邏輯在公安刑偵工作中的應(yīng)用現(xiàn)狀及思考*

周 磊

安徽公安職業(yè)學(xué)院，安徽 合肥 230031

一、引言

邏輯學(xué)是一門(mén)關(guān)于思維的科學(xué)，是“思維的文法”。[1]普通邏輯學(xué)是公安院校開(kāi)設(shè)的一門(mén)重要的工具性基礎(chǔ)學(xué)科。然而現(xiàn)實(shí)狀況卻令人擔(dān)憂(yōu)，正逐漸被邊緣化。該課程目前面臨困境的原因較為復(fù)雜，但就課程教學(xué)本身來(lái)看，學(xué)用脫節(jié)是其中的關(guān)鍵因素。傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代公安院校課堂教學(xué)的需要。只有不斷深化教學(xué)方法的改革，才能挽回該課程逐漸被邊緣化的窘境。因此，在教學(xué)方法上需要加以改革和創(chuàng)新，喚起學(xué)生(員)學(xué)習(xí)邏輯的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生(員)學(xué)習(xí)邏輯的積極性。2010年9月筆者撰寫(xiě)的《對(duì)公安院校<普通邏輯學(xué)>課程的幾點(diǎn)思考》一文在江西公安專(zhuān)科學(xué)校學(xué)報(bào)上公開(kāi)發(fā)表。說(shuō)明研究的教學(xué)成果在公安院校能夠達(dá)成共識(shí)，具有典型性。筆者多年致力于邏輯學(xué)理論在公安刑偵工作中的實(shí)際應(yīng)用研究，取得了一定的成果。但是要想解決“學(xué)用脫節(jié)”的關(guān)鍵問(wèn)題，需要深入公安基層一線充分調(diào)研，摸清情況。弄清公安院校開(kāi)設(shè)邏輯與學(xué)生學(xué)習(xí)邏輯到底是否有必要？基層公安民警在實(shí)戰(zhàn)中運(yùn)用邏輯的現(xiàn)狀又如何？

二、邏輯在公安刑偵工作中的應(yīng)用現(xiàn)狀分析

筆者以2016年上半年去某縣公安局禁毒大隊(duì)做“毒品犯罪的偵查思維研究”專(zhuān)題調(diào)研和2016年11月至2017年11月在某市公安局刑警支隊(duì)掛職鍛煉為契機(jī)，就邏輯在公安刑偵工作中的應(yīng)用情況進(jìn)行了深入的調(diào)研。在調(diào)研期間，通過(guò)大量調(diào)閱卷宗，調(diào)查走訪破案專(zhuān)家，外出參與現(xiàn)場(chǎng)勘查，參與案件討論和審訊，經(jīng)常和民警一起外出調(diào)取(閱)視頻監(jiān)控資料并參與研判，蹲守并參與抓獲犯罪嫌疑人，以及與普通民警座談、閱讀相關(guān)文獻(xiàn)資料等多項(xiàng)活動(dòng)。歷經(jīng)一年半的基層公安工作實(shí)踐，基本上熟悉了公安基層刑偵工作的情況，對(duì)基層公安民警的辦案程序及偵查思維方法和技巧等有了新的認(rèn)識(shí)和感悟，并且感受到了邏輯在辦案中顯示出的威力和魅力。現(xiàn)對(duì)基層民警在辦案時(shí)運(yùn)用邏輯的現(xiàn)狀進(jìn)行一些探討。

