優(yōu)秀傳統(tǒng)文化滲透未成年人犯罪預(yù)防的幾點(diǎn)思考

龐文婕

中央司法警官學(xué)院研究生教育部，河北 保定 071000

“國家的希望在青年，民族的未來在青年。”民族的振興和發(fā)展離不開青年人的付出，而青年之基在于未成年人。因此一定要抓好未成年人的法制教育工作。我國未成年犯罪呈現(xiàn)低齡化趨勢，且犯罪率逐年上升。其中，學(xué)校、家庭、司法、社區(qū)等多主體的教育、監(jiān)管環(huán)節(jié)工作不到位是重要原因之一。如果能將中國傳統(tǒng)優(yōu)秀文化滲透進(jìn)學(xué)校的教學(xué)工作、家庭的教育生活、司法機(jī)關(guān)的宣傳介紹、社區(qū)的日常展示中，優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化精髓將會對青少年的犯罪預(yù)防起到積極的促進(jìn)作用。

一、現(xiàn)階段優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與青少年犯罪預(yù)防相結(jié)合方面存在的問題

我國傳統(tǒng)優(yōu)秀文化中精華雖在，但實(shí)踐中問題頻出。

首先，學(xué)校教學(xué)方面，雖然學(xué)校開設(shè)語文、國學(xué)課程，并且進(jìn)行思想政治教育，但并沒有貫徹落實(shí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。許多學(xué)生對于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的典型如禮樂春秋、忠孝仁義、儒道法墨、陰陽縱橫朗朗上口，甚至能夠脫口而出，然而在生活中卻無法貫徹始終。學(xué)校把更多的精力和時(shí)間專注于應(yīng)試教育上，唯分?jǐn)?shù)論、唯等級論，目的是提高學(xué)校的升學(xué)率，卻背離了教書育人的初衷。未成年人在基礎(chǔ)教育階段正在逐漸形成完整認(rèn)知，如果學(xué)校不能進(jìn)行有效且正確的引導(dǎo)，將會產(chǎn)生諸多不良后果。教育的最終目標(biāo)是育人，是培養(yǎng)出一個(gè)完善的人，一個(gè)真正的君子。因此學(xué)校要注重落實(shí)德育，分?jǐn)?shù)之外，成人為先。將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化貫徹到學(xué)校的教學(xué)工作始終，培養(yǎng)真正知禮儀、懂廉恥、曉進(jìn)退、明是非的合格學(xué)生。

其次，家庭教育方面，許多家長教育方式的偏差，或簡單粗暴，使孩子產(chǎn)生恐懼心理和對抗情緒；或放任自由，子女心理上產(chǎn)生障礙和人格缺陷；或過分溺愛，導(dǎo)致孩子形成了予取予求的性格，無所節(jié)制、甚至肆意妄為。一旦遭遇挫折、面臨誘惑，極易誤入歧途，甚至?xí)鲇讷C奇甚至好勝心理主動跨越紅線，觸犯法律。家庭是孩子成長的重要場所，父母是孩子的第一任老師。家長可以自孩童幼年時(shí)開始灌輸優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化思想，諸如孔融讓梨、孟母三遷、鐘繇習(xí)書等，通過言傳身教，讓孩子在耳濡目染之中將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化銘記于心、內(nèi)化于行，隨時(shí)規(guī)制自身行為。在發(fā)現(xiàn)孩子有不良行為甚至嚴(yán)重不良行為時(shí)，一定要及時(shí)糾正并給予嚴(yán)厲批評教育，及時(shí)矯治，避免孩子進(jìn)一步淪陷到犯罪深淵中，幫助孩子樹立正確的三觀。

第三，司法機(jī)關(guān)在青少年的教育和犯罪預(yù)防方面的工作尚不到位，沒有做好與校園、社區(qū)的聯(lián)系與對接，對未成年人的法制宣傳力度不夠，導(dǎo)致未成年“法盲”的出現(xiàn)，稀里糊涂地就觸犯了法律，又不明所以的進(jìn)了監(jiān)獄或成為了社區(qū)矯正人員。司法機(jī)關(guān)工作人員多走進(jìn)校園，走進(jìn)社區(qū)，走進(jìn)家庭，通過優(yōu)秀傳統(tǒng)文化事例，將法制觀念全面普及，經(jīng)常與未成年人溝通，培養(yǎng)法律意識，有效預(yù)防犯罪行為的滋生。

二、將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化滲透未成年人犯罪預(yù)防的幾點(diǎn)思考

