“雙高”視野下高職院校學(xué)生干部隊伍培養(yǎng)——以江蘇經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例

陶詩雨

江蘇經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，江蘇 南京 211100

黨中央、國務(wù)院一直以來都高度重視高職教育的發(fā)展，今年4月，教育部、財政部聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于實施中國特色高水平高職學(xué)校和專業(yè)建設(shè)計劃的意見》，提出要集中力量建設(shè)50所左右高水平高職學(xué)校和150個左右高水平專業(yè)群，打造技術(shù)技能人才培養(yǎng)高地和技術(shù)技能創(chuàng)新服務(wù)平臺。經(jīng)高職學(xué)校自愿申報，省級教育部門、財政部門審核推薦，中國特色高水平高職學(xué)校和專業(yè)建設(shè)計劃項目建設(shè)咨詢專家委員會評審，教育部、財政部審定，擬立項中國特色高水平高職學(xué)校和專業(yè)建設(shè)計劃建設(shè)單位197個并于10月底進行公示。此項舉措對職業(yè)教育發(fā)展，提供了很好的政策環(huán)境保障，也為高職院校學(xué)生干部隊伍培養(yǎng)提供新的契機。

一、“雙高”院校建設(shè)的意義

(一)促進辦學(xué)質(zhì)量的全面提高，增強學(xué)科建設(shè)和人才培養(yǎng)

“雙高”院校的建設(shè)打破了傳統(tǒng)高職院校的布局，為高職院校發(fā)展提供新的動力，注入新的活力。入選“雙高”院校大多主持過國家級職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫立項項目且應(yīng)用效果良好，近兩屆或得過國家級教學(xué)成果獎勵，教師獲得過國家級獎勵(僅包括“萬人計劃”教學(xué)名師、全國職業(yè)院校教學(xué)能力比賽獲獎)。以江蘇經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，不僅有國家級重點專業(yè)，而且是骨干高職學(xué)校。

(二)鼓勵學(xué)科創(chuàng)新建設(shè)成果，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)教育

高職院校有自身的辦學(xué)特色和辦學(xué)定位，高職教育是中國高等教育的重要組成部分。相較于普通高等教育培養(yǎng)學(xué)術(shù)型人才，高等職業(yè)教育偏重于培養(yǎng)高等技術(shù)應(yīng)用型人才，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生實務(wù)技能知識學(xué)習(xí)，使學(xué)生具備必要理論知識的同時，重視實際操作能力的培養(yǎng)，強化職業(yè)技能的訓(xùn)練。“雙高”院校更加著力于培養(yǎng)技術(shù)型人才，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的發(fā)展。以江蘇經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽省賽中，參賽項目獲得一等獎、三等獎，優(yōu)秀組織獎等重要獎項(蘇教高函[2019]26號)。

(三)準(zhǔn)確定位高職院校發(fā)展，提升院校綜合實力發(fā)展

院校的發(fā)展方向和發(fā)展規(guī)劃關(guān)系到學(xué)院的重要前景，“雙高”院校的發(fā)展對于提升高職院校綜合實力發(fā)展有著重要的作用！院校的綜合實力提升，也為學(xué)生的成長成才提供更大的舞臺和更廣闊的前景。

二、高職院校學(xué)生干部隊伍的培養(yǎng)

(一)高職院校學(xué)生干部隊伍的作用

1.高校思想政治教育的重要組成部分

學(xué)生干部隊伍是高校思想政治教育的重要參與者，也是學(xué)生工作的具體實施者。學(xué)生干部隊伍基于學(xué)生身份，從學(xué)生中來，到學(xué)生中去，更加貼近學(xué)生的思想動態(tài)。更好的輔助教師進行思想政治教育工作，是學(xué)生隊伍的重要穩(wěn)定部分。尤其高職院校學(xué)生思維活絡(luò)，更需要有學(xué)生干部的穩(wěn)定和聯(lián)絡(luò)。