(一)普通民警自覺(jué)運(yùn)用邏輯理論指導(dǎo)辦案的理念比較差

調(diào)研過(guò)程中與大量的民警進(jìn)行交流時(shí)發(fā)現(xiàn)，辦案時(shí)民警大多是自發(fā)運(yùn)用邏輯理論進(jìn)行推理判斷分析的，自覺(jué)運(yùn)用邏輯的理念較差。因?yàn)樗麄冎械囊徊糠秩擞捎趯?zhuān)業(yè)的不同，上學(xué)時(shí)沒(méi)有系統(tǒng)學(xué)過(guò)邏輯學(xué)，有的人雖然學(xué)過(guò)邏輯基礎(chǔ)知識(shí)，認(rèn)為邏輯晦澀難懂，難學(xué)難記，工作時(shí)覺(jué)得已經(jīng)忘得差不多了，更不會(huì)在工作中自覺(jué)加以靈活運(yùn)用。多數(shù)還是靠跟有經(jīng)驗(yàn)的老民警帶著一起工作的情況較多，自己獨(dú)立開(kāi)展工作的主動(dòng)性不強(qiáng)。相對(duì)來(lái)說(shuō)，他們感覺(jué)自己獨(dú)立辦案的效率較低，總結(jié)提煉的水平相對(duì)較弱，自覺(jué)運(yùn)用邏輯理論指導(dǎo)辦案的理念較差。民警在公安刑偵工作中，不加強(qiáng)邏輯修養(yǎng)，思維能力差就容易出現(xiàn)工作失誤或錯(cuò)誤。特別是毒品案件的偵破對(duì)思維能力的要求就更高，破案要求必須人贓俱獲，適時(shí)破案。若判斷失誤或錯(cuò)誤，就可能會(huì)錯(cuò)失良機(jī)。以下案例是根據(jù)民警的回憶整理得到。

案件敘述：2012年5月1日國(guó)慶勞動(dòng)節(jié)期間，有線索稱(chēng)群眾舉報(bào)近期黃某帶人從云南帶毒品來(lái)甲地販賣(mài)。

本案經(jīng)營(yíng)了三、四個(gè)月，偵查員彭某一直在云南蹲守了三、四個(gè)月。盡管云南技偵密切配合，彭某一個(gè)人在那也忙得焦頭爛額。要跟蹤、要辨認(rèn)等人手少忙不過(guò)來(lái)，近期，他覺(jué)得時(shí)機(jī)比較成熟了，于是，他要求家里增援，準(zhǔn)備近期破案。偵查員王某、李某和張某接到命令后，立即趕往云南。趕到后，他們就馬上進(jìn)行了分工，彭某和張某一組，負(fù)責(zé)跟蹤黃某，王某和李某一組，負(fù)責(zé)跟蹤黃某的兩個(gè)出資人。當(dāng)時(shí)，黃某安排他的兩個(gè)出資人，騎摩托車(chē)從西雙版納到勐臘縣去探路，后來(lái)也是在那接的貨。出資人每次去，王某、李某這組都要跟蹤，而這次他們分析去拿貨的可能性較大。由于得到的消息較晚，所以等王某、李某那組趕到勐臘縣時(shí)他們已經(jīng)跟對(duì)方見(jiàn)過(guò)面了。但是勐臘那邊有我們省廳領(lǐng)導(dǎo)鄒某在那，他看到了他們的交易過(guò)程，他們是騎摩托車(chē)去接貨的，送貨的也是個(gè)騎摩托車(chē)的女子，交易特別快，貨交了立即就跑了，當(dāng)時(shí)人手少，沒(méi)驚動(dòng)他們。從西雙版納到勐臘只有一條路，王某和李某就在孟侖那里等，在路的中間有加油站、停車(chē)場(chǎng)，他們看到那兩個(gè)接貨的人了，緊接著就讓出租車(chē)調(diào)頭，緊跟其后往西雙版納景洪市方向趕，因?yàn)橥跄尺@組是打的跟蹤的，怕被他們發(fā)現(xiàn)，還做了很多偽裝，一會(huì)下車(chē)檢查車(chē)的后備箱、一會(huì)又下車(chē)檢查發(fā)動(dòng)機(jī)等。同時(shí)跟彭某那組聯(lián)系，打算等他們把貨交給黃某時(shí)才打，爭(zhēng)取一網(wǎng)打盡。勐臘那邊的人繼續(xù)緊盯女的送貨人。到西雙版納景洪市時(shí)，把人跟丟了，因?yàn)槟菚r(shí)市里都是摩托車(chē)，天也在下雨，難以辨認(rèn)。彭某那組暫且也把人跟丟了。但是他們?cè)谫e館附近看到那兩個(gè)出資人吃完飯從飯館出來(lái)了，沒(méi)有驚動(dòng)他們。黃某還沒(méi)下落，焦急萬(wàn)分，就在這時(shí)，突然得到消息“貨(毒品)已經(jīng)送上去了”(之前知道他們住的賓館在哪里)高興萬(wàn)分。結(jié)果由于判斷失誤，還是錯(cuò)失良機(jī)，沒(méi)有完美破案。