(一)建立四位一體未成年犯罪預(yù)防教育體系

未成年人犯罪預(yù)防教育工作一定要從小抓起。家庭、學(xué)校、司法、社區(qū)之間進(jìn)行有效聯(lián)合，多維度管控，全方位關(guān)注，加強(qiáng)對未成年人的思想教育工作。家庭是孩子成長的搖籃，家風(fēng)好、三觀正的家庭培養(yǎng)出來的孩子違法犯罪的概率較低，而家庭關(guān)系不和睦、缺乏父母管教陪伴的孩子則更容易出現(xiàn)高危行為。因此家長要多借助優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的經(jīng)驗(yàn)，樹立良好的家規(guī)和家訓(xùn)，讓孩子在日常的潛移默化中接受正確思想的熏陶，成長為一名高素質(zhì)人才。俗話說：“無規(guī)矩不成方圓”，學(xué)校要加強(qiáng)對未成年人的管理，對于違反校規(guī)校紀(jì)，有不良行為傾向甚至已經(jīng)發(fā)生不良行為或嚴(yán)重不良行為的學(xué)生給予嚴(yán)重警告和處分，并將其列為重點(diǎn)關(guān)注對象，密切關(guān)注其思想動態(tài)，并加強(qiáng)思想道德教育，糾正錯(cuò)誤行為，增強(qiáng)法律意識。發(fā)生嚴(yán)重不良行為后如若不及時(shí)矯治，形成行為習(xí)慣后，未成年人很可能會進(jìn)一步淪陷到犯罪的深淵中，不但貽誤終身，還會對他人、國家、社會造成更大的損害。除此以外，學(xué)校還要加強(qiáng)宣傳，可在日常的校園廣播中播報(bào)未成年人違法犯罪案例及其后果的嚴(yán)重性，也可舉辦一些有關(guān)法律知識的知識競賽和演講比賽等，增加學(xué)生對違法行為的了解，增強(qiáng)學(xué)生的自律性。社區(qū)要定期走訪和宣傳，加強(qiáng)與未成年人溝通，做好未成年人的思想工作。針對越軌未成年的矯治，社區(qū)應(yīng)開展人文關(guān)懷，關(guān)注越軌未成年人的發(fā)展需要，積極促進(jìn)其成長和個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，幫助越軌未成年人實(shí)現(xiàn)基本社會化、獲得支持與照顧、重新回歸社會，避免在矯治過程中出現(xiàn)被“邊緣化”的現(xiàn)象，從而預(yù)防再次犯罪。司法機(jī)關(guān)在依法治理未成年人犯罪行為時(shí)，要推動專門司法機(jī)構(gòu)的建設(shè)，如建設(shè)少年法庭、家庭法院、指定特別刑事庭以審理少年案件、設(shè)立行政機(jī)構(gòu)性質(zhì)的福利機(jī)構(gòu)來處理少年案件等；同時(shí)，在司法實(shí)踐中也要不斷探索針對青少年的特殊處理程序和處罰方式，如緩捕、緩訴、前科消滅、社區(qū)服務(wù)令、家庭管教令等；在現(xiàn)有實(shí)行的司法程序中，要做好社區(qū)矯正人員中未成年人的工作，深入學(xué)校、社區(qū)和家庭了解未成年人成長狀況，關(guān)注未成年人的矯正情況，加強(qiáng)對未成年的重點(diǎn)保護(hù)。

(二)改變傳統(tǒng)預(yù)防教育方式，激發(fā)未成年人主體能動性

對于未成年人的犯罪預(yù)防工作，不能完全依靠外力推動，最重要的是未成年人能夠自覺遵守法律法規(guī)，規(guī)范自身行為?！叭速F有自知之明”，通過傳統(tǒng)文化中“吾日三省吾身”等優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)的教育，使未成年人正確認(rèn)識自身特點(diǎn)，客觀評價(jià)自己的能力，既知長處與短處，也知優(yōu)點(diǎn)與不足，不斷反省自己，選擇切實(shí)可行的生活目標(biāo)，調(diào)整“理想我”與“現(xiàn)實(shí)我”之間的差距。我國傳統(tǒng)文化中講究要采用“人”的教育方式，讓未成年人在日常的學(xué)習(xí)生活中，不斷學(xué)習(xí)相關(guān)法律知識，培養(yǎng)法律意識，提高自身的自覺性。例如：可以建立一些優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的讀書角，讓學(xué)生從中閱讀有價(jià)值的觀點(diǎn)，提升他們的思想高度。還可以開發(fā)有關(guān)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和法律知識的App，引導(dǎo)學(xué)生在軟件上學(xué)習(xí)并交流各自的心得感受，在正能量的分享與傳遞中潛移默化地規(guī)制行為。主動式學(xué)習(xí)的效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)優(yōu)于被動式的學(xué)習(xí)效果。在學(xué)習(xí)過程中認(rèn)識到違法犯罪行為的行為邊界、沉重代價(jià)以及將會帶給親人的深遠(yuǎn)傷痛，從而主動遠(yuǎn)離違法犯罪行為，做合格少年。

三、結(jié)束語

我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化中有許多育人的經(jīng)驗(yàn)和道理，對現(xiàn)代未成年人的成長依然具有重要的指導(dǎo)作用和教育意義，能夠引導(dǎo)他們遠(yuǎn)離違法犯罪行為，在心底長拉警戒線。這需要社會各方共同努力，建立四位一體的預(yù)防犯罪教育體系，改變傳統(tǒng)的教育方式，汲取優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的寶貴經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)我國未成年人的健康成長，為中華民族培育出更多優(yōu)秀人才。