推廣就得到大眾的廣泛喜愛，也在同一時期我國的社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展逐漸成熟的背景下，高校開始開設(shè)了與之相關(guān)的專業(yè)，在沈陽音樂學(xué)院、四川音樂學(xué)院、武漢音樂學(xué)院、星海音樂學(xué)院等國內(nèi)知名的高校中，開始流行演唱的教學(xué)工作，這也得到了相關(guān)工作者的高度重視。

一、流行演唱教學(xué)中存在的問題

正如上文所提到的那樣，流行演唱教學(xué)在我國已經(jīng)開展了有一些時間，整體上取得了不錯的成就，但依舊存在著很多的問題，大體包括以下幾個方面。首先，流行演唱教學(xué)的師資隊(duì)伍相對較為薄弱。我國流行演唱音樂所采取的理論和技術(shù)方法，大體都是模仿西方在國內(nèi)做相關(guān)的推廣，近些年來也有模仿日本和韓國的痕跡，大部分缺乏自主性，這就使得師資隊(duì)伍相對較為薄弱，大部分流行音樂教師都是從美聲民族唱法轉(zhuǎn)過來的，雖然在基本功和樂理知識上是肯定可以符合教學(xué)需求的，但是對于流行音樂的認(rèn)知以及相關(guān)的了解還略顯不足，這就使得他們在教學(xué)過程中必定會存在一定的制約，對于學(xué)生的發(fā)展和實(shí)際需求滿足都是不利的因素所在[1]。

第二，主要體現(xiàn)在學(xué)生的基本功不扎實(shí)上。與美聲及民族唱法不同，流行音樂需要結(jié)合社會的特色以及時代的發(fā)展來展開情感上的研究。在該模式的唱法里，音色是演唱技巧的基礎(chǔ)，學(xué)生們需要結(jié)合自己對于時代的理解和對于歌曲的認(rèn)知，將情感加入到技巧中，進(jìn)而唱出動聽的音樂。但是，結(jié)合筆者的實(shí)際研究來看，很多學(xué)生比較重視情感的使用，但在基本功上略顯不扎實(shí)，也沒有辦法沉下心來去認(rèn)真地學(xué)習(xí)相關(guān)的內(nèi)容，這就使得他們的學(xué)習(xí)態(tài)度存在一定的問題，最終沒有辦法成為好的歌手，對于流行演唱的唱法也存在著錯誤的認(rèn)知。

第三，教學(xué)模式相對單一。雖然流行演唱教學(xué)在我國已經(jīng)出現(xiàn)了近20年的時間，在很多的藝術(shù)院校也開展了相關(guān)的課程，但是整體的教學(xué)模式還是相對傳統(tǒng)，教學(xué)方法相對單一。學(xué)生的音色各有不同，在流行音樂的領(lǐng)悟上也都不一樣，但是就是因?yàn)楦鞣N原因沒有辦法對他們做分別的指導(dǎo)，使得學(xué)生們接受填鴨式的教學(xué)，基本上沒有辦法滿足個人的發(fā)展，也沒有構(gòu)建起自己的特色。在實(shí)際課堂教學(xué)過程中，老師們基本上都是采取單純的傳唱法，口口相傳的模式單一，學(xué)生們沒有辦法提起自己的積極性，盡管學(xué)習(xí)及時加入了多媒體教學(xué)整，體的時代性還是略顯不足。此外，學(xué)生的鍛煉模式相對較為單一，大部分都是結(jié)合演唱來做，也沒有實(shí)際的上場機(jī)會，因此整體上的發(fā)展相對較為緩慢。

二、流行演唱教學(xué)中提升演唱技能的對策

為解決這些存在的問題，可以從以下幾個方面入手。第一，提升學(xué)生的基本功技能訓(xùn)練，遵循科學(xué)的演唱方法來開展教學(xué)。在流行演唱的教學(xué)中，作為老師必須要提升學(xué)生的基本功能力，在注重培養(yǎng)學(xué)生演唱技巧的同時，也要結(jié)合基本功訓(xùn)練，比如呼吸、發(fā)聲訓(xùn)練來提升學(xué)生的個人基本功能力，特別是咬字、吐字等基礎(chǔ)訓(xùn)練，只有這樣才可以讓學(xué)生們在日后的發(fā)展中有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。比如要教給學(xué)生們合理的呼吸，能夠在演唱時正確運(yùn)用氣息，結(jié)合生活中的呼吸作比較，有相對較為深入的認(rèn)知，只有這樣才可以讓學(xué)生們學(xué)會相關(guān)的內(nèi)容。在實(shí)際的教導(dǎo)中應(yīng)當(dāng)盡量減少專業(yè)術(shù)語的使用，這樣有利于學(xué)生們自主地去探索如何掌握要領(lǐng)，達(dá)到真實(shí)教學(xué)。在課堂教學(xué)中，老師們應(yīng)當(dāng)盡量做示范，這樣也可以使得教學(xué)模式更加的真實(shí)可靠[2]。

第二，要注重流行演唱樂感的培養(yǎng)，提升學(xué)生的演唱技能。眾所周知音樂是心靈情感的觸發(fā)，特別是流行歌曲，其中蘊(yùn)含著豐富的感情和時代性結(jié)合也是很緊密的。因此在實(shí)際的流行音樂演唱培養(yǎng)中，必須要努力將感情因素加入其中，提升學(xué)生的演唱技能，同時提高學(xué)生的感情表達(dá)能力，要注意學(xué)生的音樂素養(yǎng)。不同學(xué)生的唱法和音色都是不同的，所以在實(shí)際的教學(xué)過程中，要結(jié)合著學(xué)生的特色和時代的需求來分別予以指導(dǎo)，做到因材施教，只有這樣才可以提升實(shí)際教學(xué)的效率，在聲音、情感、表現(xiàn)力方面多做文章，

第三，要理論聯(lián)系實(shí)際，提升學(xué)生的實(shí)踐能力。在實(shí)際的教學(xué)中老師應(yīng)當(dāng)多給學(xué)生創(chuàng)造表演的機(jī)會，結(jié)合的比賽以及相關(guān)的表演模式，比如大學(xué)生音樂節(jié)、各類的舞蹈劇等來為學(xué)生們提供相關(guān)的演唱機(jī)會，這樣有利于提升他們的個人實(shí)踐能力，將他們真實(shí)所學(xué)的內(nèi)容發(fā)揮出來，找到實(shí)際存在的問題，進(jìn)而做出合理的解決，這對于學(xué)生的綜合素質(zhì)提升和個人成長都是很有利的做法。

三、結(jié)語

整體來看，流行演唱教學(xué)在未來必定會受到更為廣泛的關(guān)注，對于整體社會人才需求培養(yǎng)而言，應(yīng)當(dāng)結(jié)合時代的新需求做出相關(guān)的改變，努力提升教學(xué)的效率和質(zhì)量建設(shè)，為學(xué)生的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為社會的人才體系構(gòu)建給予足夠的保障。