區(qū)域數(shù)字化學(xué)習(xí)形態(tài)發(fā)展研究

業(yè)冰

摘 ? 要：文章旨在運(yùn)用科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持社區(qū)教育的創(chuàng)新理念，推進(jìn)社區(qū)數(shù)字化學(xué)習(xí)形態(tài)的深化、發(fā)展，不斷完善數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺(tái)的功能與作用，為社區(qū)居民參與教學(xué)活動(dòng)提供低成本、高覆蓋的載體，實(shí)現(xiàn)“教與學(xué)”行為方式的變革，實(shí)現(xiàn)社區(qū)教育工作目標(biāo)從組織教學(xué)內(nèi)容到傳播終身學(xué)習(xí)理念和價(jià)值觀的升華。

關(guān)鍵詞：推進(jìn);數(shù)字化學(xué)習(xí)形態(tài);發(fā)展;博學(xué)玄武學(xué)習(xí)在線

1 ? ?對(duì)數(shù)字化學(xué)習(xí)形態(tài)的描述

“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的到來(lái)，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了革命性的影響。傳媒學(xué)家麥克盧漢曾斷言：“任何技術(shù)都傾向于創(chuàng)造一個(gè)新的人類環(huán)境。”網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的誕生為人類拓展出另一個(gè)嶄新的生存空間。以數(shù)字化學(xué)習(xí)為核心的信息技術(shù)與課程的整合，不同于傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，具有如下鮮明特點(diǎn)：（1）學(xué)習(xí)是以學(xué)員為中心、個(gè)性化、能滿足個(gè)體需要的。（2）學(xué)習(xí)是以問(wèn)題或主題為中心的。（3）學(xué)習(xí)過(guò)程是進(jìn)行通信交流的，學(xué)習(xí)者之間是協(xié)商、合作的。（4）學(xué)習(xí)是可以隨時(shí)隨地終身的。

2 ? ?推進(jìn)區(qū)域數(shù)字化學(xué)習(xí)形態(tài)發(fā)展的原因

2.1 ?時(shí)代發(fā)展的要求

在“互聯(lián)網(wǎng)+”高速發(fā)展的時(shí)代，原有的學(xué)習(xí)方式已經(jīng)不能滿足社區(qū)居民日益增長(zhǎng)的學(xué)習(xí)需求。玄武社區(qū)教育工作者緊跟時(shí)代發(fā)展的要求，積極推進(jìn)學(xué)習(xí)方式的變革，運(yùn)用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)媒體平臺(tái)，讓具備上網(wǎng)條件的居民不離家、不離崗就享受到豐富的教育資源，實(shí)現(xiàn)跨越時(shí)空的教育資源共享。

教育部等9個(gè)部門(mén)于2016年6月出臺(tái)了《關(guān)于進(jìn)一步發(fā)展社區(qū)教育的工作意見(jiàn)》，要求各級(jí)組織結(jié)合或依托社區(qū)公共服務(wù)綜合信息平臺(tái)建設(shè)，建立覆蓋城鄉(xiāng)、開(kāi)放便捷的社區(qū)數(shù)字化學(xué)習(xí)公共服務(wù)平臺(tái)及體系。有條件的地方，鼓勵(lì)形成網(wǎng)上學(xué)習(xí)圈。鼓勵(lì)各級(jí)各類學(xué)校和社會(huì)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)向社區(qū)開(kāi)放數(shù)字化學(xué)習(xí)資源及服務(wù)，推進(jìn)各地網(wǎng)上學(xué)習(xí)平臺(tái)互聯(lián)互通和社區(qū)教育數(shù)字化學(xué)習(xí)資源的建設(shè)與共享，為居民提供線上線下多種形式的學(xué)習(xí)支持服務(wù)。

