淺析中學(xué)生憲法意識(shí)的培養(yǎng)

張華兵

濱州學(xué)院，山東 濱州 256600

一、憲法意識(shí)

憲法意識(shí)作為一種觀念上的憲法，指人們對(duì)憲法的產(chǎn)生、本質(zhì)、作用等基本理論問(wèn)題的理解，對(duì)憲法的要求和態(tài)度以及各種行為合憲性評(píng)價(jià)的思想與觀點(diǎn)，也就是人們?cè)诨趹椃ɑ菊J(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上形成的對(duì)憲法精神和其內(nèi)涵的深刻理解，是相對(duì)理論化的概念體系，如人權(quán)觀念、民主觀念、法治觀念等。憲法意識(shí)作為意識(shí)的一種，其實(shí)就是憲法文化中的一部分，它包括民主與法制兩個(gè)層面，民主層面是基本權(quán)利意識(shí)、主人翁意識(shí)、契約意識(shí)、監(jiān)督意識(shí)，法制層面是憲法至上意識(shí)與訴訟意識(shí)。

二、培養(yǎng)中學(xué)生憲法意識(shí)的必要性

(一)依憲治國(guó)的必然要求

堅(jiān)持依法治國(guó)首先要堅(jiān)持依憲治國(guó)，堅(jiān)持依法執(zhí)政首先要堅(jiān)持依憲執(zhí)政。如果拋開(kāi)憲法談依法治國(guó)，那么依法治國(guó)便是空談，是毫無(wú)根據(jù)可言的，是不值得廣大人民群眾相信并為之努力的?！耙婪ㄖ螄?guó)的核心依憲治國(guó)可以使廣大人民群眾真真正正地認(rèn)識(shí)、理解憲法的重要性、權(quán)威性以及不可侵犯性?！眻?jiān)持依憲治國(guó)不僅需要健全完整的憲法文件和憲法制度，還需要在全社會(huì)范圍內(nèi)形成良好有序的憲法文化氛圍。培養(yǎng)廣大人民群眾的憲法意識(shí)，使廣大人民群眾能夠信仰憲法、遵守憲法、維護(hù)憲法，使憲法能夠成為建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家的活的靈魂?！靶聲r(shí)代的廣大中學(xué)生是未來(lái)我們國(guó)家進(jìn)行法制建設(shè)的主要參與者與建設(shè)者，也是社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，積極培養(yǎng)中學(xué)生的憲法意識(shí)，能夠使其成長(zhǎng)為踐行憲法的先行者，能夠保證憲法得以貫徹實(shí)施，同時(shí)也是全面推進(jìn)依法治國(guó)、建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家的必然要求?！?/p>

(二)規(guī)范公權(quán)力運(yùn)行的需要

憲法意識(shí)是公民意識(shí)的一種，也是最為重要的內(nèi)容。而公民意識(shí)就是公民在社會(huì)發(fā)展過(guò)程中對(duì)公共事情所形成的共識(shí)，這其中最為重要的就是權(quán)利與義務(wù)的共識(shí)。新時(shí)代公民對(duì)于權(quán)利與義務(wù)的意識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有憲法規(guī)定的那么強(qiáng)烈，對(duì)自己的權(quán)利不能很好地行使，也不能按規(guī)定履行義務(wù)。現(xiàn)代公民沒(méi)有完全意識(shí)到自己是國(guó)家的主人，同時(shí)政府部門的工作人員也沒(méi)有意識(shí)到自己是“公民的公仆”，導(dǎo)致我們國(guó)家存在有法不依、執(zhí)法不嚴(yán)、違法不究的現(xiàn)象，公職人員存在濫用職權(quán)、徇私枉法、執(zhí)法犯法以及失職瀆職的行為，這些現(xiàn)象歸根結(jié)底是因?yàn)楣竦臋?quán)利意識(shí)不強(qiáng)烈，沒(méi)有很好地行使監(jiān)督權(quán)等其他權(quán)利。針對(duì)這些問(wèn)題，國(guó)家提出“把權(quán)力關(guān)進(jìn)制度的籠子里”、增加了國(guó)家監(jiān)察機(jī)關(guān)和公職人員宣誓制度，這一切都被寫(xiě)進(jìn)憲法，這么做就是為了從根本上對(duì)公權(quán)力進(jìn)行制約，從而減少腐敗行為。

(三)政治文明的內(nèi)在要求

依據(jù)時(shí)代發(fā)展的需要，我們國(guó)家提出了社會(huì)主義政治文明和“五位一體”中的政治建設(shè)，兩者都需要法律的配合才能更好地完成，而法律中最為重要的就是憲法的配合。中學(xué)生是社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，中學(xué)生對(duì)于憲法的認(rèn)識(shí)程度以及憲法意識(shí)的強(qiáng)弱在一定程度上決定了我們國(guó)家以后幾十年的建設(shè)和發(fā)展是否會(huì)實(shí)現(xiàn)，為了“中國(guó)夢(mèng)”、“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)；為了建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家、實(shí)現(xiàn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化；為了實(shí)現(xiàn)“四個(gè)全面”必須培養(yǎng)中學(xué)生的憲法意識(shí)。

