縣級(jí)公共圖書館提高少兒閱讀推廣服務(wù)水平的策略研究

張勇

摘 要：公共圖書館是我國(guó)文化傳承的重要場(chǎng)所，是人們提高文化知識(shí)的主要陣地。本文主要對(duì)縣級(jí)公共圖書館少兒閱讀推廣服務(wù)的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，并提出了提高縣級(jí)公共圖書館少兒閱讀推廣服務(wù)水平的策略，希望可以對(duì)我國(guó)公共圖書館少兒閱讀推廣工作有所幫助。

關(guān)鍵詞：公共圖書館 少兒閱讀 服務(wù)水平 推廣

中圖分類號(hào)：G25文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1003-9082（2019）11-00-01

公共圖書館是人們獲取知識(shí)的重要場(chǎng)所。自黨的十八大以來(lái)，“開展全民閱讀活動(dòng)”已經(jīng)成為黨中央的一項(xiàng)重要戰(zhàn)略部署，少年兒童是全民閱讀的基礎(chǔ)和中堅(jiān)，也是全民閱讀的希望和未來(lái)。為此，我國(guó)已經(jīng)有許多公共圖書館開展了少兒閱讀的推廣，但是在實(shí)際開展的過(guò)程中，少兒閱讀的推廣還是存在一些問(wèn)題，這些問(wèn)題嚴(yán)重影響了我國(guó)全民閱讀目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。因此公共圖書館應(yīng)該迅速提高少兒閱讀推廣的服務(wù)水平，以此來(lái)為我國(guó)更多少兒提供良好的閱讀環(huán)境與閱讀平臺(tái)，發(fā)揮我國(guó)公共圖書館的真正作用。

一、公共圖書館提高少兒閱讀推廣優(yōu)勢(shì)

少兒閱讀是文化教育的一種有效形式，也是孩子出生之后首先應(yīng)該接受的一種教育。據(jù)科學(xué)研究結(jié)果顯示，人類獲取知識(shí)的最大途徑就是閱讀，少兒時(shí)期是培養(yǎng)孩子閱讀的最佳時(shí)期，良好的閱讀習(xí)慣可以為孩子未來(lái)的發(fā)展奠定一定的基礎(chǔ)[1]。公共圖書館具有一定的資源優(yōu)勢(shì)、環(huán)境優(yōu)勢(shì)、人才優(yōu)勢(shì)，與平常家庭相比圖書館的資源比平常家庭的資源更多、更豐富，與其它閱讀環(huán)境相比圖書館的閱讀環(huán)境存在一定的因素，這些因素會(huì)幫助閱讀者激發(fā)自身的閱讀興趣，與家庭閱讀管理相比圖書館的工作人員具有更加了解少兒心理的特點(diǎn)，通過(guò)專業(yè)人員的指導(dǎo)，少兒會(huì)在閱讀中獲取更多有益的知識(shí)。因此，公共圖書館應(yīng)該積極將少兒閱讀進(jìn)行推廣，發(fā)揮公共圖書館的真正作用，讓更多的少兒加入到閱讀團(tuán)隊(duì)當(dāng)中，擔(dān)起公共圖書館原有的責(zé)任。

二、公共圖書館少兒閱讀推廣服務(wù)水平的現(xiàn)狀

據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示現(xiàn)階段，我國(guó)縣級(jí)的公共圖書館在實(shí)際少兒閱讀推廣開展的過(guò)程中，還是存在一些因素嚴(yán)重影響了少兒閱讀推廣的服務(wù)水平，以下是影響少兒閱讀推廣服務(wù)的三大因素。

1.圖書館少兒閱讀書籍的種類較少

公共圖書館少兒閱讀的書籍種類較少的因素。根據(jù)調(diào)查顯示貴州的縣級(jí)公共圖書館雖然在積極參與少兒閱讀推廣，但是在實(shí)際開展的過(guò)程中，圖書館在館藏圖書方面做的還是缺乏完善性，大多數(shù)的公共圖書館內(nèi)都嚴(yán)重缺乏少兒閱讀書籍，少兒可以閱讀的圖書可以說(shuō)是少之又少，種類也是相對(duì)如此。具調(diào)查結(jié)果顯示我國(guó)的少兒有進(jìn)4億，但少兒可以閱讀的書籍人均卻只有1.5冊(cè)，如此嚴(yán)重的比例失調(diào)就會(huì)嚴(yán)重影響圖書館的少兒推廣的實(shí)際效果，致使公共圖書館沒(méi)有發(fā)揮其真正的作用。

2.公共圖書館少兒閱讀推廣宣傳力度不足

圖書館少兒閱讀的推廣不僅可以為更多少兒于都提供平臺(tái)，還可以提高少兒的閱讀能力與閱讀習(xí)慣，讓更多的少兒能夠在面對(duì)問(wèn)題的時(shí)候獨(dú)自解決，提高少兒的實(shí)踐能力。少兒合理運(yùn)用公共圖書館的書籍可以解決很多實(shí)際生活中的問(wèn)題，提升自身的解決事情的能力[2]。據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，大多數(shù)少兒都沒(méi)有參加過(guò)縣級(jí)公共圖書館舉辦的少兒閱讀活動(dòng)，由此可見(jiàn)，公共圖書館在少兒閱讀推廣方面的宣傳力度還是不夠，需要加強(qiáng)。

