新時(shí)代社會(huì)主義先進(jìn)文化融入大學(xué)生日常思想政治教育路徑分析*

楊 益 童 瑤

1.樂(lè)山師范學(xué)院生命科學(xué)學(xué)院，四川 樂(lè)山 614004；2.樂(lè)山師范學(xué)院外國(guó)語(yǔ)學(xué)院，四川 樂(lè)山 614004

“文化”是習(xí)近平同志十九大報(bào)告中多次出現(xiàn)的重要關(guān)鍵詞之一，堅(jiān)定文化自信，不僅推動(dòng)新時(shí)代社會(huì)主義文化建設(shè)，而且關(guān)系國(guó)家前途命運(yùn)。高校是思想政治教育的主要陣地，也是培養(yǎng)社會(huì)主義先進(jìn)文化建設(shè)者的重要陣地，高校應(yīng)當(dāng)順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的需求把社會(huì)主義先進(jìn)文化和大學(xué)生的日常思想政治教育結(jié)合起來(lái)，這不僅對(duì)高校自身的發(fā)展具有重要作用，也對(duì)加快建設(shè)文化強(qiáng)國(guó)有著深刻的意義[1]。

一、新時(shí)代社會(huì)主義先進(jìn)文化和大學(xué)生日常思想政治教育的融入基礎(chǔ)

高校的日常思想政治教育工作和社會(huì)主義先進(jìn)文化的傳播在落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)上有著高度的一致性，首先是目標(biāo)的契合度，都是為了實(shí)現(xiàn)育人的共同目標(biāo)，把人文素質(zhì)、家國(guó)情懷耕織于大學(xué)生的內(nèi)心，二者有機(jī)結(jié)合，相得益彰，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地培育有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的公民。其次兩者的相互融合，不僅能幫助新時(shí)代大學(xué)生人生觀、世界觀、價(jià)值觀的樹(shù)立，也有利于大學(xué)生的成長(zhǎng)成才；不僅能促進(jìn)大學(xué)生的身心健康，也有利于正確的文化觀的樹(shù)立，在實(shí)踐中肯定自身文化和踐行文化自信。

二、新時(shí)代社會(huì)主義先進(jìn)文化融入大學(xué)生日常思想政治教育現(xiàn)狀

在社會(huì)文明發(fā)展的歷程中，各民族間文化一直處于相互交融、相互吞噬的狀態(tài)。在文化交流的過(guò)程中，西方國(guó)家憑借其強(qiáng)大的媒體優(yōu)勢(shì)和產(chǎn)業(yè)實(shí)力，一直在全世界的范圍內(nèi)進(jìn)行強(qiáng)勢(shì)的文化輸出，形成明顯“文化帝國(guó)主義”態(tài)勢(shì)。這對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的傳播與發(fā)展有著不小的沖擊，造成我國(guó)年輕人尤其是廣大青少年缺乏對(duì)中國(guó)歷史的全面了解，不能正確認(rèn)識(shí)和肯定本民族文化的價(jià)值。

高校在運(yùn)用社會(huì)主義先進(jìn)文化對(duì)大學(xué)生進(jìn)行日常思想政治教育的過(guò)程中，存在著僅停留在專(zhuān)題講座、主題教育等層面，沒(méi)有結(jié)合高校實(shí)際和專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，深入挖掘先進(jìn)文化賦予思想政治教育的新屬性，活動(dòng)設(shè)計(jì)相對(duì)簡(jiǎn)單，宣傳和建設(shè)力度不足，缺乏時(shí)效性和創(chuàng)新性等不足。部分高校簡(jiǎn)單地理解為，把文化自信教育融入學(xué)生日常思想政治教育中只能通過(guò)文體活動(dòng)的形式，缺乏有針對(duì)性、系統(tǒng)性的教育活動(dòng)。同時(shí)在高校先進(jìn)文化融入學(xué)生日常思想政治教育過(guò)程中，存在注重形式輕內(nèi)容建設(shè)、注重知識(shí)灌輸輕社會(huì)實(shí)踐、注重說(shuō)教灌輸輕思想引領(lǐng)、不重視能力培養(yǎng)和行為養(yǎng)成，重視共性總結(jié)輕個(gè)性發(fā)展的現(xiàn)象。

三、新時(shí)代社會(huì)主義先進(jìn)文化融入大學(xué)生日常思想政治教育的方法路徑

在高校的日常思想政治教育中，用社會(huì)主義先進(jìn)文化作為指引方向，結(jié)合燦爛的中華文明，以思想引領(lǐng)和道德教育為主線，以符合新時(shí)代精神、內(nèi)涵深刻的活動(dòng)為載體，把文化自信內(nèi)化為大學(xué)生的價(jià)值取向，把大學(xué)生的成長(zhǎng)成才與新時(shí)代賦予的使命與擔(dān)當(dāng)有機(jī)結(jié)合。

