新時代高校輔導(dǎo)員育人職能簡述

馬騰茂　高熒　劉然　李坤埔

摘 要：十九大報告中指出：青年興則國家興，青年強(qiáng)則國家強(qiáng)。大學(xué)生是我國青年中的杰出群體，他們的成長成才關(guān)系著國家和民族的未來。高校輔導(dǎo)員作為大學(xué)生人才培養(yǎng)的重要參與者，要緊跟新時代的步伐，充分發(fā)揮輔導(dǎo)員的育人職能，提高育人能力，培養(yǎng)出能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人。

關(guān)鍵詞：高校輔導(dǎo)員 新時代 育人職能轉(zhuǎn)變 政治信仰 學(xué)業(yè)規(guī)劃 心理健康

中圖分類號：G64文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1003-9082（2019）11-0-02

第十九次全國代表大會的順利召開，拉開了新時代中國特色社會主義的大幕，大會上新時代中國特色社會主義思想的提出，為中華民族的偉大復(fù)興明確了方向，注入了新的動力。新時代思想中指出，要實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興必須優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)。而高等教育作為我國教育事業(yè)的重要組成部分，作為培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人的重要環(huán)節(jié)，自然而然被放在了尤為突出的位置。高校輔導(dǎo)員是高等教育的重要參與者，是高校育人的最重要的一線組織者、執(zhí)行者，其育人職能涉及大學(xué)生發(fā)展的方方面面，輔導(dǎo)員育人能力的強(qiáng)弱將直接影響大學(xué)生的整體素質(zhì)。

所謂育人，是指以具有一定資質(zhì)和身份要求的人或一定的機(jī)構(gòu)（學(xué)校）作為主體，對另外作為客體的人或群體，運(yùn)用一定的形式、方法從思想上、行為上、知識技能等方面施加引導(dǎo)（影響），以達(dá)到預(yù)期效果和目的的活動[1]。育人的目的是使教育對象全方面的發(fā)展，使人成長為社會需要的身心健康的人才。高校輔導(dǎo)員以往的育人方式大多是“大包干”[2]，事務(wù)繁雜，條理性差，久而久之產(chǎn)生了消極情緒，疲于應(yīng)付，總是消極被動的接受任務(wù)而不再主動思考和行動，甚至最后形成了“只要學(xué)生能安安全全的畢業(yè)就好，其它不重要”的懈怠想法，只采用“放養(yǎng)”、“看護(hù)”的方式來育人，這樣培養(yǎng)出來的人才素質(zhì)和質(zhì)量可想而知。新時代，既是機(jī)遇，也是挑戰(zhàn)，新時代對高校輔導(dǎo)員的育人職能有了新的要求。作為高校輔導(dǎo)員，我們育人的重點不能只放在學(xué)生事務(wù)和學(xué)生安全上，要對大學(xué)生的思想政治、道德修養(yǎng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)、生活養(yǎng)成、心理健康、職業(yè)規(guī)劃等進(jìn)行總體的把握、正確的引導(dǎo)和恰當(dāng)?shù)膿軄y反正，要從過去的放養(yǎng)和看護(hù)轉(zhuǎn)變成培養(yǎng)和塑造。以下是筆者對新時代高校輔導(dǎo)員育人職能的幾點認(rèn)識和思考。

一、新時代高校輔導(dǎo)員的育人職能主要包括以下幾個方面

1.引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的政治信仰和世界觀、人生觀、價值觀

政治信仰事關(guān)國家未來，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的政治信仰是我國高等教育的重點，青年一代有理想、有信念，國家就有前途，民族就有希望。輔導(dǎo)員是大學(xué)生思想政治教育的中堅力量，是大學(xué)生日常思政教育的倡導(dǎo)者、組織者和實施者，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的政治信仰是輔導(dǎo)員育人職能的重中之重。它并不是簡單的理論宣講、政策通知，而是要讓大學(xué)生真正的了解、理解、認(rèn)同，從而樹立起牢固的、由內(nèi)而外的政治信仰，這樣才能經(jīng)的住紛雜社會中的種種風(fēng)浪，抵的住物欲橫流的種種誘惑，不被不良思想侵蝕，才能真正堅持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，不遺余力的建設(shè)和發(fā)展中國特色社會主義，才能成為擔(dān)當(dāng)中國民族偉大復(fù)興大任的時代新人。為此，我們輔導(dǎo)員要上好大學(xué)生的思想政治課：幫助他們了解中華民族曾經(jīng)的輝煌和偉大，增強(qiáng)其實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的使命感、責(zé)任感、迫切感;幫助他們了解中國屈辱的近代史，深刻吸取落后就要挨打的慘痛教訓(xùn);幫助他們了解中國共產(chǎn)黨為實現(xiàn)民族獨立和國家解放所付出的鮮血和汗水，增強(qiáng)對我黨的認(rèn)同，珍惜眼前的幸福生活;幫助他們了解我黨的性質(zhì)宗旨、重要的大政方針，全面從嚴(yán)治黨的決心和成效等，加強(qiáng)黨性修養(yǎng);幫助他們了解改革開放以來在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的中國取得舉世矚目的成就，增強(qiáng)國家認(rèn)同感和民族自豪感;幫助他們了解馬克思主義的基本內(nèi)容和中國特色社會主義的誕生與發(fā)展，正確理解新時代中國特色社會主義......只有這樣，大學(xué)生才能真正的樹立正確的政治信仰，為其成長成才打下堅實基礎(chǔ)。

