雙一流背景下高職動物醫(yī)學(xué)專業(yè)建設(shè)實踐與探索

鄭江平

摘要 在“雙一流”建設(shè)背景下，作為上海唯一培養(yǎng)動物診療行業(yè)人才的動醫(yī)專業(yè)，在全面對接上海4個品牌建設(shè)，從堅持“雙主體育人”，推進產(chǎn)教深度融合;全面對接行業(yè)標準，實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容符合崗位需求;開發(fā)動物虛擬仿真實訓(xùn)平臺，實現(xiàn)教學(xué)資源的信息化;培養(yǎng)“雙師雙能”的師資隊伍，提升教師教學(xué)水平;加強人才培養(yǎng)質(zhì)量，提升專業(yè)社會影響力等5個方面取得了良好的成效和經(jīng)驗。

關(guān)鍵詞 雙一流;動醫(yī)專業(yè);人才培養(yǎng);上海

中圖分類號 S-01文獻標識碼 A

文章編號 0517-6611（2019）19-0280-03

Abstract Under the background of double firstclass construction， as the only veterinary medicine major in Shanghai to cultivate talents in the animal diagnosis and treatment line， it comprehensively connected the construction of four brands in Shanghai， and promoted the indepth integration of production and education by adhering to dual party education. The major achieved teaching content in line with job requirements by fully docking with industry standards， realized the informationization of teaching resources by developing animal virtual simulation training platform， improved their teaching level by training doubleprofessionallytitled teachers， strengthened the quality of talent training and professional social influence. In the above respects， the good effect and experience have been achieved.

Key words Double firstclass;Veterinary medicine major;Talent cultivation;Shanghai

2015 年 10 月，國務(wù)院印發(fā)《統(tǒng)籌推進世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)總體方案》，簡稱“雙一流”建設(shè)，是我國未來一段時間內(nèi)國家大學(xué)建設(shè)的最新政策導(dǎo)向[1-5]。建設(shè)一流大學(xué)、一流學(xué)科，關(guān)鍵問題在于學(xué)科建設(shè)，而學(xué)科建設(shè)的落腳點又在于專業(yè)建設(shè)，一流專業(yè)無疑是一流學(xué)科的重要支撐。

作為上海唯一一所以現(xiàn)代都市農(nóng)業(yè)為特色的上海農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學(xué)院，其動物醫(yī)學(xué)專業(yè)目前是上海高職院校中唯一培養(yǎng)動物醫(yī)學(xué)行業(yè)人才的專業(yè)，在近幾年的上海高職院校一流專業(yè)建設(shè)中積極探索，取得了良好的成效和經(jīng)驗。

1 確立對標專業(yè)，分析存在的差距

由于我國大陸寵物行業(yè)發(fā)展較晚，大多數(shù)高職院校寵物診療專業(yè)方向都開辦不久、處在探索階段。我國臺灣地區(qū)寵物業(yè)較成熟，該研究把臺灣屏東科技大學(xué)獸醫(yī)專業(yè)作為標桿專業(yè)，該校雖然是本科，但前身也是?？?，定位為職業(yè)技術(shù)教育層次，在教育教學(xué)方面有不少值得借鑒的地方。

上海農(nóng)林技術(shù)學(xué)院動物醫(yī)學(xué)專業(yè)與標桿專業(yè)比較差距主要體現(xiàn)在以下幾點。

1.1 教育教學(xué)理念較落后

屏東科技大學(xué)獸醫(yī)專業(yè)確定以培育專業(yè)化、國際化、全人化特質(zhì)之人才為目標，特別注重獸醫(yī)臨床診療、實驗室診斷技術(shù)及實際操作訓(xùn)練。該獸醫(yī)專業(yè)師生對動物福利意識較強，因此在教學(xué)中會用大量的自制或購買的模型來替代活體動物開展教學(xué)，在學(xué)生練習(xí)好規(guī)范和程序后，利用校辦動物醫(yī)院臨床病例進行課程實習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力。上海農(nóng)林技術(shù)學(xué)院動物醫(yī)學(xué)專業(yè)教育教學(xué)理念較落后，在動物福利意識和教學(xué)資源方面與對標專業(yè)尚有一定差距。