三、培養(yǎng)中學(xué)生憲法意識(shí)的有效措施

培養(yǎng)中學(xué)生憲法意識(shí)存在的問(wèn)題不是中學(xué)生個(gè)人單方面的原因造成的，它是學(xué)校教育、社會(huì)環(huán)境等諸多因素交叉作用的結(jié)果。因此，中學(xué)生的憲法意識(shí)的養(yǎng)成，必須要通過(guò)學(xué)校教育、社會(huì)環(huán)境和中學(xué)生自身三方面的有效結(jié)合和積極配合才能實(shí)現(xiàn)。

(一)強(qiáng)化學(xué)校憲法教育

首先，創(chuàng)造和諧的憲法教育氛圍。學(xué)校是中學(xué)生進(jìn)行知識(shí)學(xué)習(xí)和培養(yǎng)憲法意識(shí)的主要陣地，學(xué)校對(duì)中學(xué)生來(lái)說(shuō)，更是掌握專業(yè)知識(shí)與三觀形成發(fā)展的重要場(chǎng)所。因此要培養(yǎng)中學(xué)生的憲法意識(shí)，首先要在校園內(nèi)創(chuàng)設(shè)良好的憲法教育氛圍，讓學(xué)生在耳濡目染、潛移默化中接受憲法教育。要積極開(kāi)展有關(guān)校園憲法教育的活動(dòng)，全方位、有效地充分利用各種傳播媒介宣傳憲法，同時(shí)學(xué)校也可以邀請(qǐng)社會(huì)上知名的憲法學(xué)教授來(lái)學(xué)校開(kāi)講座，讓學(xué)生把對(duì)憲法的理解，更真實(shí)的貼近于現(xiàn)實(shí)生活。通過(guò)如此一系列校園憲法教育活動(dòng)，可以提高中學(xué)生的憲法意識(shí)，激發(fā)他們對(duì)憲法的熱情。

其次，建立健全憲法教育機(jī)制和評(píng)價(jià)體系。學(xué)校法治教育的一個(gè)重要內(nèi)容就是憲法教育，開(kāi)展憲法教育就是為了培養(yǎng)中學(xué)生的憲法意識(shí)。因此，建立健全憲法教育機(jī)制，對(duì)培養(yǎng)中學(xué)生的憲法意識(shí)具有重要意義。對(duì)中學(xué)生進(jìn)行憲法教育、培養(yǎng)憲法意識(shí)要注重課堂教學(xué)，讓學(xué)生在課堂上學(xué)到足夠多的知識(shí)，才能為培養(yǎng)憲法意識(shí)打好鋪墊，更有利于憲法意識(shí)的培養(yǎng)。而且學(xué)校憲法教育要采用豐富有趣的教學(xué)方式，使顯性教育與隱性教育密切結(jié)合，如此一來(lái)中學(xué)生不僅可以從課堂中學(xué)習(xí)憲法理論知識(shí)，也能夠通過(guò)豐富的校園文化活動(dòng)來(lái)激發(fā)自身的憲法意識(shí)。除此之外，學(xué)校應(yīng)該從更加全面的方面去評(píng)價(jià)學(xué)生而不僅僅是學(xué)習(xí)成績(jī)，因此健全評(píng)價(jià)體系對(duì)于學(xué)校培養(yǎng)中學(xué)生的憲法意識(shí)也有積極作用。

(二)優(yōu)化社會(huì)憲法環(huán)境

在全社會(huì)弘揚(yáng)憲法，一方面可以加強(qiáng)中學(xué)生對(duì)憲法理論的學(xué)習(xí)，從憲法文本中吸取憲法精神，以此強(qiáng)化中學(xué)生的憲法意識(shí)。另一方面，可以充分利用我國(guó)的憲法日，讓中學(xué)生積極參與憲法日，讓他們深切地感受我國(guó)憲法的精神，也可以培養(yǎng)中學(xué)生的憲法意識(shí)。而且社會(huì)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，中學(xué)生可以通過(guò)各種傳媒獲得來(lái)自社會(huì)的各種信息，并且大眾傳媒的監(jiān)督性、文化性和輿論性，為社會(huì)宣傳憲法提供了良好的平臺(tái)。因此，可以借助電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙雜志等傳播媒介，積極地推廣和宣傳憲法，在社會(huì)中形成一種強(qiáng)大的憲法氛圍；還可以舉辦有關(guān)憲法的文藝晚會(huì)，通過(guò)文藝晚會(huì)的形式來(lái)宣揚(yáng)憲法；也可以充分利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，建立憲法教育的網(wǎng)站，宣傳憲法，增強(qiáng)憲法教育的實(shí)效性，以此培養(yǎng)中學(xué)生的憲法意識(shí)?？偠灾谌鐣?huì)大力弘揚(yáng)憲法，可以讓中學(xué)生努力學(xué)習(xí)我國(guó)憲法，用憲法的精髓來(lái)武裝中學(xué)生頭腦，讓中學(xué)生樹(shù)立憲法的認(rèn)同感、歸屬感，推動(dòng)中學(xué)生憲法意識(shí)的培養(yǎng)。