2.2 ?著力營(yíng)造學(xué)習(xí)生態(tài)環(huán)境

社區(qū)居民的學(xué)習(xí)是在一個(gè)開(kāi)放的學(xué)習(xí)環(huán)境中進(jìn)行的。一個(gè)良好學(xué)習(xí)環(huán)境的生成有以下4個(gè)方面的原因：（1）教育觀念的變化，當(dāng)代社區(qū)教育觀念已轉(zhuǎn)移到“以學(xué)習(xí)者為中心”上來(lái)，因此教育環(huán)境主要就是學(xué)習(xí)環(huán)境。（2）互聯(lián)網(wǎng)的誕生對(duì)學(xué)習(xí)造成了的革命性影響，為學(xué)習(xí)者提供了豐富的學(xué)習(xí)資源以及人際交流資源，互聯(lián)網(wǎng)幫助人們培植和維護(hù)一種新型的學(xué)習(xí)生態(tài)環(huán)境。（3）建構(gòu)主義理論認(rèn)為學(xué)習(xí)的發(fā)生是學(xué)習(xí)主體與環(huán)境相互作用的結(jié)果，如同植物的生長(zhǎng)需要土壤、陽(yáng)光、水分、空氣營(yíng)養(yǎng)一樣，學(xué)習(xí)的有效發(fā)生也需要相應(yīng)環(huán)境的支持。（4）終身學(xué)習(xí)已經(jīng)成為一種生存理念，持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)成為每個(gè)人適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)的利器，學(xué)習(xí)方式的多樣性、階段性為終身學(xué)習(xí)提供了保證。

對(duì)于學(xué)習(xí)需求多樣化的社區(qū)居民，學(xué)習(xí)的有效發(fā)生需要相應(yīng)環(huán)境的支持，學(xué)習(xí)主體與環(huán)境相互作用對(duì)人發(fā)展的影響，為學(xué)習(xí)者重新構(gòu)建一個(gè)全方位、立體式、多元化的學(xué)習(xí)平臺(tái)—“博學(xué)玄武學(xué)習(xí)在線”，著力營(yíng)造一個(gè)全景式的學(xué)習(xí)生態(tài)[1]。

3 ? ?以“博學(xué)玄武學(xué)習(xí)在線”為例

3.1 ?“博學(xué)玄武學(xué)習(xí)在線”平臺(tái)定位

“博學(xué)玄武學(xué)習(xí)在線”網(wǎng)站（http：//www.xwsqjy.net）平臺(tái)定位如下：（1）是集信息發(fā)布、學(xué)習(xí)交流、資源整合等多種功能為一體的綜合性、功能強(qiáng)大、實(shí)用的學(xué)習(xí)網(wǎng)站。（2）是非營(yíng)利性（公益性的）社區(qū)教育專業(yè)網(wǎng)站。（3）網(wǎng)站建設(shè)以凸顯“玄武”的地域特色為主線，以自主自建為原則。（4）著力彰顯玄武社區(qū)教育的文化內(nèi)涵，以“博學(xué)”“博雅”“博愛(ài)”的“三博”人文精神為引領(lǐng)，以博勵(lì)學(xué)、以雅弘德、以愛(ài)促和。

3.2 ?“博學(xué)玄武學(xué)習(xí)在線”平臺(tái)建設(shè)的目標(biāo)

通過(guò)“博學(xué)玄武學(xué)習(xí)在線”平臺(tái)的建設(shè)將“博學(xué)”網(wǎng)站作為居民學(xué)習(xí)的有效載體，以提高全體居民的知識(shí)文化素養(yǎng)，并通過(guò)“博學(xué)”網(wǎng)的學(xué)習(xí)，獲得學(xué)習(xí)成就感和生活幸福感，走出一條具有玄武區(qū)域特色的數(shù)字化學(xué)習(xí)之路，為社區(qū)居民提供更好、更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)[2]。

3.3 ?“博學(xué)玄武學(xué)習(xí)在線”平臺(tái)開(kāi)發(fā)和運(yùn)用

3.3.1 ?網(wǎng)站平臺(tái)的開(kāi)發(fā)建設(shè)

（1）硬件建設(shè)：網(wǎng)站平臺(tái)的升級(jí)換代、硬件投入都是經(jīng)過(guò)再三考證的，力求花不多的錢(qián)，重點(diǎn)是提升平臺(tái)的學(xué)習(xí)功能。網(wǎng)站建設(shè)初期，硬件投入30多萬(wàn)（獨(dú)享帶寬10 M，服務(wù)器2U兩臺(tái)，有4塊硬盤(pán)放程序，3塊硬盤(pán)放數(shù)據(jù)庫(kù)），2015年又升到100 M。硬件建設(shè)達(dá)到全國(guó)數(shù)字化平臺(tái)建設(shè)（用戶規(guī)模、接入帶寬及數(shù)據(jù)容量）的基本標(biāo)準(zhǔn)。為保障社區(qū)居民更好地參與“博學(xué)”網(wǎng)的學(xué)習(xí)，在各街道社區(qū)教育中心、社區(qū)居民學(xué)校都配建多媒體教室，為建設(shè)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)視頻雙向互動(dòng)系統(tǒng)做前期準(zhǔn)備。2015年投入約20萬(wàn)，在學(xué)院內(nèi)207室安裝超大高清電子顯示屏，用來(lái)提高多媒體教學(xué)效果。2016年又建了視頻錄播室、錄音棚等硬件設(shè)施。為保障網(wǎng)站正常運(yùn)行，每年都按時(shí)續(xù)約和繳納網(wǎng)站服務(wù)器的租賃費(fèi)和網(wǎng)絡(luò)維護(hù)費(fèi)[3]。