1.2 實踐教學(xué)環(huán)節(jié)較薄弱

屏東科技大學(xué)獸醫(yī)專業(yè)有動物醫(yī)院1個和研究所2個。動物醫(yī)院設(shè)有大動物科、小動物科、水產(chǎn)動物科、病理科、檢驗科和藥劑科6個科室，由獸醫(yī)專業(yè)教師和獸醫(yī)師負責(zé)各種動物疾病診療、檢驗、病理診斷等服務(wù)及提供學(xué)生之實習(xí)場所。學(xué)生在第三年、第五年都要在校內(nèi)動物醫(yī)院輪轉(zhuǎn)實習(xí)，在每個實驗室實習(xí)6周，并完成一份實習(xí)報告。學(xué)生的實驗實訓(xùn)緊密結(jié)合臨床實際，教學(xué)與臨床相輔相成，建立了一套較為完善的實習(xí)管理制度，有效地培養(yǎng)了學(xué)生的實踐操作能力和職業(yè)素養(yǎng)。而上海農(nóng)林技術(shù)學(xué)院動物醫(yī)學(xué)專業(yè)由于學(xué)生較多，校辦動物醫(yī)院規(guī)模較小，接待能力有限，技術(shù)力量相對較薄弱，不能完全滿足教學(xué)的需要。

1.3 師資技能水平較低

屏東科技大學(xué)獸醫(yī)專業(yè)一共有16位專職教師，正高、副高、中級比例比較合理，其中10人有美國、歐洲、日本等發(fā)達國家的博士學(xué)習(xí)經(jīng)歷工作背景，師資在獸醫(yī)臨床方面的技術(shù)、教學(xué)的理念等都比較先進，且16位教師同時承擔(dān)動物醫(yī)院和研究所工作。而上海農(nóng)林技術(shù)學(xué)院動物醫(yī)學(xué)專業(yè)教師由于承擔(dān)課程較多，社會服務(wù)時間少，服務(wù)能力較差，獸醫(yī)臨床技術(shù)和意識以及國際視野都有明顯不足。

2 對接和服務(wù)上海都市寵物醫(yī)療產(chǎn)業(yè)，確定專業(yè)定位

2.1 分析上海寵物醫(yī)療產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求

目前上海畜牧業(yè)正處于產(chǎn)業(yè)升級的關(guān)鍵時期，畜產(chǎn)品安全、獸醫(yī)公共衛(wèi)生、寵物產(chǎn)業(yè)等領(lǐng)域人才需求發(fā)生著深刻的變化，每年需要大量動物醫(yī)學(xué)等相關(guān)專業(yè)的人才。據(jù)2018年中國寵物行業(yè)白皮書統(tǒng)計[6]，2017年我國擁有犬、貓等寵物9 149萬只，預(yù)測到 2020 年，寵物將保持 30%以上的高速增長。2017年我國寵物行業(yè)（犬、貓）市場規(guī)模達到了 1 708 億元，2020 年有望突破2 000 億元。隨著寵物在人們心目中地位的提升，主人對愛寵的健康狀態(tài)更加關(guān)注，由此催生了寵物醫(yī)療行業(yè)近年來的快速發(fā)展，而且寵物醫(yī)院由小變大到集團化，分科越來越細，專業(yè)化程度越來越高，對從業(yè)人員的數(shù)量和質(zhì)量要求均明顯提高，特別是上海作為現(xiàn)代國際大都市，從公共衛(wèi)生安全、城市文明程度等方面出發(fā)，動物醫(yī)學(xué)專業(yè)與民生需求緊密相連，其對從業(yè)人員的素質(zhì)和技能提出更高要求。所以作為上海唯一能培養(yǎng)動物診療行業(yè)人才的專業(yè)，要立足行業(yè)，全面對接行業(yè)需求。

2.2 依據(jù)專業(yè)定位，確定建設(shè)目標

動物醫(yī)學(xué)專業(yè)定位：依托上海現(xiàn)代都市畜牧業(yè)，服務(wù)城市生活，服務(wù)大眾民生，利用3～5年時間，打造國內(nèi)一流專業(yè)。

