鋼琴表演藝術(shù)中審美素養(yǎng)能力提升

賈 蕓

（臨夏現(xiàn)代職業(yè)學(xué)院，甘肅 臨夏 731199）

審美素養(yǎng)是人抽象情感藝術(shù)的一種表現(xiàn)形式，是實(shí)踐主體對(duì)外在美的一種接收與體驗(yàn)，是鋼琴表演藝術(shù)所傳達(dá)出來的一種重要信息。鋼琴演奏者通過開展鋼琴演奏活動(dòng)，能夠?qū)⒆陨砦幕仞B(yǎng)、思想認(rèn)知間接的展現(xiàn)出來，使鋼琴演奏內(nèi)容具有獨(dú)特的藝術(shù)內(nèi)涵。想要在鋼琴表演藝術(shù)中提升演奏者的審美素養(yǎng)能力，需要正確把握鋼琴音樂表演藝術(shù)美學(xué)的著力點(diǎn)，做好音樂理論知識(shí)的融匯貫通、鋼琴審美知識(shí)的不斷積累、相關(guān)藝術(shù)修養(yǎng)的塑造提升等工作。

一、音樂理論知識(shí)的融匯貫通

將音樂理論知識(shí)融會(huì)貫通到整個(gè)鋼琴表演藝術(shù)中，能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)鋼琴表演藝術(shù)的重塑，提升鋼琴表演藝術(shù)的藝術(shù)內(nèi)涵，突出鋼琴表演的創(chuàng)造性與發(fā)展性。在整個(gè)鋼琴音樂表演藝術(shù)中，音樂理論知識(shí)是開展鋼琴藝術(shù)表演藝術(shù)的前提，鋼琴演奏者只有做好鋼琴理論知識(shí)的積累工作，方能對(duì)鋼琴藝術(shù)作品做出完美的闡釋，將鋼琴藝術(shù)作品的藝術(shù)性、審美性、文學(xué)性與史學(xué)性凸顯出來。因此，鋼琴演奏者應(yīng)在整個(gè)鋼琴藝術(shù)學(xué)習(xí)過程做好音樂理論知識(shí)的積累工作，不斷完善個(gè)人音樂理論知識(shí)體系，保證音樂知識(shí)框架與音樂理論脈絡(luò)擁有較強(qiáng)的直觀性，在潛移默化中提升個(gè)人審美能力。

鋼琴表演具有較強(qiáng)的藝術(shù)性，對(duì)表演者的樂理文化知識(shí)要求相對(duì)比較高，表演者只有熟知鋼琴樂理知識(shí)，才能夠在彈奏鋼琴的過程緊跟音樂審美的需求，正確選用鋼琴彈奏技巧。通常情況下，表演者只有擁有良好的音樂審美能力，才能夠?qū)撉傺葑嗉寄馨l(fā)揮到最佳效果。演奏者需要在整個(gè)學(xué)習(xí)的過程積極做好樂理知識(shí)的積累工作，將音樂理論知識(shí)融匯貫通到整個(gè)音樂表演活動(dòng)中。由此來看，鋼琴表演藝術(shù)擁有獨(dú)特的藝術(shù)魅力，這種魅力需要表演者擁有完整的樂理知識(shí)體系，靈活借助多種多樣的音樂表演方法開展音樂藝術(shù)美感的傳播活動(dòng)。

二、鋼琴審美知識(shí)的不斷積累

審美是一種感性意識(shí)，即人對(duì)物品的感知，這種感知意識(shí)沒有固定的框架，演奏者對(duì)演奏作品的美感認(rèn)知與自身經(jīng)歷所形成審美意識(shí)統(tǒng)稱為“審美知識(shí)”。想要在鋼琴表演藝術(shù)中提升演奏者的審美素養(yǎng)，需要演奏者不斷做好鋼琴審美知識(shí)的積累工作。在日常生活中，鋼琴彈奏者在激烈審美知識(shí)的同時(shí)，正確把握自身的演繹風(fēng)格，擴(kuò)充個(gè)人音樂審美知識(shí)的容納量。演奏者接觸鋼琴藝術(shù)作品時(shí)，可從自身發(fā)展視角出發(fā)，對(duì)鋼琴作品中所蘊(yùn)含的時(shí)代氣息進(jìn)行感知與體驗(yàn)，設(shè)身處地的體驗(yàn)鋼琴作品創(chuàng)作者在作品創(chuàng)作時(shí)的心情，了解不同旋律中的地域文化、民族特征，從自身發(fā)展的實(shí)際情況，用自己獨(dú)特的演奏風(fēng)格對(duì)鋼琴作品中所蘊(yùn)含的思想感情進(jìn)行闡述與解答。為此，演奏者在整個(gè)鋼琴演奏的過程，需要將自己獨(dú)特的審美思想融入到鋼琴演奏活動(dòng)中，在鋼琴演奏過程實(shí)現(xiàn)對(duì)鋼琴演奏作品的二次創(chuàng)造，有效突出鋼琴演奏的藝術(shù)性與創(chuàng)造性。

