新時代英語教學面臨的挑戰(zhàn)及對策分析

高瑛

摘 要：隨著社會的發(fā)展進步，信息技術被廣泛應用到各個領域。在教學中合適應用信息技術已經(jīng)成為了當下的教學熱點。將信息技術在教學中應用信息技術可不僅可以調動學生的興趣，而且，對于英語這門應用實踐度高的學科，合理運用信息技術可以充分對學生進行發(fā)展培養(yǎng)。在這個高速發(fā)展的時代，英語教育要與時俱進，改革創(chuàng)新，這樣才能應對未來人才的需求。對此，本文將圍繞新時代英語教學面臨的挑戰(zhàn)及對策研究進行探討。

關鍵詞：新時代;英語教學;挑戰(zhàn)及應對策略

1 英語教育的重要地位

英語是國際通用語言，其重要性不必多說。我們從小學起就開始學習英文，英文對于我們的發(fā)展有著重要作用。隨著信息時代的到來，英語學習可以與信息技術相輔相成。利用信息技術，英語的知識可以創(chuàng)造豐富多彩的圖像或動態(tài)的聲音和圖像記錄，可以提供學習英語領域100%的實際技術水平，并使口語能夠根據(jù)記錄的內容說話。

2 英語教學所面臨的問題

在改革開放逐漸深入的進程中，國內經(jīng)濟迅猛向前發(fā)展，我國已經(jīng)邁入到了信息時代。此背景下，國內不同行業(yè)領域都面臨著嶄新的機遇與挑戰(zhàn)，中職專英語教學也是如此。大學英語教育 為 了能夠 與 國際接軌，進行了一系列改革，根據(jù)我多年的教學經(jīng)驗，總結發(fā)現(xiàn)目前英語教學所面的一些問題，如下所示：

2.1 學生英語水平較差

中職專校園中的學生的整體素質較差。近年來，各級入學人數(shù)都有所增加，中等職業(yè)學校的入學質量大幅度下降，小學課程，特別是英語課程尤其受到影響。不幸的是，學校教育對中職專的學生來說是一種尷尬的局面，在中職專里，大多數(shù)受雇的學生都是質量很差的學生，無法通過高中入學考試，才來到中職專學校，本身英語水平的能力給教師的工作帶來了不小的問題。

2.2 學生沒有興趣

中職專學生不愿意學習，也不信任自己。目前，絕大多數(shù)中職專的學生在過去成績差，教育水平低。此外，學生沒有足夠的知識，沒有前途，也沒有期待未來的就業(yè)和發(fā)展，這就減少了他們的熱情，降低了他們的生活質量。有些同學從一開始就要努力學習，但是與此同時，他們常常抱怨自己缺乏天賦、智慧和正確的觀念。事實上，這些學生不想工作，更不想辛勤工作，他們想改善自己的表現(xiàn)，但是學校的教育環(huán)境并不支持，長久下來，對于英語的學習更加沒有興趣。

2.3 教學內容不滿足專業(yè)所需

中職專英語教學的內容不適應職業(yè)和社會發(fā)展的需要。支持教學過程的重要工具是教科書，教材的優(yōu)異性大大提高了教學質量。學生的興趣，鼓勵和鼓勵學生學習。雖然大學英語教學的目的是“實踐”，但中職專使用的大多數(shù)英語教科書現(xiàn)在都是全國性的教科書。今天，不可能反映所需的教育特點，不可能根據(jù)地區(qū)、教育機構和職業(yè)提供有針對性的教育，也不可能適應社會發(fā)展的需要。中職專的入學率低于普通教育的入學率，這使他們的學習更加困難，對教師來說是一個巨大的挑戰(zhàn)。

3 英語教學改革的措施

3.1 構建完整的中職院校英語教學體系

在教學方法上，中學英語教學應逐步轉向以學生為中心的教學，教師應逐步成為學生學習過程中的“工具”。英語引導學生創(chuàng)造符合自身基礎和條件的學習方法和方法，同時要保證教學過程的連貫性，以改變課堂固有模式，激活不斷營造課堂氣氛，努力喚醒學生的思想。最后，教師應該從“說”轉向“聽”，并且應該盡最大努力讓學生激活大腦，而不是以各種方式參與英語教學活動，如討論、情境討論和鼓勵。確保學生充分展示他們的潛能，使課堂教學更加有趣和有效，這一點很重要。

3.2 因材施教，轉變教學方式

眾所周知，教材是教學活動的重要基礎。中職專教育教材應該詳細地表達和討論。合適教材的內容，選擇教材來提高技能，適當?shù)慕滩?，包括適當?shù)慕滩膬热?。培訓時間長短、學習困難以及對法律措施的了解，最后，教材應包括英國文化、教學方法和習慣做法，以鼓勵學生學習。培養(yǎng)學生對英語的興趣，為他們的學習、工作和未來生活奠定堅實的基礎。

3.3 轉變教學理念，改變教學模式

一般來說，中職專學生的英語基礎很差，而學生對英語的了解卻不一樣，傳統(tǒng)的英語教學方法通常是基于單一的學習模式，而基于單一的學習模式。它剝奪了中等和高等教育的目標教育體系，降低了教育的速度，更好學生能夠更好地理解他們的學習內容，從而減少他們繼續(xù)學習的傾向，所以采用目標學徒制是作為一名中職專英語教師，學生從學校開始就可以講英語，接受多層次的教育，我們應該設計適合不同班級的教育方案，爭取學習內容。以及學習目標，建立教育管理制度，確保高等教育中的學生、教師、學生等能夠從高等教育中受益，去學習。

3.4 多媒體輔助教學

作為中等職業(yè)學校英語老師，我們必須繼續(xù)提高新情況下的專業(yè)水平，提高信息知識，加強職業(yè)培訓，并利用新技術。高級科學和技術能力：中等教育英語教師在教學中可以使用現(xiàn)代教學方法，散發(fā)幻燈片和提供在線教學。教育、培訓、教育和培訓技術;一提倡現(xiàn)代教學方法，動員學生的熱情和主動性，吸引學生對英語的興趣和提倡見職業(yè)學校英語教學的健康發(fā)展。

4 結論

中職專英語教師必須首先加強自身的學習，不斷改進教學方法，采取易于學生接受的教育形式，提高教師的激勵和指導。尊重各級學生的潛能，充分發(fā)揮，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，幫助學生充分發(fā)展，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。發(fā)展英語中等教育體系，及時更新課程內容，不斷完善教材模式，以滿足發(fā)展的需要。

參考文獻

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