新時代大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”實(shí)踐活動存在的不足與對策研究

胡 鵬

湖南科技大學(xué)藝術(shù)學(xué)院，湖南 湘潭 411201

從上個世紀(jì)八十年代初，團(tuán)中央號召全國大學(xué)生在暑期開展“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐活動，是為了促進(jìn)農(nóng)村文化建設(shè)，推進(jìn)農(nóng)村精神文明建設(shè)，改善農(nóng)村社會風(fēng)氣，滿足廣大農(nóng)民對于精神文化生活的需求。活動開展至今已有30多年，在發(fā)展農(nóng)村文化科技衛(wèi)生事業(yè)，傳播先進(jìn)的科學(xué)觀念，促進(jìn)農(nóng)民更新觀念、解放思想，增強(qiáng)致富能力等方面發(fā)揮了極為重要的作用。同時，通過“三下鄉(xiāng)”活動，大學(xué)生深入基層，了解群眾生活現(xiàn)狀和需求，并根據(jù)實(shí)際情況開展豐富多彩的活動，這不僅有助于活動的順利開展，而且有利于培養(yǎng)大學(xué)生的實(shí)踐能力和社會責(zé)任感。

不可否認(rèn)的是，“三下鄉(xiāng)”活動在促進(jìn)農(nóng)村發(fā)展和鍛煉大學(xué)生能力的同時，由于種種原因仍存在許多不足的地方。新時代下，如何結(jié)合黨的方針政策，突出時代精神，將“三下鄉(xiāng)”實(shí)踐活動落到實(shí)處，已成一個亟待解決的問題。

一、新時代大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”實(shí)踐活動的意義

“三下鄉(xiāng)”活動是新時代大學(xué)生了解基層、服務(wù)基層、深入基層、聯(lián)系群眾的一個重要途徑，對促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展，增強(qiáng)社會責(zé)任感以及加強(qiáng)農(nóng)村建設(shè)具有不可替代的作用。具體而言，可以從以下幾個方面來認(rèn)識新時代大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐活動的意義：

(一)增強(qiáng)大學(xué)生社會責(zé)任感和使命感

大學(xué)生長期處在一個生活條件相對輕松的校園環(huán)境中，對社會缺乏全面深入的了解，在認(rèn)知上難免出現(xiàn)脫節(jié)現(xiàn)象，尤其是對農(nóng)村情況。有不少大學(xué)生從小生活在城市中，對農(nóng)村的了解僅限于書本和新聞報(bào)道，而真實(shí)情況一無所知。通過“三下鄉(xiāng)”活動，組織大學(xué)生在假期深入農(nóng)村，了解基層生活，讓他們深刻地體會到祖國在日益強(qiáng)大的同時，還存在許多不足的地方。如城鄉(xiāng)區(qū)域發(fā)展不平衡問題仍然突出，扶貧工作任重道遠(yuǎn)，留守兒童和留守老人仍是農(nóng)村尖銳的問題，這些問題的解決需要大批有志青年積極的投身到農(nóng)村建設(shè)中去，貢獻(xiàn)自己的力量，從而增強(qiáng)他們的社會責(zé)任感和使命感。

(二)提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)

按照“受教育、長才干、做貢獻(xiàn)”的原則，高校根據(jù)大學(xué)生的具體情況，積極的組織學(xué)生開展各類“三下鄉(xiāng)”活動項(xiàng)目，引導(dǎo)他們將在學(xué)校學(xué)到的知識運(yùn)用到廣大農(nóng)村建設(shè)中去。通過解決“三下鄉(xiāng)”活動中遇到的各種實(shí)際問題，有利于大學(xué)生更好地掌握課堂中所學(xué)的專業(yè)知識，同時有利于他們更深入地認(rèn)識到知識對農(nóng)村建設(shè)發(fā)展的重要作用，可以有效地激發(fā)出大學(xué)生對學(xué)習(xí)知識的主動性，進(jìn)而在明確自身定位的基礎(chǔ)上，充分地認(rèn)識到新時代大學(xué)生將承擔(dān)的社會責(zé)任。同時，在活動開展的過程中，大學(xué)生會遇到一些需要綜合知識、創(chuàng)新思維的實(shí)際問題，這會促使他們積極思考，向身邊的人民群眾去請教。人民群眾是最好的老師，大學(xué)生從他們身上不僅能學(xué)到生活經(jīng)驗(yàn)和人生道理，還能深刻地體會到理論聯(lián)系實(shí)際的重要性。從書本中學(xué)到的知識必須要有效地運(yùn)用到社會生活實(shí)踐中去，才能真正做到發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，從人民群眾中汲取智慧，不但可以促進(jìn)大學(xué)生們學(xué)習(xí)進(jìn)步、砥礪自我，而且還可以幫助新時代大學(xué)生不斷提高自身綜合素質(zhì)。