（2）網(wǎng)頁(yè)的設(shè)計(jì)：“博學(xué)玄武學(xué)習(xí)在線”網(wǎng)站首頁(yè)主色調(diào)為綠色，象征玄武區(qū)生態(tài)式社區(qū)教育生機(jī)勃勃;左上角圓圈圖標(biāo)是玄武社區(qū)教育標(biāo)識(shí);頁(yè)眉背景是玄武區(qū)山水城林的自然生態(tài)景觀。

（3）網(wǎng)站的架構(gòu)：頁(yè)眉下是主導(dǎo)航，綠色作為底色的主導(dǎo)航，目前有10個(gè)欄目：工作動(dòng)態(tài)、通知公告、資源共享、學(xué)習(xí)超市、視頻課程、實(shí)踐探索、社區(qū)學(xué)院、精彩瞬間、街道在線、學(xué)分銀行。

3.3.2 ?網(wǎng)站的學(xué)習(xí)功能建設(shè)

“博學(xué)網(wǎng)”的建設(shè)，凸顯兩個(gè)特點(diǎn)：首先，欄目設(shè)置（課程）以自主自建為原則。其次，在內(nèi)容選擇上具有玄武地域特色。

（1）欄目設(shè)置體現(xiàn)玄武區(qū)生態(tài)式社區(qū)教育理念：玄武區(qū)一直在進(jìn)行生態(tài)式社區(qū)教育的理論與實(shí)踐的探索，堅(jiān)持以博學(xué)、博雅、博愛(ài)的“三博”人文精神為引領(lǐng)，以博勵(lì)學(xué)、以雅弘德、以愛(ài)促和。網(wǎng)站名為“博學(xué)玄武學(xué)習(xí)在線”，學(xué)習(xí)超市欄目設(shè)有“博愛(ài)玄武”“博雅玄武”子欄目，“博愛(ài)玄武”欄目是將玄武的各大風(fēng)景名勝或公園景點(diǎn)進(jìn)行鏈接，“博雅玄武”以視頻的形式呈現(xiàn)玄武人開(kāi)展各項(xiàng)社區(qū)教育活動(dòng)。

總之，通過(guò)“博學(xué)玄武學(xué)習(xí)在線”平臺(tái)建設(shè)的運(yùn)用和推廣，實(shí)現(xiàn)教育、教學(xué)行為方式的變革，突破教育載體的時(shí)空限制，滿足了廣大群眾的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求，推進(jìn)了教育資源的廣泛開(kāi)發(fā)和課程整合。依托數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺(tái)，體驗(yàn)博學(xué)樂(lè)趣，滿足個(gè)性需求，實(shí)現(xiàn)互動(dòng)交流，以學(xué)習(xí)形態(tài)的發(fā)展變化，推進(jìn)了數(shù)字化學(xué)習(xí)社區(qū)的建設(shè)。

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[3]陳乃林.現(xiàn)代社區(qū)教育理論與實(shí)驗(yàn)研究[M].北京：中國(guó)人民大學(xué)出版社，2006.

Abstract：In this paper， aims to apply the scientific outlook on development and adhere to the innovation of community education philosophy to promote the deepening and development of community digital learning forms， as well as constantly improve the functions of the digital learning platform， which provide a low-cost and high-coverage carrier for community residents to participate in teaching activities. Therefore， can realize the change of “teaching and learning” behavior and realize the goal of community education work from organizing teaching content to the sublimation of spreading of lifelong learning concept and values

Key words：promote; digital learning forms; development; Erudite Xuanwu Online Learning