淺談博物館教育在青少年成長過程中的積極作用

肇峰輝

摘 要：博物館身為非營利性的公共文化服務(wù)機構(gòu)，肩負(fù)著傳承和發(fā)揚我國悠久歷史的使命。隨著時代的發(fā)展，博物館正不斷被賦予新的職能，從最初的以收藏和保護(hù)文物為目的，到開展社會宣傳教育、進(jìn)行社會科學(xué)研究，現(xiàn)在博物館已然成為青少年的“第二課堂”。本文主要闡述了博物館教育對青少年的積極作用，同時深入探究了強化博物館教育作用的具體措施，以供相關(guān)工作者參考借鑒。

關(guān)鍵詞：博物館 青少年 作用 建議

中圖分類號：G26 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1003-9082（2019）11-0-02

博物館作為社會公益機構(gòu)，在社會文化服務(wù)體系中占據(jù)著十分重要的地位，博物館由于具有公益性特征，其本質(zhì)就是為社會公眾服務(wù)，通過強化社會體驗，讓社會公眾在博物館游覽過程中獲得認(rèn)同，最終提升綜合認(rèn)知和接受能力，目前主要的服務(wù)形式有展專題展覽活動、文化講座等。另外，隨著時代的發(fā)展，現(xiàn)階段博物館已經(jīng)發(fā)展成為青少年的“第二課堂”，新課改和素質(zhì)教育的實施，要求促進(jìn)青少年德、智、體、美、勞全面發(fā)展，而博物館作為校外文化服務(wù)機構(gòu)，不僅是文化的傳承地，也是促進(jìn)青少年全面發(fā)展的優(yōu)秀教育平臺。

一、博物館教育的概述

博物館教育智能最早興起于十八世紀(jì)末，法國將盧浮宮變?yōu)楣埠蛧囆g(shù)博物館，1869年美國也出現(xiàn)普及科技知識的自然博物館，直到20世紀(jì)以后，博物館的教育職能愈加擴大[1]，已經(jīng)成為了社會的又一個教育系統(tǒng)。博物館里記載著人類文明的發(fā)展、優(yōu)秀文化的傳承、古今時代的變遷以及民族的靈魂，博物館里的文物不僅僅是用來紀(jì)念、保存和參觀，還應(yīng)該繼承和發(fā)揚，博物館教育涉及天文地理、詩詞歌舞、農(nóng)業(yè)工業(yè)、自然科技等方方面面，可以滿足社會群眾和青少年兒童追求各個方面知識的要求。同時博物館教育具有直觀形象，寓教于樂的特點，沒有學(xué)校的條條框框，沒有考試，人們可以根據(jù)自己所需、自己所好在博物館發(fā)展自己的興趣愛好，豐富自己的內(nèi)涵?，F(xiàn)階段博物館儼然成為了青少年的“第二課堂”。

二、博物館教育對青少年的積極作用

1.了解歷史，繼承、發(fā)揚我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化

時光一去不復(fù)返，雖然青少年無法回到歷史，但是在博物館中青少年可以近距離、全面的見證歷史長河的發(fā)展。石器時代的發(fā)展、夏朝的世襲制度的建立、商朝鼎盛的冶煉和制造業(yè)、周朝分封制度下，普天之下，莫非王土的理念、第一個中央集權(quán)制國家秦國的建立、隋朝科舉制的創(chuàng)立和完善、唐詩宋詞蘊含的豐富情感，直到近代老一輩無產(chǎn)階級革命家在他們那個年代所付出的辛勞等等，這些歷史使我們銘記，使我們自豪。另外博物館中也蘊含了許多優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，尊老愛幼、自立自強、誠實守信、博愛、正直等等，博物館開展教育活動可以潛移默化的影響青少年的價值觀念和行為模式，促進(jìn)青少年形成正確的社會主義核心價值觀。

2.拓展青少年的視野

博物館不僅包含了數(shù)學(xué)、語文、歷史、天文、地理等理論知識，同時也涵蓋了民俗、科研、詩歌等多種文化，這是學(xué)校所不能給予的，青少年在博物館不僅可以通過博物館教育鞏固、延伸學(xué)校的理論知識，還可以在博物館中通過自己的興趣愛好學(xué)習(xí)有關(guān)知識，逐漸拓寬自己的視野，豐富自身的文化底蘊。博物館直觀教育的方式可以讓青少年從枯燥的學(xué)校教育中脫離出來，認(rèn)識到學(xué)習(xí)的樂趣，并主動對相關(guān)知識進(jìn)行吸收 [2]。