建設(shè)目標：利用3年時間，對接現(xiàn)代都市寵物醫(yī)療產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需求，實現(xiàn)專業(yè)教學(xué)標準與行業(yè)技術(shù)標準全面對接，制定對接職業(yè)能力的課程結(jié)構(gòu)體系，打造具有專業(yè)特色、國內(nèi)領(lǐng)先的教學(xué)團隊，推動產(chǎn)教深度融合，培養(yǎng)具有國際操作規(guī)范和意識的獸醫(yī)臨床高級技術(shù)技能人才，奠定全國一流專業(yè)的堅實基礎(chǔ)。

3 堅持“雙主體育人”，推進產(chǎn)教深度融合

3.1 推進現(xiàn)代學(xué)徒制健康發(fā)展，實現(xiàn)人才培養(yǎng)符合企業(yè)需求

3.1.1 開展現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)試點工作。上海農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學(xué)院與上海頑皮家族寵物醫(yī)院、上海市動物園共同組成“頑皮寵物班”“動物園班”，在全國率先進行寵物診療專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制培養(yǎng)試點。人才培養(yǎng)過程做到校企“五個共同”（按企業(yè)用人要求共同制訂培養(yǎng)方案、按企業(yè)崗位需求共同開發(fā)教學(xué)內(nèi)容、按高職教育規(guī)律共同實施人才培養(yǎng)、共同評價和監(jiān)控培養(yǎng)質(zhì)量、共同負責(zé)實踐實習(xí)和就業(yè)）。學(xué)生具有雙重身份，既是企業(yè)準員工，又是學(xué)院學(xué)生。每個學(xué)期在學(xué)校和企業(yè)之間切換，交替學(xué)習(xí)，并帶薪頂崗工作，學(xué)生在畢業(yè)前已具有4次企業(yè)工作經(jīng)歷，在企業(yè)踐習(xí)時間占總學(xué)時的45.3%。“頑皮寵物班”學(xué)生優(yōu)勢反映在：一是培養(yǎng)出來的人才在診療的技能和工作能力可以達到企業(yè)條件;二是培養(yǎng)出來的人才可以直接上崗，沒有試用期，滿足企業(yè)用人的迫切需求;三是企業(yè)文化已深度融入學(xué)生素質(zhì)中，提高了學(xué)生在本單位和寵物診療行業(yè)的穩(wěn)定性。

3.1.2

人才培養(yǎng)“回歸職場”。對于非現(xiàn)代學(xué)徒制班的學(xué)生，建立了“雙導(dǎo)師”制度。專門設(shè)置《職業(yè)生涯規(guī)劃與崗位體驗》課程，有4學(xué)分、64課時，分別安排在一、二年級4個學(xué)期。實習(xí)地點在學(xué)院附屬動物醫(yī)院，有專門的帶教老師和寵物醫(yī)院醫(yī)生雙導(dǎo)師共同指導(dǎo)和評價。在一年級設(shè)置16個課時的認識實踐課程，讓學(xué)生盡早了解真實的工作環(huán)境、工作崗位任務(wù)和寵物診療流程等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生對寵物診療行業(yè)的認知。二年級設(shè)置48個課時的體驗實踐課程，讓學(xué)生到前臺、診斷、治療、住院、化驗檢測等崗位體驗工作任務(wù)，深入了解行業(yè)崗位技能和能力要求，培養(yǎng)學(xué)生熱愛本專業(yè)、吃苦耐勞、關(guān)愛動物等職業(yè)素養(yǎng)。三年級設(shè)置544個課時進行專業(yè)技能綜合實訓(xùn)和頂崗實習(xí)。體現(xiàn)了學(xué)生職業(yè)崗位能力培養(yǎng)從淺入深、循序漸進的遞進過程，即認知—體驗—實踐—提高，實現(xiàn)技能提高、愛崗敬業(yè)、立德育人的目標。

