關(guān)于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校思政教育的研究

楊智慧　孟旭

摘 要：本文通過對高校思政教育現(xiàn)狀的分析和研究，發(fā)現(xiàn)思政教育存在的問題，提出了優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校思政教育的重要性和對策建議。只有將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的知識有效融入高校思政教育課堂，才會更加堅(jiān)定大學(xué)生的理想信念，才會讓愛國主義情懷厚植于大學(xué)生心中，才會進(jìn)一步引導(dǎo)大學(xué)生用實(shí)際行動去踐行社會主義核心價(jià)值觀。

關(guān)鍵詞：優(yōu)秀傳統(tǒng)文化 思政教育 對策 措施

中圖分類號：G641文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1003-9082（2019）11-0-01

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族綿延生息的精神支柱，是中國人民勤勞智慧的結(jié)晶，是社會主義核心價(jià)值觀的不涸資源，是高校立德樹人的根本。習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出，高校思想政治工作關(guān)系培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這個(gè)根本問題。要堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面。因此，將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校思政教育不僅是落實(shí)全國教育大會和高校思想政治工作會議精神的要求，更是實(shí)施新時(shí)代立德樹人工程的要求，是社會主義特色思想進(jìn)教材進(jìn)課堂進(jìn)頭腦的要求。[1]

一、目前高校思政教育現(xiàn)狀

1.大學(xué)生對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)知不高，思想道德素質(zhì)參差不齊，個(gè)人品德建設(shè)重視不夠

大學(xué)生是青年中的佼佼者，他們的思想道德水平直接關(guān)系到國民整體的思想道德水平，代表著一個(gè)國家的形象。但是一些大學(xué)生的思想道德水平卻不盡如人意，功利性思想嚴(yán)重，不關(guān)心國家大事，只關(guān)注個(gè)人得失;愛慕虛榮，缺乏誠信意識，論文抄襲現(xiàn)象嚴(yán)重，助學(xué)貸款不能按時(shí)償還;背離“禮義廉恥”的古訓(xùn)，亂交男女朋友，不自尊自愛;不孝老愛親，不尊師重教，上課遲到早退現(xiàn)象嚴(yán)重，學(xué)習(xí)缺乏主動性。這些現(xiàn)象的產(chǎn)生主要是缺乏個(gè)人思想品德的修煉，沒有認(rèn)真學(xué)習(xí)和傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓。

2.思政教師不重視優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)、傳承和弘揚(yáng)

“師者，傳道、授業(yè)、解惑也?！眰鞯?，首當(dāng)其沖，教師不僅要傳播知識，更要塑造靈魂。教師的“三觀”直接影響學(xué)生的思想意識，教師的言談舉止直接影響學(xué)生的行為規(guī)范。個(gè)別教師出現(xiàn)道德滑坡、學(xué)術(shù)造假、金錢至上、當(dāng)一天和尚撞一天鐘、因循守舊、默守陳規(guī)，排斥先進(jìn)的思想文化，不關(guān)心時(shí)事、不與時(shí)俱進(jìn)、不愛崗敬業(yè)。作為一名教師如果做不到潛心問道和關(guān)注社會相統(tǒng)一、教書與育人相統(tǒng)一、言傳和身教相統(tǒng)一，就不能成為新時(shí)代學(xué)生的領(lǐng)路人。這些現(xiàn)象的產(chǎn)生主要是教師本身對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)知不夠，沒有深厚的思政理論功底，沒有敏銳的政治嗅覺，沒有濃重的家國情懷，不能自覺學(xué)習(xí)先進(jìn)思想文化和黨的路線政策，這類人承擔(dān)不起立德樹人的神圣使命。

3.沒有將經(jīng)典的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容融入思政理論教學(xué)中，教學(xué)模式和手段單一，嚴(yán)肅有余，活潑不足