此外，三觀（世界觀、人生觀、價值觀）的培養(yǎng)和引導(dǎo)也不容忽視。當(dāng)今社會充滿了誘惑和浮躁，開放的多元化思維和價值碰撞在帶來火花和進(jìn)步的同時，不良的社會現(xiàn)象和思想對人們世界觀、人生觀、價值觀的沖擊也十分巨大。大學(xué)生正處于三觀認(rèn)知期和形成期，很容易受到外界不良影響而造成三觀的扭曲或缺失。最明顯的就是西方的奶頭娛樂理論，正在不斷地侵蝕大批的中國大學(xué)生，導(dǎo)致無數(shù)大學(xué)生盲目追星，癡迷于娛樂圈所謂的明星偶像，沉浸在搜索娛樂八卦以及口水戰(zhàn)中不能自拔，甚至把成為明星，進(jìn)入娛樂圈作為人生目標(biāo)。國家脊梁、大國工匠、中科院院士的去世無人理會，某某明星出軌、分手卻被萬眾矚目，何其悲哉！因此，作為高校輔導(dǎo)員，我們有責(zé)任和義務(wù)引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。要幫助學(xué)生養(yǎng)成積極樂觀的人生態(tài)度，懂得滿足與感恩，傳播社會正能量;幫助學(xué)生樹立理想目標(biāo)，處理好理想與現(xiàn)實的關(guān)系，正視眼前的不如意，正確看待金錢、權(quán)力、地位，提高明辨是非的能力;鼓勵學(xué)生勇于實踐，在具體的生活學(xué)習(xí)中不斷形成和鞏固正確的三觀。

2.指導(dǎo)大學(xué)生的學(xué)業(yè)規(guī)劃

學(xué)生的天職是學(xué)習(xí)。大學(xué)雖然相對自由，鼓勵大學(xué)生全面發(fā)展，個性發(fā)展，但是學(xué)習(xí)依然是最基本的、最該把握住的。然而，有的大學(xué)生進(jìn)入大學(xué)之后，不再重視學(xué)業(yè)的學(xué)習(xí)，平時上課不聽講，甚至逃課、曠課，只在考試之前突擊學(xué)習(xí)，學(xué)業(yè)成績也只追求“六十分萬歲”;有的學(xué)生不理會公共基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)，只重視專業(yè)課;有的學(xué)生根據(jù)個人喜好甚至根據(jù)任課教師來選擇性聽課......這樣的做法最終只能是自己知識結(jié)構(gòu)存在缺陷，無法勝任相關(guān)專業(yè)的工作。面對這種情況，輔導(dǎo)員要教導(dǎo)學(xué)生，大學(xué)各個專業(yè)開設(shè)的每一門課程都是重要的，都是圍繞相關(guān)專業(yè)展開的必需知識，是大家將來走上專業(yè)工作崗位必備的理論武器。課程的學(xué)習(xí)不是根據(jù)個人喜好來的，而是要根據(jù)專業(yè)需要、職業(yè)需要來全面學(xué)習(xí)的。除此之外，輔導(dǎo)員還需要對學(xué)生學(xué)業(yè)進(jìn)行分類管理，因人而異，為不同人制定不同的學(xué)業(yè)規(guī)劃。輔導(dǎo)員要結(jié)合學(xué)生的興趣愛好、偏科情況、家庭情況、特長等因素幫助學(xué)生制訂個人專屬的學(xué)習(xí)計劃，引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識自身所學(xué)專業(yè)，發(fā)揮自身優(yōu)勢;同時對學(xué)生學(xué)業(yè)規(guī)劃的執(zhí)行情況進(jìn)行目標(biāo)監(jiān)督，及時跟進(jìn)管理，不斷總結(jié)調(diào)整，及時提高[3]。