3.公共圖書館少兒閱讀推廣的針對(duì)性不完善

公共圖書館作為我國(guó)重要的文化傳播場(chǎng)所，在少兒早教方面發(fā)揮著重要的作用。在實(shí)際的生活中，大多數(shù)的家長(zhǎng)對(duì)于公共圖書館的少兒閱讀都不是很了解，家長(zhǎng)們說(shuō)起公共圖書館，都會(huì)覺(jué)得只是大人們學(xué)習(xí)閱讀的場(chǎng)所，而導(dǎo)致家長(zhǎng)產(chǎn)生這種想法的主要原因就是圖書館內(nèi)對(duì)于少兒閱讀的針對(duì)性不是很明顯，致使家長(zhǎng)們到公共圖書館時(shí)沒(méi)有看到為少兒閱讀準(zhǔn)備的書籍，基本都是大人閱讀的書籍。

三、縣級(jí)公共圖書館提高少兒閱讀推廣服務(wù)水平的策略

1.增加公共圖書館少兒閱讀的書籍

在增加少兒閱讀書籍的時(shí)候館內(nèi)的管理人員可以通過(guò)以下兩點(diǎn)進(jìn)行。首先。圖書館的管理人員在增加少兒閱讀書籍的時(shí)候，先要對(duì)不同階段的少兒進(jìn)行了解與分析，然后在根據(jù)分析的結(jié)果來(lái)增加不同階段少兒可以閱讀的書籍，以此來(lái)保證公共圖書館增加的少兒閱讀書籍對(duì)少兒的成長(zhǎng)有所幫助。其次，縣級(jí)的公共圖書館在增加書籍的時(shí)候，要保證書籍的種類，以此來(lái)保證少兒在閱讀時(shí)可以找到自己喜歡的書籍，激發(fā)少兒閱讀的興趣。例如，適合兒童閱讀的畫冊(cè)、期刊、故事書、圖書等等[3]。

2.加強(qiáng)公共圖書館少兒閱讀的推廣

公共圖書館在加強(qiáng)公共圖書館少兒閱讀推廣的時(shí)候，可以通過(guò)以下幾點(diǎn)進(jìn)行：首先，公共圖書館可以利用自身的特點(diǎn)進(jìn)行推廣。例如，運(yùn)用世界讀書日、全民讀書日或閱讀活動(dòng)周來(lái)舉辦一些開放性的閱讀活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)們帶孩子來(lái)參加活動(dòng)，以此來(lái)增加少兒閱讀的機(jī)會(huì)。其次，縣級(jí)的公共圖書館可以運(yùn)用現(xiàn)代化的信息技術(shù)進(jìn)行推廣。例如，縣級(jí)的公共圖書館可以運(yùn)用計(jì)算機(jī)建立相應(yīng)的閱讀網(wǎng)站，并定期在網(wǎng)站上推薦一些適合少兒閱讀的書籍以及閱讀活動(dòng)。

3.建立具有針對(duì)性的推廣服務(wù)

公共圖書館在建立針對(duì)性推廣服務(wù)時(shí)，同樣也是可以通過(guò)以下幾點(diǎn)進(jìn)行。首先，公共圖書館建立針對(duì)性服務(wù)時(shí)要針對(duì)不同年齡的少兒給予不同的服務(wù)。例如，對(duì)于3～6歲的少兒，公共圖書館可以在館內(nèi)一部分位置設(shè)置適合該年齡段使用的書架與座椅，這樣可以方便該年齡段少兒在公共圖書館進(jìn)行閱讀。其次，公共圖書館要針對(duì)不同時(shí)期的少兒推薦不同的閱讀書籍，例如，針對(duì)12～16歲的少兒，可以推薦一些閱讀難度較低的科幻小說(shuō)、歷史讀物等，這樣有利于激發(fā)少兒的想象力與閱讀興趣。

結(jié)語(yǔ)

根據(jù)以上研究可知，我國(guó)縣級(jí)的公共圖書館在實(shí)際的少兒閱讀推廣服務(wù)中還是存在一些問(wèn)題，結(jié)合這些問(wèn)題進(jìn)行分析，并對(duì)現(xiàn)階段的縣級(jí)公共圖書館少兒閱讀推廣的服務(wù)水平進(jìn)行改進(jìn)，提高公共圖書館少兒閱讀的服務(wù)水平，可以進(jìn)一步保證公共圖書館少兒閱讀推廣的有效性，為培養(yǎng)少兒閱讀能力提供基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

[1]王云.公共圖書館提高少兒閱讀推廣服務(wù)水平的策略研究[J].文化創(chuàng)新比較研究，2019，3（8）：138-139.

[2]吳軍委.公共圖書館少兒閱讀推廣活動(dòng)策劃策略探析[J].戲劇之家，2018（21）：245.

[3]趙穎.圖書館少兒閱讀推廣策略探討[J].信息記錄材料，2018，19（1）：228-229.