(一)挖掘文化自信的深刻內(nèi)涵，提升社會(huì)主義先進(jìn)文化的育人功能

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化是中國(guó)文化自信的底蘊(yùn)和內(nèi)涵[2]。文化自信是引導(dǎo)大學(xué)生塑造正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的基石，在新時(shí)代的背景下，建設(shè)社會(huì)主義先進(jìn)文化，不僅是高校日常思想政治工作的職責(zé)，同時(shí)也提出了新的要求，只有在傳承和發(fā)揚(yáng)的過(guò)程中，抓住大學(xué)生日常思想政治教育的特征，不斷挖掘社會(huì)主義的先進(jìn)文化的內(nèi)在，不斷發(fā)展豐富文化自信的內(nèi)涵。大學(xué)生日常思想政治教育在文化傳承過(guò)程中，發(fā)揮其價(jià)值導(dǎo)向作用，增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義先進(jìn)文化的認(rèn)同。高校日常思想政治教育創(chuàng)新并豐富了先進(jìn)文化的形式和內(nèi)涵，學(xué)習(xí)先進(jìn)文化有助于大學(xué)生提高認(rèn)知辨識(shí)能力，引導(dǎo)大學(xué)生不僅成為社會(huì)先進(jìn)文化的傳播者和建設(shè)者，更要成為先進(jìn)文化的捍衛(wèi)者和繼承者。

(二)以社會(huì)主義先進(jìn)文化為基礎(chǔ)，強(qiáng)化平臺(tái)建設(shè)，構(gòu)建理想信念教育新陣地

繼承和發(fā)揚(yáng)社會(huì)主義先進(jìn)文化，需要充分發(fā)揮高校日常思想政治教育在傳承和創(chuàng)造先進(jìn)文化方面的優(yōu)勢(shì)。高校從立德樹(shù)人的中心環(huán)節(jié)出發(fā)，要主動(dòng)適應(yīng)時(shí)代變遷和受教育者的成長(zhǎng)環(huán)境的變化，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際需求，變革傳統(tǒng)的教育方法，打通多渠道的培育機(jī)制，構(gòu)建課上課下、線上線下全方位的學(xué)習(xí)平臺(tái)，發(fā)揮“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”、“易班”、微信、微博、QQ、APP等網(wǎng)絡(luò)媒體的作用，通過(guò)傳統(tǒng)與現(xiàn)代的結(jié)合，繼承與發(fā)展并重，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，創(chuàng)新性的開(kāi)展主題教育、知識(shí)競(jìng)賽、社會(huì)實(shí)踐、影視文化賞析、閱讀等活動(dòng)，吸引學(xué)生自覺(jué)參與，把思想政治教育貫穿于大學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活中，在網(wǎng)絡(luò)上形成積極向上向善的良好氛圍，引領(lǐng)青年學(xué)子樹(shù)立堅(jiān)定正確的文化觀、民族觀、國(guó)家觀，提升大學(xué)生的家國(guó)情懷和文化自信，構(gòu)建理想信念教育新陣地。

(三)以中華傳統(tǒng)文化和革命文化為基石，以社會(huì)主義先進(jìn)文化為發(fā)展導(dǎo)向，凝聚青年學(xué)子力量

習(xí)近平同志在十九大報(bào)告中生動(dòng)闡述了中華民族偉大復(fù)興中的文化復(fù)興重要性。山東大學(xué)馬克思主義學(xué)院博導(dǎo)徐國(guó)亮教授提到“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是新時(shí)代文化自信的根基，革命文化是文化自信的支柱，社會(huì)主義先進(jìn)文化是文化自信的靈魂[3]?！痹诟咝５娜粘Ｋ枷胝谓逃校挥邪讶哂袡C(jī)的結(jié)合起來(lái)，依托社會(huì)主義核心價(jià)值體系，讓文化自信教育貫穿于思想政治教育，凝聚青年力量，發(fā)揚(yáng)時(shí)代精神，鼓舞青年學(xué)生立志成才，眾志成城，投入民族復(fù)興的偉大征程中。

(四)發(fā)揮榜樣的力量，對(duì)標(biāo)典型引領(lǐng)，培育創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)氛圍

大學(xué)生作為新時(shí)代創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力最強(qiáng)的群體之一，不僅要擔(dān)負(fù)起時(shí)代賦予的歷史使命，也有自身的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。社會(huì)主義先進(jìn)文化融入大學(xué)生的日常思想政治教育的路徑，就是一個(gè)文化自信的培育過(guò)程，要把發(fā)揮榜樣的力量和調(diào)動(dòng)青年學(xué)子的主動(dòng)性結(jié)合起來(lái)，用典型人物和事跡激發(fā)大學(xué)生對(duì)先進(jìn)文化學(xué)習(xí)和傳播的熱忱，培育爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的氛圍，并構(gòu)建適合的途徑和內(nèi)容來(lái)培養(yǎng)廣大青年學(xué)生的文化自覺(jué)和文化自信，對(duì)標(biāo)典型引領(lǐng)，把大學(xué)生的理想信念教育和日常思想政治教育有機(jī)融合，落到實(shí)處，收到實(shí)效。

(五)堅(jiān)持把理想信念教育貫穿到大學(xué)生日常思想教育的各個(gè)方面

社會(huì)主義先進(jìn)文化的傳播是廣泛的，培育大學(xué)生的文化自信，要充分利用高校這一主陣地，新時(shí)代，大學(xué)生的日常思想政治教育要和專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)、主題班會(huì)、社團(tuán)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)等有機(jī)結(jié)合起來(lái)，融入和拓展文化自信的教育內(nèi)容，教師把教學(xué)和育人有機(jī)結(jié)合，學(xué)生通過(guò)在課堂和課外的實(shí)踐，知行統(tǒng)一，用先進(jìn)文化指導(dǎo)行為，助力青年學(xué)生文化自信的培育。