3.做好大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃

大學(xué)生就業(yè)是高校人才培養(yǎng)必須面對的現(xiàn)實問題，大學(xué)生的就業(yè)關(guān)系到高校人才培養(yǎng)質(zhì)量，關(guān)系到無數(shù)個家庭，關(guān)系到社會的發(fā)展與和諧穩(wěn)定[4]。然而，很多大學(xué)生在校時對自己將來要從事的職業(yè)一知半解，沒有深入了解也沒有提前準(zhǔn)備，直到畢業(yè)就業(yè)時才發(fā)現(xiàn)自己一頭霧水，造成盲目擇業(yè)、隨意就業(yè)。高校輔導(dǎo)員應(yīng)從長遠(yuǎn)角度出發(fā)，從學(xué)生在校期間甚至剛?cè)雽W(xué)開始就著手他們的職業(yè)規(guī)劃工作，針對每個人不同的性格、優(yōu)缺點、成長環(huán)境、興趣愛好等，運(yùn)用科學(xué)有效的方法，盡快幫助大家正確的認(rèn)識自我，提升自我，完善自我，明確自身的優(yōu)勢劣勢，明確自己的目標(biāo)和努力方向，建立起屬于自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，從而提前了解職業(yè)需要、社會需要，有目的性的彌補(bǔ)自身不足，并不斷調(diào)整、完善自我的職業(yè)規(guī)劃，為以后勝任相關(guān)職業(yè)、成為社會和國家需要的人才打下良好的基礎(chǔ)。

4.幫助大學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣

良好的生活習(xí)慣對不僅能夠增強(qiáng)個人的身心健康，而且對人的未來發(fā)展有著直接的推動作用[5]。高校大學(xué)生要想成為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的合格接班人，就必須養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。但是現(xiàn)實生活中，高校大學(xué)生的不良生活習(xí)慣卻比比皆是，熬夜、不注意衛(wèi)生、飲食不規(guī)律、不愿參加體育鍛煉、過度消費......高校輔導(dǎo)員不僅要在思想上學(xué)習(xí)上給予大學(xué)生指導(dǎo)，也要在生活上給予關(guān)心和教育。除了日常宣傳、口頭教育之外，輔導(dǎo)員還要充分行使自己的監(jiān)督管理職能，建立獎懲措施，強(qiáng)制性糾正其不良習(xí)慣，監(jiān)督其良好習(xí)慣的養(yǎng)成，等到新習(xí)慣的優(yōu)先顯現(xiàn)出來，學(xué)生自然就樂意堅持，形成一種良性循環(huán)。對于一些嚴(yán)重的不良習(xí)慣，輔導(dǎo)員更要加大監(jiān)管力度，不僅是為了學(xué)生們的身心健康，更能夠杜絕一些惡性事件的發(fā)生，比如及時控制過度消費問題，就可以減少大學(xué)生因缺錢而鋌而走險去網(wǎng)貸、信用貸等。

5.加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育

近年來，大學(xué)生的心理健康問題越來越突出，由此造成的校園事件也越來越多[6]。究其原因，主要是因為當(dāng)代大學(xué)生為90后甚至00后，獨生子女居多，自小生活條件優(yōu)越，備受寵愛，成長過程中沒有經(jīng)受太大的挫折，抗挫折能力差，一旦遭遇不順就容易產(chǎn)生煩躁、焦慮、抑郁情緒，并且自身無法排解與釋放不良情緒，久而久之就造成了心理問題。目前大學(xué)生存在的心理問題主要包括強(qiáng)迫、焦慮、敵對、抑郁、恐怖、人際關(guān)系敏感、自殺傾向等[7]，絕大多數(shù)可以通過及時的心理疏導(dǎo)和心理治療得到改善。現(xiàn)代心理學(xué)表明每個人的心理都存在一定的問題，但是程度有輕有重。高校輔導(dǎo)員要在統(tǒng)籌兼顧的同時，重點關(guān)注心理健康問題較為嚴(yán)重的學(xué)生。通過專業(yè)的心理性格測試，以及平時的了解、老師同學(xué)的反饋，鎖定一些心理不良傾向較大的同學(xué)，利用班委以及其舍友等等密切關(guān)注其動態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題及時進(jìn)行溝通疏導(dǎo)，多談心多鼓勵，必要時聯(lián)系心理老師進(jìn)行專業(yè)的治療。此外，在學(xué)生壓力較大的時期，像開學(xué)后、考試前、實習(xí)前、畢業(yè)前等，更要提高警惕，全程跟上，進(jìn)行減壓教育和心理疏導(dǎo)，防止其因為壓力過大而加重心理健康問題。