(三)樹(shù)立家庭學(xué)憲榜樣

首先，形成學(xué)憲氛圍、樹(shù)立學(xué)憲榜樣。雖然父母由于自身的原因可以教給孩子的內(nèi)容是有限的，為了不出現(xiàn)培養(yǎng)憲法意識(shí)的斷層，父母應(yīng)該在日常生活的一言一行體現(xiàn)對(duì)憲法的尊重，讓孩子意識(shí)到憲法的重要性，讓孩子知道父母是重視憲法的，而且父母雖然自身知識(shí)儲(chǔ)備不足，但愿意不斷地學(xué)習(xí)，比如觀看央視法制節(jié)目，通過(guò)父母的言行在家庭中形成一種關(guān)心國(guó)家、學(xué)習(xí)憲法、尊重憲法的良好氛圍，給孩子樹(shù)立學(xué)習(xí)憲法、尊重憲法的榜樣，有利于中學(xué)生培養(yǎng)憲法意識(shí)。

其次，父母強(qiáng)化憲法意識(shí)。中學(xué)生主人翁意識(shí)、權(quán)利義務(wù)意識(shí)的弱化多多少少都與父母的憲法意識(shí)有關(guān)，尤其是農(nóng)村的父母本身因?yàn)橹R(shí)儲(chǔ)備的不足會(huì)對(duì)權(quán)利行使產(chǎn)生無(wú)所謂的想法，所以父母也需要強(qiáng)化憲法意識(shí)，特別是主人翁意識(shí)與權(quán)利義務(wù)意識(shí)。這就要求父母要意識(shí)到自己是國(guó)家的主人，自己對(duì)于權(quán)利的行使會(huì)對(duì)國(guó)家產(chǎn)生影響，而且要積極行使權(quán)利履行義務(wù)比如村委會(huì)的選舉要積極參加行使投票權(quán)，要意識(shí)到是自己選舉村長(zhǎng)、決定村子的大事，以此為孩子樹(shù)立榜樣，產(chǎn)生示范和潛移默化的作用，有利于中學(xué)生憲法意識(shí)的培養(yǎng)。

(四)調(diào)動(dòng)自身學(xué)憲主動(dòng)性

首先，進(jìn)一步學(xué)習(xí)憲法理論。要全面客觀地提升自己的憲法意識(shí)，要努力學(xué)習(xí)思想政治以及憲法理論知識(shí)，提高自己對(duì)憲法的認(rèn)識(shí)，開(kāi)闊自己的眼界，樹(shù)立正確的三觀，培養(yǎng)自己辨別是非的能力，要加強(qiáng)自身對(duì)我國(guó)憲法的理解。

其次，增強(qiáng)自身的責(zé)任意識(shí)。培養(yǎng)憲法意識(shí)之前首先要具備責(zé)任心與責(zé)任意識(shí)。一名合格的中學(xué)生應(yīng)具備社會(huì)責(zé)任心和責(zé)任意識(shí)。中學(xué)生要增強(qiáng)自身的社會(huì)責(zé)任心，首先要求中學(xué)生必須學(xué)會(huì)獨(dú)立自強(qiáng)，勇于承擔(dān)自己的行為所導(dǎo)致的任何結(jié)果，不推卸責(zé)任，正視問(wèn)題及時(shí)總結(jié)并吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并通過(guò)自己的努力搞好學(xué)習(xí)。

四、結(jié)語(yǔ)

培養(yǎng)中學(xué)生憲法意識(shí)，不是一朝一夕所能完成的，這是一項(xiàng)長(zhǎng)久而艱巨的任務(wù)，家庭、學(xué)校、社會(huì)都應(yīng)該重視起來(lái)，發(fā)揮自身的力量，尋找切實(shí)可行的途徑來(lái)幫助中學(xué)生培養(yǎng)憲法意識(shí)。而中學(xué)生本人應(yīng)該牢記憲法和法律規(guī)定的各項(xiàng)權(quán)利和義務(wù)，自覺(jué)的參加社會(huì)實(shí)踐，強(qiáng)化憲法意識(shí)，做一個(gè)具有良好憲法意識(shí)的合格的中學(xué)生，為國(guó)家的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。