(三)培養(yǎng)大學(xué)生集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)精神

“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐活動的是一個團(tuán)體性活動，它的出色完成需要每一位團(tuán)隊(duì)成員相互配合、彼此協(xié)調(diào)。生活在新時代的大學(xué)生，他們很多一部分人都是獨(dú)生子女，從小父母對其百依百順，生活條件優(yōu)越，不少學(xué)生養(yǎng)成了獨(dú)斷專行，崇尚自我的性格。通過參加“三下鄉(xiāng)”活動，在積極參與活動籌備、實(shí)施和總結(jié)的每一個環(huán)節(jié)中，學(xué)會團(tuán)結(jié)協(xié)作，認(rèn)識他人的優(yōu)點(diǎn)，明白團(tuán)隊(duì)合作的重要性。同時，在與團(tuán)隊(duì)其他成員相互合作中戰(zhàn)勝困難，完成活動任務(wù)，使得他們彼此認(rèn)可，培養(yǎng)集體精神。

(四)促進(jìn)農(nóng)村建設(shè)

“三下鄉(xiāng)”是以大學(xué)生群體作為實(shí)踐主體，以服務(wù)農(nóng)村基層為目的的活動。隨著我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，農(nóng)村面貌發(fā)生了很大的改變，廣大農(nóng)民的思想觀念也日益開放，但由于區(qū)域發(fā)展不平衡，在我國許多偏遠(yuǎn)的地方，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展緩慢，部分群眾思想保守。此時，通過“三下鄉(xiāng)”活動，以大學(xué)生為媒介，將先進(jìn)的文化觀念、科學(xué)技術(shù)和醫(yī)療衛(wèi)生知識傳播到落后的農(nóng)村中，改變?nèi)罕娛嘏f觀念，解放思想，促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)和文化的發(fā)展。另外，大學(xué)生在將先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)和文化知識傳授給群眾，協(xié)助培養(yǎng)的農(nóng)村技術(shù)人才的同時，還傳播了黨的方針政策，把文明新風(fēng)和民主法制帶到農(nóng)村，強(qiáng)化了農(nóng)村文明建設(shè)。

二、新時代大學(xué)生開展實(shí)踐活動中所存在的問題

隨著大學(xué)生實(shí)踐活動的開展，其無論是在內(nèi)容還是形式上都得到了極大的豐富與充實(shí)，但仍存在著一些較為明顯的問題。

(一)思想準(zhǔn)備不足

當(dāng)前，由各大高校團(tuán)委組織的大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐活動主要是以學(xué)生根據(jù)自身的意愿報(bào)名參加。從活動的前期籌備看，大多數(shù)高校缺乏對“三下鄉(xiāng)”活動的相應(yīng)宣傳和集中報(bào)道，很多時候都是下發(fā)一份文件給各個學(xué)院，導(dǎo)致許多學(xué)生對“三下鄉(xiāng)”活動的相關(guān)信息一無所知。從學(xué)校的重視度看，很多高校都認(rèn)為“三下鄉(xiāng)”活動是一項(xiàng)軟任務(wù)，可有可無，只要在年終上報(bào)的材料中有相關(guān)的數(shù)據(jù)和材料就可以，使得活動很多時候流于形式，沒能真正調(diào)動學(xué)生參與的積極性和熱情，未能實(shí)現(xiàn)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的目的。從地方政府和相關(guān)部門的支持度看，地方政府和相關(guān)部門對“三下鄉(xiāng)”活動認(rèn)知存在偏頗，未能很好的貫徹黨和國家的方針政策，很多地方存在應(yīng)付現(xiàn)象，對“三下鄉(xiāng)”隊(duì)伍態(tài)度消極，很大程度上打擊了學(xué)生的積極性。

(二)組織力度不夠

“三下鄉(xiāng)”活動是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的“第二課堂”，本應(yīng)由團(tuán)委牽頭，學(xué)工處、宣傳部等其他相關(guān)部門配合，形成全校齊抓共管的管理平臺。但目前很多學(xué)校存在組織力度不夠的現(xiàn)象，“三下鄉(xiāng)”活動變成了團(tuán)委部門單兵作戰(zhàn)的局面，加之經(jīng)費(fèi)的有效，使得活動無論是在組織規(guī)模還是組織范圍上遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到預(yù)期效果。學(xué)生是“三下鄉(xiāng)”活動的主體，由于學(xué)校在經(jīng)費(fèi)和組織人手等方面的限制，這使得學(xué)校在考慮三下鄉(xiāng)的主體時，往往更加傾向于學(xué)生干部、學(xué)生黨員等表現(xiàn)突出學(xué)生，致使活動缺乏普遍性。