2.高校教師與學(xué)生之間的重要紐帶

學(xué)生干部隊伍聯(lián)系高校教師與學(xué)生，通過了解學(xué)生的動向和需求，及時反映給相關(guān)教師，提高了學(xué)生與教師的溝通效率，在師生之間起重要的師生交流共融共通作用。學(xué)生干部是高校思想輿論和思想意識形態(tài)的重要一手掌握者。尤其在“雙高”院校建設(shè)過程中，更需要學(xué)生干部的穩(wěn)固和努力。

(二)高職院校學(xué)生干部隊伍的培養(yǎng)

1.高職院校學(xué)生干部隊伍成長契機

(1)“雙高”院校建設(shè)背景下，學(xué)生干部緊跟潮流。“雙高”院校建設(shè)背景下，學(xué)生干部應(yīng)該具有敏銳的洞察能力，縝密的策劃組織能力，細(xì)致的調(diào)控實施能力。以江蘇經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，“雙高”院校立項建設(shè)以來，組織了一系列豐富多彩的學(xué)生活動，鍛煉提高學(xué)生能力的同時，也起到了良好的教育引導(dǎo)作用。在學(xué)生中起到了良好的風(fēng)氣。

(2)“雙高”院校建設(shè)背景下，為學(xué)生干部引領(lǐng)方向。高職院校學(xué)生干部作為學(xué)生群體中的主導(dǎo)力量，在“雙高”建設(shè)的背景下，抓住引導(dǎo)方向，在工作中提高豐富自己的閱歷經(jīng)驗，同時也在無形中促進落實高校的學(xué)科、學(xué)風(fēng)建設(shè)，在思想、意識、行為等多方面得到成長和鍛煉，也體現(xiàn)中黨中央實踐育人和立德樹人的教育方針目標(biāo)，弘揚了社會主義核心價值觀和優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。

(3)“雙高”院校建設(shè)背景下，加速學(xué)生干部成長?！半p高”院校建設(shè)背景下，既為學(xué)生干部成長提供平臺和契機，也倒逼學(xué)生干部加速成長。院校建設(shè)必須立足設(shè)計，切身提高自身綜合實力，提升院校文化底蘊。作為高職院校，必將加強產(chǎn)業(yè)企業(yè)與教育教學(xué)的聯(lián)系，協(xié)同育人，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、抓作風(fēng)、注實踐，對學(xué)生干部工作提出新要求，加速學(xué)生干部成長。

2.高職院校學(xué)生干部隊伍成長培養(yǎng)

(1)加強管理培訓(xùn)機制?！半p高”院校教育背景下，更要求學(xué)生干部各方面能力素養(yǎng)的提升。加強對學(xué)生干部的教育管理培育工作，建立健全管理機制，長效提升學(xué)生干部各方面綜合素質(zhì)和綜合能力，才能形成良好的模范帶頭作用。對高校學(xué)生干部的培養(yǎng)，也要立足高校特色，幫助學(xué)生干部切實有效提升學(xué)習(xí)能力，樹立良好的學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定全面的學(xué)習(xí)策略，真正達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果，使學(xué)生干部成為真正意義上的“精英”、“學(xué)生骨干”。高?？山Y(jié)合當(dāng)前時事熱點，有效提升學(xué)生干部的政治素養(yǎng)和政治敏感程度。把握學(xué)生干部的實際具體工作開展，培養(yǎng)一批思想素質(zhì)過硬，政治覺悟高，責(zé)任意識強，工作能力高的學(xué)生干部隊伍。