3.2 全面對接行業(yè)標準，實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容符合崗位需求

3.2.1 對接美國獸醫(yī)助理標準，提升專業(yè)水平。開發(fā)了“國際水平動物醫(yī)學(xué)（寵物診療與護理）專業(yè)教學(xué)標準”，該標準是參考美國獸醫(yī)助理標準，結(jié)合我國實際情況開發(fā)的，目前已在2016級中高職貫通動物醫(yī)學(xué)專業(yè)2個班中實施。學(xué)習(xí)借鑒國外先進教育理念和經(jīng)驗，成功引進了美國獸醫(yī)助理國際課程，學(xué)習(xí)美國獸醫(yī)師助理職業(yè)標準，引導(dǎo)學(xué)生掌握國際通行的技術(shù)規(guī)范、服務(wù)規(guī)范，提升人才培養(yǎng)規(guī)格與質(zhì)量，在全市職業(yè)院校中發(fā)揮示范引導(dǎo)作用。

3.2.2 推動行業(yè)標準建設(shè)，形成以行動領(lǐng)域為導(dǎo)向的課程體系。緊盯寵物產(chǎn)業(yè)發(fā)展，積極研究產(chǎn)業(yè)動態(tài)，聯(lián)合上海市畜牧獸醫(yī)協(xié)會共同開發(fā)了第一批5個上海市寵物診療技術(shù)行業(yè)標準（規(guī)范），填補了全國寵物診療行業(yè)沒有正式的行業(yè)標準的空白[8]。目前該標準已融入教學(xué)中，實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容與臨床崗位統(tǒng)一。根據(jù)“課程內(nèi)容對接職業(yè)標準”的原則，制定了適合學(xué)生發(fā)展的人才培養(yǎng)方案。以典型工作任務(wù)為載體，按照工作行動領(lǐng)域和工作崗位開發(fā)課程，編制了20個教學(xué)模塊、71門課程。教師在做中教，學(xué)生是在學(xué)中做，增強了學(xué)生對專業(yè)的喜愛度，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)技能。

3.3 開發(fā)動物虛擬仿真實訓(xùn)平臺，實現(xiàn)教學(xué)資源的信息化

3.3.1

開發(fā)動物虛擬仿真數(shù)字化教學(xué)平臺。系統(tǒng)建設(shè)動物醫(yī)學(xué)專業(yè)虛擬仿真數(shù)字化教學(xué)平臺，包括虛擬解剖動物教學(xué)平臺、虛擬寵物醫(yī)院、虛擬生理實驗系統(tǒng)、3D病理動畫4個大類，形成資源全天候開放、真實工作環(huán)境、師生互動探究、學(xué)生自我學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，在全國同類專業(yè)中率先實現(xiàn)了教學(xué)實訓(xùn)資源的信息化。此平臺解決了在教學(xué)中出現(xiàn)的組織器官結(jié)構(gòu)功能難于展示和講解、病理過程不清、寵物病例資源不足、寵物醫(yī)學(xué)規(guī)模偏小等問題。

3.3.2

動物醫(yī)學(xué)仿真模型與活體動物互補。借鑒美國獸醫(yī)從業(yè)人員培養(yǎng)中，利用動物醫(yī)學(xué)模型進行培訓(xùn)和教學(xué)的經(jīng)驗，在上海高校中建成了首個功能完善的動物醫(yī)學(xué)模型綜合實訓(xùn)室。開發(fā)了11種動物醫(yī)學(xué)仿真模型，其中自主開發(fā)設(shè)計的2種模型已獲實用新型專利，2項發(fā)明專利已通過國家知識產(chǎn)權(quán)局初審。解決了在教學(xué)中出現(xiàn)的學(xué)生技能訓(xùn)練不充分、活體動物重復(fù)利用性差、動物福利低等問題。動物醫(yī)學(xué)仿真模型已經(jīng)輻射到其他學(xué)校，將會有利的推動全國獸醫(yī)類專業(yè)教學(xué)手段和模式變革，提高學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量。