在這起毒品案件中，工作中發(fā)現(xiàn)“貨(毒品)已經(jīng)送上去了”，偵查員王某以為是貨(毒品)被送到犯罪嫌疑人住的樓上了，并且認(rèn)為黃某也可能在那里，時(shí)機(jī)成熟，于是決定動(dòng)手了。王、彭兩組人聚齊后直接到查到的犯罪嫌疑人房間門(mén)口踹開(kāi)門(mén)，抓了兩個(gè)人(喝酒后到房間倒床就睡著了，黃某不知去向)。兩個(gè)房間搜遍了也沒(méi)找到毒品，連房東老板住的房間都搜了，未果，一夜沒(méi)睡。把嫌疑人帶到審訊中心，開(kāi)始審訊，拒不開(kāi)口。但是從一個(gè)嫌疑人身上搜到一串鑰匙，那鑰匙一看就知是防盜門(mén)的鑰匙，問(wèn)他說(shuō)是家里的，那時(shí)農(nóng)村哪有防盜門(mén)。所以，認(rèn)為毒品有可能就放在附近哪個(gè)樓上的房間里。果然，搜查到毒品被放在附近城中村的一個(gè)樓上房間里?？傮w來(lái)說(shuō)，這個(gè)毒品案件破獲的不漂亮，雖然抓到兩個(gè)出資人和毒品，但是黃某沒(méi)有現(xiàn)場(chǎng)抓到，供貨人女的是老撾人，也沒(méi)有抓到，沒(méi)有完美破案，留有遺憾。

從邏輯的視角進(jìn)行思考，我們發(fā)現(xiàn)開(kāi)始偵查員對(duì)“貨(毒品)已經(jīng)送上去了”中的“上”字理解錯(cuò)誤，它既表示犯罪嫌疑人住的樓上，也表示其他賓館或住宅的樓上等，同一個(gè)語(yǔ)詞可以表達(dá)不同的概念。這就要求民警在工作中使用概念的時(shí)候要注意正確識(shí)別，力求做到分析判斷準(zhǔn)確。反之，像上述中的“貨”既表示一般的貨物，在此也特指“毒品”。在毒品案件中，犯罪嫌疑人為了逃避打擊，常常用不同的語(yǔ)詞來(lái)表達(dá)同一個(gè)概念毒品。例如，吸毒、販毒人員常用“涼的”表示“冰毒”，“黃皮”表示“海洛因”，“表妹”表示“毒品”等。因此，我們民警要十分警惕，保持清醒的頭腦，不能被犯罪嫌疑人的假象蒙蔽了。否則，就會(huì)釀成大錯(cuò)，影響破案。由此可見(jiàn)，廣大學(xué)生(員)不斷增強(qiáng)邏輯意識(shí)，學(xué)習(xí)邏輯，運(yùn)用邏輯十分必要，公安院校正常開(kāi)設(shè)邏輯課也絕不是可有可無(wú)的，應(yīng)該引起足夠的重視。

(二)偵查實(shí)踐中或然性推理形式的邏輯應(yīng)用比較多

在偵查活動(dòng)中，從偵查員接觸案件的那一刻起，各種假設(shè)就伴隨著整個(gè)偵查過(guò)程。偵查假設(shè)也稱(chēng)偵查假說(shuō)，嚴(yán)格來(lái)說(shuō)，二者是不同的，前者的外延更大，后者的提出有偵查推理作為根據(jù)，其支持者是強(qiáng)大的邏輯理論。一般邏輯理論認(rèn)為，所謂偵查假說(shuō)，是偵查員根據(jù)所掌握的案件有關(guān)材料，運(yùn)用以往的經(jīng)驗(yàn)和一般性知識(shí)(包含一些生活常識(shí)和某些科學(xué)理論)對(duì)案件各要素所作的假定說(shuō)明。也就是說(shuō)，一般的刑事案件，往往是根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)勘查和調(diào)查訪問(wèn)中獲得的一些蛛絲馬跡或者收集到較充分的材料后，對(duì)案情提出各種假說(shuō)。[2]在偵查活動(dòng)中通過(guò)不斷提出假說(shuō)、驗(yàn)證假說(shuō)來(lái)回溯犯罪過(guò)程，還原犯罪真相以達(dá)到偵破的目的。所以，偵查推理的結(jié)論大多具有或然性。毒品案件偵查假說(shuō)雖然與一般的刑事案件偵查假說(shuō)有所不同，但是偵查思維中運(yùn)用的推理形式基本相同。例如，演繹推理法主要包含偵查三段論、偵查假言推理和偵查選言推理等。偵查假說(shuō)的提出是思維推理的結(jié)果。從邏輯理論而言，演繹推理前提蘊(yùn)含結(jié)論，結(jié)論分為有效式和無(wú)效式兩種。有效式的結(jié)論是必然性的，無(wú)效式的結(jié)論是或然性的。[3]然而在偵查實(shí)踐中，卻具有相對(duì)的靈活性和創(chuàng)造性，或然性推理的結(jié)論同樣具有重要的偵查價(jià)值。以下案例由民警整理總結(jié)得到。