(2)重視學(xué)生自我教育。學(xué)校加強對學(xué)生的管理培訓(xùn)的同時，也要有意識引導(dǎo)學(xué)生干部自我教育。以江蘇經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院貿(mào)易與物流學(xué)院為例，積極組織選送學(xué)生參與青年馬克思主義者培訓(xùn)班，組建學(xué)生骨干精英班。引導(dǎo)學(xué)生重視加強自我教育，去官僚化意識，加強服務(wù)意識。在幫助學(xué)生干部通過愛國主義教育理想信念教育的同時，通過豐富多彩的活動鍛煉提升自身的能力，引導(dǎo)學(xué)生增強對學(xué)生工作的信念感和使命感，并且積極承擔(dān)主動承擔(dān)工作，強化責(zé)任意識。并通過學(xué)生自我教育自我管理，自我服務(wù)自我監(jiān)督，提高綜合素質(zhì)能力，真正達(dá)到學(xué)生與學(xué)校共同成長的長效作用。

(3)優(yōu)化學(xué)生干部資源。對學(xué)生干部的能力進行合理的評價，并結(jié)合學(xué)生干部本身的性格特點，對學(xué)生干部資源進行優(yōu)化配置，讓學(xué)生在真正適合自己的崗位上鍛煉和提升自身能力。合理分配工作，提高團隊工作效率。以江蘇經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院貿(mào)易與物流學(xué)院為例，學(xué)生干部培養(yǎng)時，考慮到學(xué)生自身特點，通常會在學(xué)生會辦公室等部門，放置較多心思細(xì)膩做事細(xì)致的女學(xué)生干部，利用男學(xué)生適應(yīng)能力強、敏銳等特點，在管理組織工作部門發(fā)掘較多真正有能力的男學(xué)生干部。使得學(xué)生干部資源得到合理優(yōu)化配置，有效通過學(xué)生自身特點達(dá)到最有益的工作效果。做到培養(yǎng)一個學(xué)生干部，發(fā)展一個學(xué)生干部，成熟一個學(xué)生干部。

(4)發(fā)揮榜樣激勵效應(yīng)、學(xué)生干部是學(xué)生中的骨干，尤其“雙高”院校建設(shè)背景下，為更多學(xué)生的發(fā)展提供廣闊的空間和平臺。學(xué)生干部是學(xué)生中的佼佼者，得到學(xué)院更多的關(guān)注和培養(yǎng)的同時，也更應(yīng)該發(fā)揮自身作用，引導(dǎo)激勵帶動普通同學(xué)的發(fā)展。真正形成“院校-教師-學(xué)生干部-普通學(xué)生”的四級良好效應(yīng)，以自身力量帶動周圍同學(xué)的整體發(fā)展，最終促進學(xué)生乃至院校的全面發(fā)展。學(xué)生具有向師性，會模仿學(xué)習(xí)教師的一言一行，學(xué)生干部就是“小老師”更應(yīng)該發(fā)揮榜樣激勵效應(yīng)，促進院校整體學(xué)風(fēng)等各方面建設(shè)。

(5)嚴(yán)格完善考核制度、學(xué)生干部的工作離不開考核，制定合理的考核制度，能夠有效激勵學(xué)生干部的成長。通過嚴(yán)格的考核制度，也對學(xué)生干部的準(zhǔn)入和退出把好關(guān)，帶好頭。以江蘇經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院貿(mào)易與物流學(xué)院為例，每學(xué)期開始，引導(dǎo)學(xué)生干部做好工作規(guī)劃，對每項學(xué)生干部的工作都進行考核。每學(xué)期末組織學(xué)生干部進行工作總結(jié)，并結(jié)合考核辦法，對有效的工作方法形成文字在學(xué)生干部中進行廣泛學(xué)習(xí)交流和宣傳推廣。對于不合適的學(xué)生干部及時清退，以此來及時有效調(diào)整和配置學(xué)生干部隊伍，促進學(xué)生干部隊伍的健康成長。并重視對清退學(xué)生干部的再教育工作，鼓勵這部分學(xué)生及時認(rèn)清自身的優(yōu)勢和劣勢，不斷學(xué)習(xí)，調(diào)整心態(tài)，健康成長。