(三)活動內(nèi)容陳舊

為促使“三下鄉(xiāng)”活動與時俱進(jìn)，吸引群眾，服務(wù)基層，發(fā)揮功效，團(tuán)中央每年都會根據(jù)不同的形式確定不同的主題。但在執(zhí)行的過程中，不少高校未能突破原有的固定模式，有效地結(jié)合主題。許多高校仍然是換湯不換藥，組織的活動內(nèi)容只是在原有的模式上修修補(bǔ)補(bǔ)，使得活動內(nèi)容陳舊過時，未能很好的吸引群眾關(guān)注。理論聯(lián)系實(shí)際，將所學(xué)的知識運(yùn)用到實(shí)踐中，加深大學(xué)生對專業(yè)知識的運(yùn)用和理解，這是“三下鄉(xiāng)”實(shí)踐活動的重要目的之一。而然，由于學(xué)校團(tuán)委組織的“三下鄉(xiāng)”團(tuán)隊(duì)是由不同專業(yè)學(xué)生組織成，這使得實(shí)踐活動無法有效地組織學(xué)生充分發(fā)揮專業(yè)特長，突出專業(yè)特色。目前大部分高校都是由思政課教師擔(dān)任活動指導(dǎo)老師，由于專業(yè)的限制使得工作往往力不從心，同時，相關(guān)的待遇并未得到提升，指導(dǎo)老師工作積極性不高，這在一定程度上抑制活動的開展。

(四)考評機(jī)制缺失

完善的考評機(jī)制可以鼓舞人心，激勵參與者的積極性和熱情。目前，不少高校對大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐活動缺乏完善的考評機(jī)制，未能很好地反應(yīng)活動的真實(shí)情況，對活動做出及時地調(diào)整和指導(dǎo)。以活動報(bào)告和總結(jié)為考評的依據(jù)仍是當(dāng)下很多的高校對大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”活動的評估和考核的重要方式，而活動舉行的效果和質(zhì)量主要看蓋有地方部門公章的佐證材料，活動的評獎評優(yōu)則依據(jù)上交材料的文采而定。這種考評方式在一定的程度上具有合理性，但是隨著“三下鄉(xiāng)”活動的深入開展，形式和內(nèi)容越來越豐富，這種舊有的考核方式已經(jīng)難以很好地適應(yīng)新時代情況的變化。

三、強(qiáng)化新時代大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”實(shí)踐活動的對策

習(xí)近平總書記指出，同人民一道拼搏、同祖國一道前進(jìn)，服務(wù)人民、奉獻(xiàn)祖國，是當(dāng)代中國青年的正確方向。好兒女志在四方，有志者奮斗無悔。希望越來越多的青年人到基層和人民中去建功立業(yè)，讓青春之花綻放在祖國最需要的地方，在實(shí)現(xiàn)中國夢的偉大實(shí)踐中書寫別樣精彩的人生。“三下鄉(xiāng)”實(shí)踐活動是大學(xué)生找準(zhǔn)正確方向，書寫別樣人生的重要途徑。為此，高校應(yīng)該提高思想認(rèn)識，重視大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”活動，從活動組織、內(nèi)容安排、后期考評等方面出發(fā)，進(jìn)一步強(qiáng)化和完善活動的有效性，實(shí)現(xiàn)學(xué)生在實(shí)踐活動中“受教育、長才干、做貢獻(xiàn)”的初衷。

(一)轉(zhuǎn)變觀念，提高認(rèn)識

思想是行動的先導(dǎo)和動力，只有在正確思想的指導(dǎo)下，行動才能取得成功。要改變當(dāng)下大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”實(shí)踐活動存在的各種問題，首先就必須從思想上出發(fā)，轉(zhuǎn)變以往消極應(yīng)付觀念，提高對大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”實(shí)踐活動重要性的認(rèn)識。高校必須充分的認(rèn)識到，大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”實(shí)踐活動是學(xué)校培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展人才的重要環(huán)節(jié)，而不是一項(xiàng)可有可無的課余拓展活動，應(yīng)將“三下鄉(xiāng)”活動納入學(xué)校正式的人才培養(yǎng)計(jì)劃中，確保老師和學(xué)生在思想給予高度的重視。同時，地方政府和相關(guān)職能部門要具備戰(zhàn)略性眼光，不能因?yàn)閷?shí)踐的主體是大學(xué)生而有所輕視，更不能因?yàn)榛顒硬荒軒斫?jīng)濟(jì)效益和社會效益而不給予支持幫助。要將大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”實(shí)踐活動提升到社會人材培養(yǎng)的高度，充分認(rèn)識其是社會社會有序發(fā)展的一個重要環(huán)節(jié)，給予認(rèn)真對待并積極配合和支持。