案件簡(jiǎn)介：2017年1月12日，在某省、市禁毒工作專(zhuān)班的統(tǒng)一指揮調(diào)度下，某局禁毒大隊(duì)不等不靠，循線深挖，及時(shí)收網(wǎng)，成功破獲一起販毒案件，抓獲涉毒犯罪嫌疑人3人，查獲吸毒人員2人，強(qiáng)制隔離戒毒2人，繳獲嫌疑嗎啡507.5克，追繳毒資現(xiàn)金10萬(wàn)余元，扣押作案車(chē)輛1部，有力打擊了毒品違法犯罪分子的囂張氣焰。

2016年11月，某局禁毒民警在工作中發(fā)現(xiàn)，某鎮(zhèn)吸毒前科人員劉某某、張某某涉嫌販賣(mài)毒品，遂立即立案?jìng)刹?。?jīng)過(guò)進(jìn)一步偵查得知，劉某某、張某某均是吸毒前科人員，且張某某曾因販賣(mài)毒品被判過(guò)刑，兩人的反偵查能力較強(qiáng)，案件進(jìn)展困難重重。2017年1月12日，案件終于取得進(jìn)展，劉某某將獨(dú)自攜帶毒品前往山西進(jìn)行交易。民警遂將該情況報(bào)告某省、市禁毒工作專(zhuān)班，專(zhuān)班立即調(diào)集民警實(shí)施抓捕。民警通過(guò)跟蹤監(jiān)控劉某某，把即將駛?cè)敫咚俚膭⒛衬骋慌e抓獲。劉某某見(jiàn)事情敗露，當(dāng)場(chǎng)欲拋灑包內(nèi)的毒品，毀滅犯罪證據(jù)。民警當(dāng)機(jī)立斷，迅速將劉某某控制住，同時(shí)從車(chē)內(nèi)提取扣押疑似毒品500余克。經(jīng)連夜突審和深挖，查明了犯罪鏈條。劉某某聯(lián)系張某某后，張某某將藏匿在賈某某處的嗎啡賣(mài)給劉某某。后來(lái)民警輾轉(zhuǎn)幾十公里，將張某某抓獲，并于次日將賈某某抓獲。

目前，以上三人因涉嫌販賣(mài)毒品被依法刑事拘留，案件正在進(jìn)一步審理中。

本案中，偵查人員提出偵查假說(shuō)的推理依據(jù)剖析如下：

1.凡涉嫌販賣(mài)毒品的人都必需立即立案?jìng)刹椋?/p>

(民警在工作中發(fā)現(xiàn))某鎮(zhèn)吸毒前科人員劉某某、張某某涉嫌販賣(mài)毒品；

所以，立即(對(duì)劉某某、張某某)立案?jìng)刹椤?三段論推理)

2.只有經(jīng)過(guò)進(jìn)一步偵查，才能查清劉、張二人是否為吸毒前科人員經(jīng)過(guò)進(jìn)一步的偵查；

所以，查清劉、張二人均是吸毒前科人員(必要條件假言推理肯定前件式——或然性推理)

3.如果劉、張二人均是吸毒前科人員，那么他們可能販賣(mài)毒品(以販養(yǎng)吸)；

劉某某、張某某均是吸毒前科人員；

所以，劉某某、張某某可能販賣(mài)毒品。(充分條件假言推理肯定前件式)

4.只有經(jīng)過(guò)進(jìn)一步偵查，才能查清劉某某、張某某的犯罪前科經(jīng)過(guò)進(jìn)一步的偵查；

所以，查清了(劉某某沒(méi)有犯罪前科)張某某曾因販賣(mài)毒品被判過(guò)刑。(必要條件假言推理肯定前件式——或然性推理)

