民族地區(qū)獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐中的立人教育機(jī)制探討*

文秀云

吉首大學(xué)張家界學(xué)院團(tuán)委，湖南 張家界 417000

獨(dú)立學(xué)院是民辦高等教育的重要組成部分，屬于公益性事業(yè)，人才目標(biāo)主要以培養(yǎng)適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的應(yīng)用型專業(yè)人才為主，其管理模式先進(jìn)，學(xué)生的特征鮮明，獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐具有自身的特點(diǎn)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，截至2019年6月15日，全國普通高等學(xué)校2688所，獨(dú)立學(xué)院257所，其中民族地區(qū)獨(dú)立學(xué)院63所。因此，圍繞民族地區(qū)獨(dú)立學(xué)院的培養(yǎng)目標(biāo)，研究社會(huì)實(shí)踐的立人教育機(jī)制，將助力于推動(dòng)學(xué)校和學(xué)生的發(fā)展。

一、社會(huì)實(shí)踐的內(nèi)涵及重要性

(一)社會(huì)實(shí)踐的內(nèi)涵

馬克思認(rèn)為實(shí)踐是人類改造世界的客觀物質(zhì)活動(dòng)，科學(xué)的改造世界必須一切從實(shí)際出發(fā)，正確的認(rèn)識(shí)世界，把客觀存在的事物作為觀察處理一切問題的出發(fā)點(diǎn)。[1]大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐就是以新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想和黨的十九大精神為指導(dǎo)，把“為誰培養(yǎng)人”、“培養(yǎng)什么人”、“如何培養(yǎng)人”深入到實(shí)踐活動(dòng)中。大學(xué)生通過參與社會(huì)實(shí)踐來了解社會(huì)，認(rèn)識(shí)社會(huì)，知曉國情；在奉獻(xiàn)中錘煉品質(zhì)、鍛煉意志、增長才干。即深化了對(duì)黨的方針政策的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也增強(qiáng)了“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定了“四個(gè)自信”。[2]

大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐則是利用課余時(shí)間，在學(xué)校、地方開展與大學(xué)生能力提升息息相關(guān)的活動(dòng)。在校內(nèi)開展思想引領(lǐng)、傳統(tǒng)文化引領(lǐng)、科研學(xué)術(shù)研究、社團(tuán)志愿服務(wù)等活動(dòng)。校外則深入地方、深入基層，利用所學(xué)的知識(shí)和技能，開展民生問題、熱點(diǎn)問題的調(diào)研，三下鄉(xiāng)“三支一扶”及到相關(guān)的企業(yè)、政府機(jī)關(guān)、群團(tuán)組織部門開展實(shí)習(xí)等活動(dòng)。通過實(shí)踐活動(dòng)來鍛煉大學(xué)生人際交往、團(tuán)隊(duì)協(xié)助、表達(dá)溝通、動(dòng)手操作等能力。大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐成為了大學(xué)生綜合能力提升密不可分的載體。

(二)社會(huì)實(shí)踐促力于大學(xué)生成長成才

1.提升大學(xué)生思想政治素養(yǎng)，樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀

堅(jiān)持育人為本，實(shí)踐育人，是提高大學(xué)生思想政治素質(zhì)的重要任務(wù)。理論聯(lián)系實(shí)際則是黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，大學(xué)生思想政治教育的根本原則是理論與實(shí)踐教育的有機(jī)結(jié)合。吉首大學(xué)張家界學(xué)院開展主題團(tuán)日、五四系列主題、青年馬克思主義者教育培訓(xùn)、“思享”青年講壇、第二微課堂、思想火花辯論賽等活動(dòng)，厚植大學(xué)生愛國情懷，加強(qiáng)大學(xué)生對(duì)國家和黨的大政方針的了解，關(guān)注國家時(shí)事，熟悉了國情，認(rèn)識(shí)了國情。大學(xué)生只有將自己置身于社會(huì)環(huán)境中，結(jié)合實(shí)際，結(jié)合當(dāng)前的國情，才能磨煉意志、堅(jiān)定意志，能力得到鍛煉。[3]通過實(shí)踐強(qiáng)化對(duì)祖國、中華民族、中華文化及中國特色社會(huì)主義道路的認(rèn)同，增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”，做到“兩個(gè)維護(hù)”。通過社會(huì)調(diào)研讓學(xué)生融入社會(huì)，融入基層，讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)國情，將社會(huì)實(shí)踐與社會(huì)觀察相結(jié)合，組建社會(huì)各種民生問題，熱點(diǎn)問題的調(diào)研團(tuán)隊(duì)，以青年大學(xué)生的視覺去發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題，從而樹立正確的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，貢獻(xiàn)青年智慧和力量。