3.4 培養(yǎng)“雙師雙能”的師資隊伍，提升教師教學(xué)水平

3.4.1 優(yōu)化師資隊伍結(jié)構(gòu)。目前，上海農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學(xué)院動物醫(yī)學(xué)專業(yè)是“上海市級教學(xué)團隊”，擁有專任教師12人，行業(yè)專家15人，建立了20名左右的兼職教師資源庫，“雙師型”教師占81%;擁有2名省市級教學(xué)名師，多名教師被聘為企業(yè)技術(shù)顧問或技術(shù)指導(dǎo)，參與企業(yè)生產(chǎn)管理，為企業(yè)提供技術(shù)服務(wù)[9];上海農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學(xué)院作為中國現(xiàn)代畜牧業(yè)職教集團（校企聯(lián)盟）寵物專業(yè)委員（5個專業(yè)委員之一）牽頭單位，體現(xiàn)了本專業(yè)在全國農(nóng)林類高職院校中的帶頭作用。

3.4.2 提升教師教學(xué)水平。近3年，組織11名專業(yè)帶頭人和骨干教師分別赴美國、丹麥、以色列、韓國、泰國和臺灣參加培訓(xùn)和進修學(xué)習(xí)。動醫(yī)專業(yè)教師主編教材10本、副主編15本、參編20本，發(fā)表了20多篇教科研論文;動物醫(yī)學(xué)專業(yè)獲2015年上海市高職高專院校中高職貫通專業(yè)建設(shè)教學(xué)比武二等獎;獲2017年上海市高職高專院校一流專業(yè)建設(shè)教學(xué)比武二等獎;師生多次在全國高職技能大賽中獲一等獎、二等獎、三等獎。

3.5 加強人才培養(yǎng)質(zhì)量，提升專業(yè)社會影響力

3.5.1 學(xué)生社會認可度不斷提升。

近幾年，動物醫(yī)學(xué)專業(yè)是我院各專業(yè)中招生數(shù)量最多、分數(shù)最高的專業(yè)。 2017—2018年，上海農(nóng)林技術(shù)學(xué)院動物醫(yī)學(xué)專業(yè)招生浙江生源全部超過本科分數(shù)線，中高職貫通錄取分數(shù)最高的一名學(xué)生就在本專業(yè)，說明社會對本專業(yè)的認可度日益提高。調(diào)查數(shù)據(jù)表明（表1）[10]，就業(yè)率由2013屆的93%提升到2017屆的100%，就業(yè)現(xiàn)狀滿意度也由70%提升到85%，畢業(yè)1年后月收入也由3 423元提升到4 664元，提升36.3%，就業(yè)質(zhì)量呈現(xiàn)良性向好的態(tài)勢。

一批優(yōu)秀的畢業(yè)生，通過自己的努力走上了管理崗位或創(chuàng)建自己的公司，據(jù)不完全統(tǒng)計，2009—2016年，該專業(yè)共畢業(yè)學(xué)生898人，其中當(dāng)寵物醫(yī)院院長有18人，占2.0%;自主創(chuàng)業(yè)有24人，占2.7%;在本行業(yè)中當(dāng)寵物店店長、寵物醫(yī)院主管、院長助理、養(yǎng)殖場場長等領(lǐng)導(dǎo)崗位有176人，占196%。

3.5.2 專業(yè)社會服務(wù)能力不斷提升。

充分發(fā)揮動物醫(yī)學(xué)專業(yè)技能培訓(xùn)、技能鑒定和社會服務(wù)等優(yōu)勢，利用現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)開放性實訓(xùn)中心和畜牧獸醫(yī)專業(yè)檢驗平臺，不斷為社會服務(wù)。承擔(dān)了農(nóng)業(yè)部動物疫病檢疫員和動物疫病防治員的職業(yè)技能培訓(xùn)和鑒定工作。同時發(fā)揮學(xué)院附屬寵物醫(yī)院為社會服務(wù)的功能，每年接診犬、貓病例7 000多例，作為松江區(qū)唯一指定犬只狂犬病免疫點，每年為2 500多只犬貓免疫接種疫苗。每年多次下社區(qū)服務(wù)，宣傳寵物健康養(yǎng)殖知識，同時免費為社會流浪犬貓進行絕育手術(shù)，共做100多例。

作為上海動物醫(yī)學(xué)行業(yè)技術(shù)技能型人才培養(yǎng)的基地，上海農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院將繼續(xù)加大專業(yè)建設(shè)力度，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，為上?，F(xiàn)代都市寵物醫(yī)療產(chǎn)業(yè)的發(fā)展做出更大貢獻。

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