5.如果販賣(mài)毒品被判過(guò)刑的人，那么他們反偵查能力較強(qiáng)；

張某某曾因販賣(mài)毒品被判過(guò)刑；

所以，張某某的反偵查能力較強(qiáng)。(充分條件假言推理肯定前件式)

6.劉某某將獨(dú)自攜帶毒品前往山西進(jìn)行交易，要么走省際高速公路，要么走省際普通公路不走省際普通公路(時(shí)間長(zhǎng)，風(fēng)險(xiǎn)大)

所以，劉某某一定走省際高速公路。(選言推理否定肯定式)

7.(劉某某攜帶毒品經(jīng)高速公路前往山西進(jìn)行交易)如果跟蹤監(jiān)控劉某某，那么能把即將駛?cè)敫咚俚膭⒛衬骋慌e抓獲；

跟蹤監(jiān)控劉某某；

所以，把即將駛?cè)敫咚俚膭⒛衬骋慌e抓獲。(充分條件假言推理肯定前件式)

以上案例中，或然性推理的運(yùn)用同樣可以順利破獲案件。顯示了或然性推理的偵查價(jià)值。平時(shí)在課堂上學(xué)習(xí)有關(guān)推理基礎(chǔ)知識(shí)部分時(shí)，教師會(huì)過(guò)分強(qiáng)調(diào)必然性推理的重要性，而忽視或然性推理的重要作用，其實(shí)或然性推理在刑事偵查工作中能夠激發(fā)民警思維的創(chuàng)造性，擴(kuò)大視野，同樣具有重要的偵查價(jià)值。走出校門(mén)，方能真切地體會(huì)到在公安實(shí)戰(zhàn)中邏輯的威力和魅力。這也是調(diào)研的新收獲。

(三)破案專(zhuān)家運(yùn)用嚴(yán)密邏輯推理的能力比較突出

在偵查實(shí)踐中，破案專(zhuān)家或能手十分重視邏輯思維的作用，注重自覺(jué)訓(xùn)練、提高并加以靈活運(yùn)用，善于總結(jié)工作中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷提高自己的理論水平，能夠獨(dú)當(dāng)一面，并且承擔(dān)著帶領(lǐng)普通民警一起偵破案件的重任，真正發(fā)揮領(lǐng)頭羊的作用?？梢哉f(shuō)整個(gè)偵查的過(guò)程就是不斷提出假設(shè)、驗(yàn)證假設(shè)的過(guò)程。自覺(jué)運(yùn)用邏輯理論的破案專(zhuān)家，能夠根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)勘查和調(diào)查訪問(wèn)中獲得的一些蛛絲馬跡或者收集到較充分的材料，有根據(jù)地進(jìn)行推演，而缺乏邏輯理論的一般偵查員在提出假設(shè)的時(shí)候，往往缺乏嚴(yán)密性，有的甚至是憑空想象，容易貽誤時(shí)機(jī)，對(duì)及時(shí)破案產(chǎn)生不利的影響。一般來(lái)說(shuō)，破案專(zhuān)家的邏輯思維能力都很強(qiáng)，提出偵查假設(shè)的效率高。

案情簡(jiǎn)介：2016年5月6日早晨，某市城郊一處出租屋里發(fā)現(xiàn)一具男尸。房間里有搏斗跡象，死者身上只有一處傷痕，傷口流血極少，法醫(yī)認(rèn)為此傷不是致命傷；從死者口中能嗅到一股強(qiáng)烈的酸味，這是服毒死亡的重要特征，顯然死者是中毒死亡。那么，死者是服毒自殺還是被人毒殺呢？偵查人員提出偵查假設(shè)：死者是被人毒殺。

1.如果從口中能嗅到強(qiáng)烈的酸味，那么死者是服毒死亡；

死者口中有強(qiáng)烈的酸味；

所以，死者是服毒死亡。

2.如果是服毒死亡，那么現(xiàn)場(chǎng)就不應(yīng)該有搏斗的跡象，死者身上也不應(yīng)該有傷痕；

死者系服毒死亡；

所以，現(xiàn)場(chǎng)不應(yīng)該有搏斗的跡象，死者身上也不應(yīng)該有傷痕。

3.只有偽造的東西，才會(huì)出現(xiàn)在不該出現(xiàn)的地方；

現(xiàn)場(chǎng)搏斗的跡象和死者身上的傷痕都不應(yīng)該出現(xiàn)；

所以，現(xiàn)場(chǎng)搏斗的跡象和死者身上的傷痕都是偽造的。(偽造現(xiàn)場(chǎng))