2.促進(jìn)專業(yè)與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合

大學(xué)生通過結(jié)合專業(yè)的社會(huì)實(shí)踐，提升對(duì)專業(yè)課程的了解與認(rèn)識(shí)，在實(shí)踐中提升專業(yè)動(dòng)手能力，拓展大學(xué)生實(shí)訓(xùn)、科研、學(xué)科知識(shí)等能力，培養(yǎng)適應(yīng)民族地區(qū)的專業(yè)人才的需求，從而使得大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐得以長期有效的開展。專業(yè)與實(shí)踐有機(jī)的結(jié)合助力于實(shí)踐立人教育和培養(yǎng)民族地區(qū)實(shí)用型人才，是國家和社會(huì)發(fā)展的需要。

吉首大學(xué)張家界學(xué)院目前學(xué)校設(shè)有18個(gè)本科專業(yè)，涵蓋醫(yī)、理、工、農(nóng)、管、文、藝、法8個(gè)學(xué)科門類，是一所綜合性大學(xué)。大學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)其就業(yè)的技能。例如旅游管理專業(yè)學(xué)生到張家界旅游景點(diǎn)開展實(shí)踐活動(dòng)；法學(xué)專業(yè)學(xué)生開展送法下鄉(xiāng)活動(dòng)等。通過豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)來增強(qiáng)專業(yè)歸屬性，學(xué)生結(jié)合所學(xué)專業(yè)特色，開展科技創(chuàng)新發(fā)明、科研實(shí)踐等活動(dòng)，培育“挑戰(zhàn)杯”、“創(chuàng)青春”創(chuàng)業(yè)大賽、“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽等項(xiàng)目，在訓(xùn)練科研思維的同時(shí)培養(yǎng)科研精神，同時(shí)形成了學(xué)風(fēng)，促進(jìn)了專業(yè)和學(xué)科的發(fā)展。

二、大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)立人教育機(jī)制的構(gòu)建

(一)實(shí)現(xiàn)社會(huì)實(shí)踐制度化和長效化

建立社會(huì)實(shí)踐長效機(jī)制，通過制度來落實(shí)，根據(jù)學(xué)科專業(yè)特點(diǎn)和大學(xué)生的興趣愛好，遵守社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的具體原則，建立管理體系，制定符合民族地區(qū)和民族地區(qū)院校特色，適合當(dāng)代大學(xué)生自身發(fā)展的活動(dòng)章程和規(guī)劃，制定符合當(dāng)代民族地區(qū)獨(dú)立學(xué)院并具有激勵(lì)作用的考核機(jī)制，將社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)納入學(xué)生評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)、團(tuán)內(nèi)推優(yōu)，作為大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐創(chuàng)新學(xué)分最終歸入學(xué)生的學(xué)籍檔案。有助于提高實(shí)踐活動(dòng)精品化管理，增強(qiáng)大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)積極性?！都状髮W(xué)張家界學(xué)院社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)管理辦法》的第二章第四條：本科生參加暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在每年的9月份進(jìn)行評(píng)比。由學(xué)生或團(tuán)隊(duì)提交參與活動(dòng)的相關(guān)材料，經(jīng)審核認(rèn)定后，在綜合測評(píng)中可獲得相應(yīng)社會(huì)實(shí)踐分，若在評(píng)比中獲獎(jiǎng)，將在綜合測評(píng)中可獲得加分。

(二)整合資源，搭建平臺(tái)

大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐必須依托一些固定的平臺(tái)，才能有效地、長期地開展活動(dòng)。平臺(tái)的搭建離不開社會(huì)，需要地方政府相關(guān)部門、企事業(yè)單位的支持。學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)、專業(yè)教師要積極利用自己的人脈關(guān)系，結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶I(yè)人才的發(fā)展情況，與企業(yè)合作實(shí)訓(xùn)，開展產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，運(yùn)用專業(yè)學(xué)科知識(shí)在當(dāng)?shù)氐漠a(chǎn)業(yè)中創(chuàng)造出價(jià)值，形成人才需求的合作大環(huán)境；利用開展的實(shí)踐教學(xué)、實(shí)訓(xùn)等帶動(dòng)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在校企、校地構(gòu)建相對(duì)穩(wěn)定的合作關(guān)系，從而為社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的長期化提供保障。同時(shí)，為學(xué)生的將來工作發(fā)展提供了參考，指明了方向。