二、為了充分發(fā)揮輔導(dǎo)員的育人職能，提高育人能力，培養(yǎng)出合格的時代新人，高校輔導(dǎo)員要不斷提高自身各方面的綜合素質(zhì)，做好幾下幾點

1.樹立堅定的理想信念，培養(yǎng)自身高尚的道德情操

打鐵還需自身硬。輔導(dǎo)員自身首先要樹立堅定的理想信念，有政治信仰，有道德情操，才能夠有能力、有資格去做好大學(xué)生的思想政治教育。一方面，唯有自身理解、認(rèn)同、信仰，我們的話語才更有說服力、感染力;另一方面，唯有自身以身作則，以自身的信念、信仰、情操影響學(xué)生，以個人魅力潛移默化的改變學(xué)生，我們的教育才更有滲透力。

2.深入了解學(xué)生情況，有調(diào)查才有發(fā)言權(quán)

實踐方能出真知，有調(diào)查才有發(fā)言權(quán)。為了更好地幫助大學(xué)生健康發(fā)展，輔導(dǎo)員一定要對每個大學(xué)生的真實情況進(jìn)行深入了解。千萬不要“想當(dāng)然”或者憑經(jīng)驗、感覺、個人喜好等隨便處理學(xué)生問題，很容易適得其反，好心辦壞事。在處理之前一定要進(jìn)行調(diào)研，堅持問題導(dǎo)向，發(fā)現(xiàn)學(xué)生真實的一面，從而對癥下藥。通過深入了解，你會發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)個人衛(wèi)生不好可能是因為家庭貧困沒人教，有的同學(xué)不愿與人交流可能是之前有過交際上的慘痛經(jīng)歷，有的學(xué)生囂張跋扈可能內(nèi)心卻十分孤獨......通過不斷的深入了解，輔導(dǎo)員才能透過現(xiàn)象看本質(zhì)，從而真正的幫助大學(xué)生解開心結(jié)，標(biāo)本兼治，幫助其健康發(fā)展。

3.加強(qiáng)知識儲備

輔導(dǎo)員肩負(fù)著大學(xué)生思想政治、道德、文化、職業(yè)規(guī)劃、心理、生活等各個方面的教育職責(zé)，必須要儲備各個方面的理論知識。輔導(dǎo)員要具備過硬的政治知識，深入了解我黨的發(fā)展歷程、方針政策，深入學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀以及習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，才能做好大學(xué)生的思想政治教育;要具備該專業(yè)的專業(yè)知識，才能指導(dǎo)大學(xué)生的學(xué)業(yè);要熟悉相關(guān)專業(yè)的就業(yè)方向、就業(yè)前景以及相關(guān)就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策，才能做好大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃;要具備一定的生活常識、健康知識、安全知識，才能幫助大學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣;要具備一定的教育學(xué)、心理學(xué)知識，才能夠監(jiān)護(hù)大學(xué)生的心理健康，做好心理疏導(dǎo)。想要培養(yǎng)出全面發(fā)展的新時代人才，輔導(dǎo)員就必須加強(qiáng)全方面的知識儲備。

4.真正熱愛教育事業(yè)

教師要有一顆仁愛之心，高校輔導(dǎo)員更是如此。輔導(dǎo)員要秉持仁愛之心，真正熱愛教育事業(yè)，把輔導(dǎo)員工作當(dāng)作一項事業(yè)來做，一項事關(guān)國家民族利益、值得奮斗終生的偉大事業(yè)。輔導(dǎo)員是一種神圣的職業(yè)，我們手中把握著的是大學(xué)生的未來，是整個國家、民族的未來，容不得一點懈怠和放肆。唯有真正熱愛教育事業(yè)，才能心甘情愿的學(xué)習(xí)各種晦澀難懂的知識;才能在事務(wù)繁雜之時，仍能一絲不茍的處理學(xué)生問題;才能真心關(guān)注每一個學(xué)生的成長成才，盡心做好指導(dǎo)和幫助;才能頂住巨大的工作壓力，在自己負(fù)能量爆棚的時候依然傳播正能量。教育事業(yè)是偉大的，熱愛教育事業(yè)的輔導(dǎo)員更偉大。

高校輔導(dǎo)員在大學(xué)生育人工作中扮演著關(guān)鍵性角色，是大學(xué)生培養(yǎng)工作的策劃者、組織者、實踐者，也是保障大學(xué)生順利成長成才的第一道防線和最后一道防線，任重而道遠(yuǎn)。使命呼喚擔(dān)當(dāng)，高校輔導(dǎo)員需要緊跟新時代步伐，迎著國內(nèi)大浪潮大革命，激流勇進(jìn)，再接再厲，培養(yǎng)出更多能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的合格新人。

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