4.如果故意偽造現(xiàn)場(chǎng)，那么是企圖制造混亂想把偵查工作引入歧途；

有人故意偽造現(xiàn)場(chǎng)；

所以，有人企圖制造混亂想把偵查工作引入歧途。

5.只有兇手，才會(huì)企圖制造混亂想把偵查工作引入歧途；

有人企圖制造混亂想把偵查工作引入歧途；

所以，此人就是兇手。(被人毒殺)[4]

以上破案專(zhuān)家提出的偵查假設(shè)，都是根據(jù)所掌握的事實(shí)材料進(jìn)行認(rèn)真的分析研判，結(jié)合已有的科學(xué)知識(shí)進(jìn)行嚴(yán)密的偵查邏輯推理，環(huán)環(huán)相扣，所以，提出的偵查假設(shè)比較科學(xué)合理。為及時(shí)破案縮短了時(shí)間，節(jié)約了偵查成本，提高了破案率?？梢钥闯鰢?yán)密的邏輯推理為偵查破案提供了強(qiáng)大的理論支撐。

三、設(shè)想與建議

在公安院校中加強(qiáng)邏輯的應(yīng)用研究具有重要的理論意義和實(shí)踐意義。[5]通過(guò)調(diào)研發(fā)現(xiàn)，在公安實(shí)戰(zhàn)中，基層民警的工作時(shí)時(shí)刻刻都離不開(kāi)邏輯思維。隨著時(shí)代日新月異的發(fā)展變化，犯罪分子日益狡猾，犯罪手段越來(lái)越隱秘，偵查員具備較強(qiáng)的邏輯思維能力是破案的法寶。偵查員邏輯思維能力強(qiáng)，可以少走彎路，縮短破案時(shí)間，做到及時(shí)破案。公安院校的在校大學(xué)生，必須加強(qiáng)邏輯修養(yǎng)，才能更好地適應(yīng)未來(lái)公安工作的需要。同時(shí)，在職民警中由于專(zhuān)業(yè)多樣化的原因，很多人在校時(shí)沒(méi)有系統(tǒng)學(xué)習(xí)過(guò)邏輯學(xué)理論知識(shí)，邏輯思維素養(yǎng)較差，辦案能力受到一定的制約。因此，目前無(wú)論是在校大學(xué)生還是在職民警加強(qiáng)邏輯教育，提高邏輯修養(yǎng)都是非常必要的。

(一)在校學(xué)生(員)教育。在校大學(xué)生應(yīng)該珍惜在校的寶貴機(jī)會(huì)，認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)邏輯學(xué)。筆者認(rèn)為在公安院校開(kāi)設(shè)普通邏輯學(xué)不能有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)邏輯的濃厚興趣，純理論枯燥無(wú)味，難學(xué)難記。跟學(xué)生學(xué)習(xí)的專(zhuān)業(yè)課相比，容易使他們誤認(rèn)為學(xué)習(xí)邏輯對(duì)將來(lái)自己所從事的工作沒(méi)有多少關(guān)系和幫助，學(xué)不學(xué)無(wú)所謂，不如多花點(diǎn)時(shí)間學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)課實(shí)惠。因此，建議以后在公安院校中，其他專(zhuān)業(yè)可以開(kāi)設(shè)《普通邏輯學(xué)》，但是要多結(jié)合公安工作實(shí)踐案例進(jìn)行教學(xué)，偵查專(zhuān)業(yè)可以開(kāi)設(shè)《偵查邏輯學(xué)》，這樣更接地氣，更有意義。注重理論聯(lián)系實(shí)際，在教學(xué)內(nèi)容中重點(diǎn)使用公安刑偵工作中的典型案例進(jìn)行邏輯解析，把邏輯理論和公安工作實(shí)際充分對(duì)接，邏輯將不再枯燥無(wú)味，而將會(huì)變得血肉豐滿(mǎn)，能收到更好的教學(xué)效果。用典型案例進(jìn)行邏輯解析，既豐富了課堂教學(xué)的內(nèi)容，又能使學(xué)生真切地