鋼琴演奏者為了更好的將鋼琴表演藝術(shù)內(nèi)涵傳達(dá)出來，首先，需要在整個(gè)演奏過程不斷積累審美經(jīng)驗(yàn)，不斷提高對(duì)美感的洞察能力，在生活與學(xué)習(xí)中認(rèn)真觀察美學(xué)形式，為審美認(rèn)知的形成奠定基礎(chǔ)。其次，鋼琴演奏者應(yīng)不斷觀看優(yōu)秀的鋼琴表演，例如經(jīng)典的鋼琴表演曲目，通過觀看中學(xué)習(xí)優(yōu)秀的演奏技巧，不斷聆聽、不斷感知，了解不同優(yōu)秀風(fēng)格作品的藝術(shù)內(nèi)涵，在潛移默化中不斷提升自我聽覺審美能力。另外，演奏者還需要對(duì)作品的不同風(fēng)格進(jìn)行演繹，通過橫向?qū)Ρ?、縱向?qū)Ρ龋逛撉傺葑嗾吣軌蜾撉僮髌返乃囆g(shù)內(nèi)涵全面的展現(xiàn)出來，有效突出鋼琴演奏技術(shù)的藝術(shù)性與美學(xué)性。

三、相關(guān)藝術(shù)修養(yǎng)的塑造提升

鋼琴音樂擁有悠久的發(fā)展歷程，鋼琴音樂知識(shí)不斷完善與發(fā)展，形成多元化的發(fā)展體系，尤其是在新時(shí)期發(fā)展的背景下，受世界多國文化、多民族文化的影響，鋼琴音樂成為多元文化發(fā)展的重要載體，全面推動(dòng)世界各國文化的傳播與交流，不斷深化鋼琴音樂藝術(shù)的表演內(nèi)涵。為此，鋼琴演奏者應(yīng)全面掌握音樂作品所蘊(yùn)含的思想內(nèi)涵，不斷提升自身文化素養(yǎng)，有效提升鋼琴表演者的審美高度。相關(guān)藝術(shù)涉及多個(gè)方面的內(nèi)容，例如文學(xué)領(lǐng)域、歷史領(lǐng)域、心理領(lǐng)域、哲學(xué)領(lǐng)域、等，無論何種藝術(shù)，彼此之間均具有較強(qiáng)的共通性，且審美技巧之間也具有較高的聯(lián)系。

為提升鋼琴表演藝術(shù)中的審美性，演奏者不僅需要做好音樂理論知識(shí)的融匯貫通工作、不斷積累鋼琴審美知識(shí)點(diǎn)，還需要不斷提升關(guān)聯(lián)藝術(shù)修養(yǎng)，在反復(fù)練習(xí)與積累中掌握多種音樂藝術(shù)表演技能。藝術(shù)表演者需要全面提升藝術(shù)知識(shí)面的深度與廣度，實(shí)現(xiàn)對(duì)現(xiàn)有知識(shí)體系的完善與整合，使鋼琴表演藝術(shù)知識(shí)能夠朝著多元化的方向發(fā)展。演奏者只有對(duì)鋼琴表演藝術(shù)作品進(jìn)行全面、立體的解讀，將鋼琴表演藝術(shù)中的深刻內(nèi)涵展現(xiàn)出來，突出鋼琴表演藝術(shù)的美感，提升鋼琴表演藝術(shù)的審美素養(yǎng)。

四、結(jié)語

綜上所述，提升鋼琴表演藝術(shù)中的審美素養(yǎng)是當(dāng)代鋼琴表演藝術(shù)中不容獲取的一項(xiàng)內(nèi)容，表演者需要從多種視角出發(fā)，不斷做好音樂理論知識(shí)、鋼琴審美知識(shí)、相關(guān)藝術(shù)修養(yǎng)的積累工作，將音樂理論知識(shí)深入貫徹落實(shí)到鋼琴表演藝術(shù)中的每一環(huán)節(jié)，在鋼琴音樂藝術(shù)表演中對(duì)鋼琴音樂藝術(shù)作品進(jìn)行二次創(chuàng)作，實(shí)現(xiàn)對(duì)現(xiàn)有鋼琴表演技藝的改革與創(chuàng)新，使鋼琴演奏者能夠在鋼琴演奏的過程與創(chuàng)作者產(chǎn)生獨(dú)特的共鳴。