思政課教師要想上好思政課，必須圍繞學(xué)生設(shè)置課程，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，深入了解學(xué)生的思想動態(tài)，把握學(xué)生所思所想所需，找準(zhǔn)同學(xué)生融合的矛盾點(diǎn)和切入點(diǎn)，讓學(xué)生理解思政學(xué)習(xí)不僅是汲取知識，更是一種責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，因?yàn)閲业奈磥硇枰麄儭５遣糠炙颊處熃虒W(xué)內(nèi)容只有概念和理論，枯燥無味，沒有將生動有趣的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化故事穿插其中，沒有將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識與思政理論內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，另外，部分思政教師課后不布置作業(yè)，不能結(jié)合當(dāng)前形勢和所學(xué)知識布置實(shí)踐類型的作業(yè)，理論不能有效聯(lián)系實(shí)際。所以就不能真正了解學(xué)生的思想狀況，就不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思想問題，就不能及時(shí)解答學(xué)生的疑惑，就不可能從立德樹人的角度教給學(xué)生為什么要這樣做，應(yīng)當(dāng)怎么做。

二、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校思政教育的必要性和重要性

1.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是立德樹人的根源

我們的中華傳統(tǒng)美德在悠悠五千多年的光輝歷史中沉淀下來并不斷傳承和光大，我們的先賢傳下來的“禮義仁智信，溫良恭儉讓”是中華傳統(tǒng)美德的最好詮釋，也是我們民族精神的精髓。不管是富國安民、道法自然、知行合一的思想，還是自強(qiáng)不息、扶危濟(jì)困、尊老敬賢的教導(dǎo)，無不是泱泱中華之傳統(tǒng)。我們現(xiàn)在所倡導(dǎo)的社會主義核心價(jià)值觀就是中華傳統(tǒng)美德之衍生，這足以說明優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是高校立德樹人的沃土，是滋養(yǎng)青年學(xué)子靈魂的源泉，是培養(yǎng)新時(shí)代接班人的精神支柱。

2.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是高校培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的重要載體

我們的高校是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的高校，是為社會主義事業(yè)培養(yǎng)建設(shè)者和接班人的高校，是堅(jiān)持傳播中國特色社會主義新思想的高校。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化承載著中華民族幾千年的育人精髓，高校要以優(yōu)秀傳統(tǒng)為載體，讓中國特色社會主義思想進(jìn)教材進(jìn)課堂進(jìn)宿舍進(jìn)頭腦，貫穿人才培養(yǎng)全過程。

3.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校思政教育具有重要意義

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊(yùn)含著愛國主義教育，品德修養(yǎng)教育，積極的人生理想教育和人文思想教育，有助于培養(yǎng)大學(xué)生正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的知識有效融入高校思政教育課堂，會更加堅(jiān)定大學(xué)生的理想信念，會讓愛國主義情懷厚植于大學(xué)生心中，會進(jìn)一步引導(dǎo)大學(xué)生用實(shí)際行動去踐行社會主義核心價(jià)值觀，會歷練大學(xué)生敢于擔(dān)當(dāng)、勇于創(chuàng)新的精神，會提高大學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新思維能力。

三、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校思政教育的對策和建議

1.高校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)重視和大力支持優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入思政課堂

高校領(lǐng)導(dǎo)首先必須從思想上真正認(rèn)識到思政教育的重要性，其次學(xué)校應(yīng)通過各種激勵(lì)措施和政策加大對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入思政課堂的幫扶，尤其要加強(qiáng)思政課程實(shí)踐活動經(jīng)費(fèi)的資助，讓學(xué)生在實(shí)踐中進(jìn)一步理解思政理論的內(nèi)涵，讓學(xué)生在實(shí)踐中提升自己的綜合素質(zhì)，在實(shí)踐中踐行社會主義核心價(jià)值觀，讓立德樹人始終成為學(xué)校的首要任務(wù)。[2]

2.加強(qiáng)思政教師師資隊(duì)伍建設(shè)