體會(huì)到學(xué)習(xí)邏輯的重要作用。這樣，找到了理論與實(shí)踐的結(jié)合點(diǎn)，不但課堂教學(xué)的內(nèi)容生動(dòng)形象了，而且“學(xué)用脫節(jié)”的弊端能夠有效地得到好轉(zhuǎn)，也充分體現(xiàn)了“學(xué)為用”的指導(dǎo)思想。加強(qiáng)邏輯教育，能夠普遍提高學(xué)生的邏輯思維能力，有效實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，更好地為公安基層一線輸送大量思維能力較強(qiáng)的后備人才；在職民警培訓(xùn)中，通過(guò)到公安基層深入調(diào)研，發(fā)現(xiàn)基層民警自覺(jué)運(yùn)用邏輯基礎(chǔ)知識(shí)解決工作中的實(shí)際問(wèn)題不多，大多還是自發(fā)運(yùn)用邏輯偵破案件的。一般憑經(jīng)驗(yàn)辦案，主要依靠傳幫帶的方式培養(yǎng)破案能手。凡是破案專(zhuān)家或能手，都具有很強(qiáng)的偵查思維能力。他們能夠?qū)⒁恍┻壿嬙砗?jiǎn)單化，把它轉(zhuǎn)換成思維的方法，并提煉出簡(jiǎn)單易行的邏輯應(yīng)用技巧。借鑒已有經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行邏輯總結(jié)。孕育出許多具有特色的解決疑難案件的邏輯技術(shù)手段。[6]建議今后民警在職培訓(xùn)中，注重加強(qiáng)邏輯學(xué)理論的教學(xué)，有助于提升民警的邏輯思維能力和綜合素養(yǎng)，旨在激起他們對(duì)偵查邏輯的興趣以及對(duì)邏輯思維理論的高度重視，助推偵查邏輯思維在偵查辦案中的廣泛應(yīng)用。希望在轉(zhuǎn)變偵查理念，規(guī)范偵查行為，改進(jìn)偵查方式等方面，能夠提供有力的理論支持，促進(jìn)理論和實(shí)踐良性互動(dòng)。

(二)教師隊(duì)伍建設(shè)。既然邏輯學(xué)在公安院校中不是可有可無(wú)的基礎(chǔ)課程，那么對(duì)邏輯學(xué)教師綜合素質(zhì)的要求也就更高了。由于邏輯學(xué)是專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課，邏輯課教師大多對(duì)公安工作缺乏豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)力量相對(duì)薄弱。建議采用“校內(nèi)送出去，校外引進(jìn)來(lái)”的人才建設(shè)模式。將校內(nèi)的教師送到專(zhuān)業(yè)院校進(jìn)修培養(yǎng)，送到公安基層一線實(shí)踐鍛煉，將公安基層一線實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的專(zhuān)家及“雙師型”教師請(qǐng)進(jìn)來(lái)，構(gòu)建一支校局合作、職稱(chēng)和年齡結(jié)構(gòu)合理的“雙師型”教師隊(duì)伍，為更好地提高學(xué)生(員)邏輯思維能力的教育培訓(xùn)服務(wù)。

(三)教材建設(shè)。教改團(tuán)隊(duì)經(jīng)過(guò)多年的努力探索和潛心研究，積累了豐富的素材和一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)，為下一步編寫(xiě)教材奠定了良好的基礎(chǔ)。計(jì)劃自編偵查專(zhuān)業(yè)的《偵查邏輯學(xué)》實(shí)用教材或?yàn)椤镀胀ㄟ壿媽W(xué)》教材編寫(xiě)配套教輔書(shū)《公安刑偵典型案例邏輯解析》。理論聯(lián)系實(shí)際，總結(jié)提煉實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更好地為教育培訓(xùn)工作服務(wù)。

總之，通過(guò)深入調(diào)研，收獲很大。比較全面地了解了邏輯在公安刑偵工作中的實(shí)際應(yīng)用情況，對(duì)邏輯教育、教師隊(duì)伍建設(shè)和教材建設(shè)等都有了更進(jìn)一步的思考。認(rèn)為公安院校開(kāi)設(shè)邏輯課和學(xué)生(員)學(xué)習(xí)邏輯學(xué)都非常必要，希望能夠引起人們足夠的重視，幫助公安院校普通邏輯學(xué)早日走出目前的困境。