3.順應(yīng)時代潮流

隨著時代的發(fā)展，多元化、高素質(zhì)、高技能、高水平人才是時代的驕陽，相較于其他教育形式，博物館教育不僅可以利用館內(nèi)資源對青少年進(jìn)行直觀教育，還可以通過自身環(huán)境，如人文環(huán)境、觀賞環(huán)境以及建筑環(huán)境等非直接性的方式，使青少年在參觀過程中技能拓展自己事業(yè)，同時也可以將自身情感融入其中，產(chǎn)生新的感悟，提升文化素養(yǎng)，這也就意味著青少年可以在博物館良好的環(huán)境中，通過觀賞、交流以及互動等形式有效接受社會教育。博物館的建筑景觀本身就是一種具有教育作用的公共資源，其是青少年在參觀時最先接觸到的景觀，不僅對其情緒有著一定的影響，還能夠促進(jìn)其心理發(fā)生轉(zhuǎn)變[3]。博物館中的展品資源是青少年觀賞的主要目的，而在這種濃厚的觀賞氛圍下，有利于青少年健康成長。人文環(huán)境指的就是博物館具有服務(wù)功能，會盡可能滿足觀賞者的需求。針對青少年群體，博物館可以結(jié)合其心理發(fā)展特點與實際需求，通過生動、合理的講解，調(diào)動青少年學(xué)習(xí)積極性，為其全面發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

三、強化博物館教育作用的有效措施

1.加強校館合作

博物館不僅是公益性社會教育機構(gòu)，同時也是學(xué)校教育的“第二課堂”，是鞏固理論知識、創(chuàng)新思維、拓展青少年視野的重要機構(gòu)[4]。因此學(xué)校與博物館要結(jié)合實際情況，深入合作，共同為我國培養(yǎng)適合當(dāng)下社會發(fā)展的優(yōu)秀青少年。首先要讓教師認(rèn)識到博物館資源的重要性，加強教師的培訓(xùn)教育，通過開展教師培訓(xùn)、實地參觀、課程開發(fā)等活動，充分發(fā)揮教師在其中的作用，使教師通過博物館豐富自身的教學(xué)方案，將博物館與教學(xué)內(nèi)容相契合的精髓部分融入到課堂教學(xué)中，有效提高教學(xué)質(zhì)量。其次博物館與學(xué)校要聯(lián)合舉辦教育活動，例如歷史課堂上講解《青銅器與甲骨文》時，博物館可以事先將有關(guān)青銅器實物和甲骨文相關(guān)資料收集整理出來，由教師帶領(lǐng)學(xué)生到博物館開展實地講課，通過學(xué)生視覺與聽覺的結(jié)合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并加深對教學(xué)內(nèi)容的理解。另外博物館與學(xué)校也可以一起出資舉辦主題活動，像辛亥革命、抗戰(zhàn)勝利等，由學(xué)生擔(dān)任現(xiàn)場的志愿者，使學(xué)生在輕松愉快的主題活動中提升綜合素質(zhì)。

2.開展青少年志愿者活動

積極開展青少年志愿者活動也是對博物館資源進(jìn)行有效開發(fā)與利用的一種方式。但我國的志愿者活動還存在著一些問題。由于起步較晚，我國開展的活動規(guī)模較小，無法滿足青少年的熱情與愿望。同時，在某些地方人們?nèi)狈χ驹刚呋顒拥恼_認(rèn)識，僅僅是將志愿者當(dāng)成義務(wù)人員或者是無需報酬的臨時工作者，這也就阻礙了博物館教育功能的發(fā)揮。因此博物館應(yīng)該促進(jìn)自身服務(wù)意識與能力的提升，為青少年開展志愿者活動提供便利，并讓其在實踐活動中接受社會教育，從而有效提高自身綜合素質(zhì)與能力。首先，博物館應(yīng)該安排相關(guān)人員對青少年志愿者進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，讓其了解到博物館工作的具體內(nèi)容，為其做好志愿者服務(wù)奠定良好基礎(chǔ)。其次，博物館可以讓志愿者參與到參觀者組織、內(nèi)容講解、意見收集以及活動設(shè)計宣傳等工作中，讓青少年在實踐活動中加強對博物館資源的了解，并不斷提高自身組織能力、思考能力以及交流能力，促進(jìn)自身全面發(fā)展[5]。最后，博物館還應(yīng)該讓志愿者參與到展品收藏、整理以及清潔工作中，讓青少年在直觀欣賞中，感受到其中蘊含的豐富歷史文化內(nèi)涵。通過上述活動的開展，青少年志愿者不但可以豐富知識儲備，還可以促進(jìn)心理與情感的轉(zhuǎn)變，有利于自身綜合素養(yǎng)的提升。