(二)認(rèn)真組織，加強(qiáng)宣傳

大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”實(shí)踐活動是針對的全體在校大學(xué)生，在活動開展時，不應(yīng)只是發(fā)動部分學(xué)生，而應(yīng)該全面地發(fā)動廣大學(xué)生團(tuán)體，使之變成一個學(xué)生自覺參加群眾性的活動。為此，高校應(yīng)該在活動的前期應(yīng)該加強(qiáng)宣傳，利用活動簡報(bào)，校園新聞和公眾號、微信、QQ等新媒體技術(shù)進(jìn)行宣傳報(bào)道，讓學(xué)生了解“三下鄉(xiāng)”實(shí)踐活動對其成長成才的重要意義；并設(shè)立專門的新聞宣傳組，及時播報(bào)“三下鄉(xiāng)”活動的相關(guān)消息。在組織方面，改變團(tuán)委單兵作戰(zhàn)的局面，有效地整合各部門力量，積極與實(shí)踐地點(diǎn)的相關(guān)只能部門進(jìn)行對接，建立長期有效的實(shí)踐基地，并設(shè)立專項(xiàng)資金，加大對大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”實(shí)踐活動的支持。

(三)結(jié)合實(shí)際，開拓創(chuàng)新

“三下鄉(xiāng)”活動是一個雙向的社會實(shí)踐活動，然而，不少高校在活動開展的過程中遭到了冷遇，究其根本原因，主要是活動的形式和內(nèi)容過于陳舊，無法吸引群眾的注意力。不少高校仍以支教、政策宣講、衛(wèi)生知識普及等傳統(tǒng)的服務(wù)方式作為“三下鄉(xiāng)”活動的主要方式，加之內(nèi)容缺乏創(chuàng)新，難以有效地吸引當(dāng)?shù)厝罕姺e極響應(yīng)。要改變這一現(xiàn)狀，高校就必須與時俱進(jìn)，以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，了解廣大人民群眾的真實(shí)需求，結(jié)合自身特色開拓創(chuàng)新。大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”實(shí)踐活動無論以哪一種形式開展，都必須遵循“以百姓的需求為起點(diǎn)”這一基本思路，這樣才能確?！叭锣l(xiāng)”活動的實(shí)效，讓老百姓喜聞樂見、切實(shí)受惠，才能防止“好的形式主義”“有組織的形式主義”不斷露頭，侵蝕制度的善意。同時，高校應(yīng)該根據(jù)自身的實(shí)際情況，打造一支具有特色的“三下鄉(xiāng)”實(shí)踐團(tuán)隊(duì)，讓學(xué)生在服務(wù)社會的過程中運(yùn)用課堂所學(xué)知識，強(qiáng)化專業(yè)技能，提高學(xué)習(xí)熱情，并進(jìn)一步安排相關(guān)的專業(yè)教師對參加活動人員進(jìn)行全面指導(dǎo)和培訓(xùn)，完善活動形式和內(nèi)容。

(四)完善考核，重視過程

后期的考核評比是大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”活動的一個重要組成部分，這有利于總結(jié)活動經(jīng)驗(yàn)，激勵先進(jìn)集體，為下一次的活動開展做鋪墊。但是許多高校往往忽視這一環(huán)節(jié)，在“三下鄉(xiāng)”的考核與評比上顯得較為隨意，主要以活動總結(jié)和報(bào)告為評比依據(jù)，這使得部分單位將主要精力放在材料的整理與收集上，忽視了活動本身的組織，造成本末倒置的結(jié)果，在一定程度上也打擊了大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”實(shí)踐活動的積極性。要扭轉(zhuǎn)這種情況，就必須完善活動的考評機(jī)制，總結(jié)材料固然能反映活動的很多情況，但也不能陷入“唯材料論”中，也應(yīng)重視活動本身的過程和效果，積極監(jiān)督各組織單位活動的開展，對消極應(yīng)付的單位進(jìn)行通報(bào)批評，并對活動地點(diǎn)進(jìn)行調(diào)查，真實(shí)了解活動的效果和情況。

四、結(jié)語

習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上講話指出，青年要成長為國家棟梁之材，既要讀萬卷書，又要行萬里路。“三下鄉(xiāng)”實(shí)踐活動為大學(xué)生提供了一條理論理論聯(lián)系實(shí)際的最有效途徑，既有利于培養(yǎng)和提高其實(shí)踐能力，也有利于自身的成長。新時代下，我們要堅(jiān)持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，緊密結(jié)合學(xué)校實(shí)際，弘揚(yáng)主旋律，與時俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，使“三下鄉(xiāng)”實(shí)踐活動為大學(xué)生的成長注入動力。