教師首先要加強(qiáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識、思政理論知識和先進(jìn)文化思想的學(xué)習(xí)。教育者必須先受教育，才能讓自己擁有高尚的人格和深厚的理論功底，成為社會主義核心價(jià)值觀的堅(jiān)定信仰者、積極傳播者和模范踐行者，才能讓學(xué)生親其師、信其道，才能讓國家的大政方針第一時(shí)間走進(jìn)課堂，走進(jìn)宿舍，走進(jìn)大腦，才能真正讓學(xué)生聆聽到與時(shí)俱進(jìn)的新思想。

加強(qiáng)思政課教師集體備課，讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的經(jīng)典案例上傳到思政教學(xué)資源庫。每一堂成功的思政課背后都凝聚著老師們辛勤的付出，都要準(zhǔn)備很多教學(xué)資料，影像資料等素材，講好一堂課往往需要很多時(shí)間和精力去備課，而思政課程內(nèi)容都很多，這就需要思政課教師們聯(lián)合起來集體備課，根據(jù)思政理論和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識，結(jié)合學(xué)生思想現(xiàn)狀去籌備資料。按課程分組，按章節(jié)分解任務(wù)，分頭準(zhǔn)備教學(xué)資料，再通過小組研討，集思廣益，形成一套既貼近學(xué)生實(shí)際，又淺顯易懂的，又能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的共享教學(xué)資源庫。

3.創(chuàng)新思政課堂教學(xué)模式

思政課堂應(yīng)充分利用信息化的教學(xué)模式利用超星學(xué)習(xí)通和藍(lán)墨云班課等信息化教學(xué)軟件創(chuàng)建手機(jī)云課堂，在手機(jī)上設(shè)置所教知識點(diǎn)、傳統(tǒng)文化板塊、活動庫、小組任務(wù)、答疑討論、投票和課堂經(jīng)驗(yàn)值等，也可以把學(xué)習(xí)強(qiáng)國中的各種熱點(diǎn)新聞和案例上傳到手機(jī)云課堂，學(xué)生可以在云課堂上直接回答問題，就像使用微信一樣方便，思政老師通過“察言觀色”及時(shí)了解學(xué)生們的思想動向，及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的思想問題，隨時(shí)可以幫助同學(xué)們解疑答難，教給他們學(xué)會辯證的分析問題，多角度、全方位看待事物，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的三觀。

思政教師要深入基層聯(lián)系學(xué)生，積極參與學(xué)生組織的各種課外活動和實(shí)踐活動，加入學(xué)生的微信群和QQ群，傾聽學(xué)生的聲音，關(guān)注學(xué)生的心理健康情況，及時(shí)了解學(xué)生的思想動向和意識形態(tài)，科學(xué)疏導(dǎo)學(xué)生的困惑，第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想上存在的問題，才能結(jié)合思政課程的理論知識對癥下藥，才能真正在思政課堂上做到有的放矢。

4.將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識有效融入思政實(shí)踐和校園文化活動中

教師應(yīng)結(jié)合思政課內(nèi)容布置各種實(shí)踐課作業(yè)，例如帶領(lǐng)學(xué)生到紅色教育基地參觀學(xué)習(xí)，聘請優(yōu)秀傳統(tǒng)文化專家到學(xué)校做講座，在學(xué)校公眾號、校園網(wǎng)、宣傳欄、廣播站和各種手機(jī)云課堂上上傳優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的知識，開展“愛國主義”演講比賽、“誠信教育主題班會”、“講文明、守規(guī)矩、遵法紀(jì)”教育活動等，讓學(xué)生在潛移默化中去理解思政課的重要性，在潤物細(xì)無聲中去傳承和發(fā)展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識，在參加活動的過程中去踐行社會主義核心價(jià)值觀。

參考文獻(xiàn)

[1]張國勝.論優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在大學(xué)生思想政治教育中的運(yùn)用[D]，華中師范大學(xué)，2014.

[2]劉玖玲.中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入大學(xué)生思政教育路徑探究[J]，時(shí)代教育，2017.