3.利用互聯(lián)網(wǎng)完善博物館教育體系

現(xiàn)代是互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)達(dá)的時代，現(xiàn)代信息技術(shù)被廣泛應(yīng)用與人們的日常生活中，而且在教育領(lǐng)域中結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用也很多，像利用多媒體向?qū)W生直觀、形象的展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生通過視覺與聽覺的結(jié)合，更加深入理解教學(xué)內(nèi)容。還有利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，網(wǎng)上涵蓋了大量的信息，學(xué)生可以通過互聯(lián)網(wǎng)收集、整理與學(xué)習(xí)相關(guān)的信息，同時還可以在網(wǎng)上查閱平時接觸不到的信息等。當(dāng)代的青少年都喜歡利用網(wǎng)絡(luò)獲取信息。因此，在博物館教育過程中，也要與時俱進(jìn)構(gòu)建完善的網(wǎng)絡(luò)教育體系。一方面博物館可以通過自媒體、微博、短視頻APP等，宣傳博物館的價值和意義，逐漸擴大宣傳范圍和影響力度，切實增強博物館教育的輻射力、有效性。另一方面要構(gòu)建博物館教育網(wǎng)絡(luò)平臺，使青少年可以隨時隨地利用博物館資源學(xué)習(xí)，實現(xiàn)博物館資源利用的最大化。

4.積極開展多元化的主題活動

在博物館教育實踐中，要充分利用先進(jìn)信息技術(shù)、新媒體、校園宣傳、社區(qū)宣傳等方式，向社會群眾和青少年兒童展現(xiàn)博物館的魅力，同時通過豐富教育形式和教育內(nèi)容，吸引更多的社會公眾和青少年兒童走進(jìn)博物館接受教育。目前展覽服務(wù)是博物館的主要社會功能之一，而博物館的基本陳列一般十幾年都不會變動，很多觀眾也不會三番五次的來參觀同一內(nèi)容，因此，博物館要順應(yīng)當(dāng)下潮流舉辦一些主體性的展覽，或者策劃適合青少年參與的主題活動，就可以很好的彌補這一不足。利用博物館的平臺，整合博物館方、民間收藏者方以及其他各方的優(yōu)勢資源，籌備策劃不同主題的展覽，并根據(jù)展覽的實際受歡迎程度，進(jìn)行周期更換。例如：（1）在兒童節(jié)期間，博物館可以舉辦親子互動活動，像“你畫我猜”、“吹氣球”、“搶椅子”等活動，然后進(jìn)入“講故事”環(huán)節(jié)，由教師為小朋友們講述我國兒童節(jié)起源的故事，這樣既可以使青少年感受到節(jié)日的快樂，也是使青少年拓展自己的視野，了解我國優(yōu)秀文化。（2）《博物館奇妙夜》講述的時發(fā)生在博物館的奇幻故事，當(dāng)?shù)夭┪镳^也可以結(jié)合電影舉辦自己的“博物館奇妙之旅”，結(jié)合實際在展覽臺上放置青少年感興趣的東西， 像動物雕塑、色彩斑斕的壁畫、古代的有趣發(fā)明等，通過這些內(nèi)容使青少年感受博物館的其妙魅力。

結(jié)語

總而言之，現(xiàn)階段博物館已經(jīng)發(fā)展成為青少年的“第二課堂”，不僅可以拓展青少年的視野，還可以使青少年繼承和發(fā)揚我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，提高文化素養(yǎng)。博物館的工作人員要不斷創(chuàng)新工作理念，促進(jìn)博物館教育與社會公眾文化教育的融合，通過校企合作、志愿者活動和主題活動等方式，強化博物館的作用，讓更多的青少年感受博物館的魅力。

參考文獻(xiàn)

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