(三)構(gòu)建責(zé)任心強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)，創(chuàng)新實(shí)踐模式

實(shí)踐團(tuán)隊(duì)的主體是學(xué)生，但學(xué)生的社會(huì)閱歷、工作經(jīng)歷等欠缺，那么就需要團(tuán)隊(duì)的指導(dǎo)老師來進(jìn)行團(tuán)隊(duì)的管理，在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，指導(dǎo)老師的素質(zhì)能力將會(huì)決定該團(tuán)隊(duì)的社會(huì)實(shí)踐是否取得很好的實(shí)踐效果。指導(dǎo)教師參與學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)整個(gè)過程，既要管理學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的安全和活動(dòng)經(jīng)費(fèi)使用，又要協(xié)調(diào)好團(tuán)隊(duì)成員與成員、成員與老師之間的關(guān)系，解決學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐生活中所遇到的問題，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生尋找如何解決問題的方法。加強(qiáng)指導(dǎo)教師的培養(yǎng)和鍛煉，需引導(dǎo)性、創(chuàng)新性的開展實(shí)踐活動(dòng)，寬廣思路，為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的搭建平臺(tái)；通過社會(huì)實(shí)踐成果轉(zhuǎn)化，讓學(xué)生參與大學(xué)生“挑戰(zhàn)杯”學(xué)科競賽、“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等競賽項(xiàng)目，為學(xué)生的能力進(jìn)一步提升搭建更好的平臺(tái)。吉首大學(xué)張家界學(xué)院成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化園，共11間創(chuàng)業(yè)辦公房間，學(xué)院撥款配備電腦、桌椅等基本辦公物品，對(duì)在“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中取得成果的項(xiàng)目，進(jìn)行擇優(yōu)選取，現(xiàn)已有5支創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)入園，今年9月將對(duì)優(yōu)勢(shì)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目進(jìn)行培育入園，學(xué)院將籌建創(chuàng)業(yè)學(xué)院，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，對(duì)創(chuàng)業(yè)感興趣的學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)與指導(dǎo)。

(四)完善考評(píng)機(jī)制、促進(jìn)長效開展

任何一項(xiàng)活動(dòng)均需要有完善的考評(píng)制度，才能長效性的開展。大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐考評(píng)應(yīng)具有鑒定、導(dǎo)向、激勵(lì)、反饋調(diào)節(jié)等功能。但當(dāng)前各高校在考核評(píng)價(jià)時(shí)，還存在價(jià)值導(dǎo)向、標(biāo)準(zhǔn)、形式、結(jié)果無反饋等方面還不夠完善，導(dǎo)致其功能難以全面發(fā)揮，需要進(jìn)一步的改進(jìn)。吉首大學(xué)張家界學(xué)院學(xué)生結(jié)合張家界國際旅游城市的地方特色，每年開展“十˙一黃金周志愿服務(wù)”等實(shí)踐活動(dòng)取得的成果，通過學(xué)院官網(wǎng)、微信公眾號(hào)等新媒體進(jìn)行正面宣傳，樹立學(xué)生的責(zé)任心和自信心。組建學(xué)生科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，挖掘民俗文化、科技民生、“互聯(lián)網(wǎng)+”等進(jìn)行選題研究，通過對(duì)三下鄉(xiāng)、紅色筑夢(mèng)之旅、千村調(diào)研計(jì)劃等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，將社會(huì)實(shí)踐轉(zhuǎn)化的成果作為社會(huì)實(shí)踐的考核依據(jù)和評(píng)定條件。

總之，民族地區(qū)獨(dú)立學(xué)院管理者要提高認(rèn)識(shí)，拓寬實(shí)踐途徑，豐富實(shí)踐內(nèi)容；院校加強(qiáng)制度建設(shè)，完善經(jīng)費(fèi)、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、安全保障等體系，形成長效機(jī)制。獨(dú)立學(xué)院的大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐立人教育機(jī)制的構(gòu)建是一個(gè)長期的過程，必須在中國特色社會(huì)主義思想的指導(dǎo)下進(jìn)行。與全社會(huì)搭建好大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐平臺(tái)，從而來促進(jìn)大學(xué)生的成長成才，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。