新時(shí)代法學(xué)教育思想對(duì)法學(xué)專業(yè)建設(shè)的指導(dǎo)意義

于永生

山東中醫(yī)藥大學(xué)管理學(xué)院，山東 濟(jì)南 250355

以習(xí)近平總書記為核心的黨中央對(duì)法學(xué)教育非常重視，提出了很多新主張，出臺(tái)了很多新舉措，為法學(xué)教育的發(fā)展增加了動(dòng)力，指明了方向?？梢哉f，自黨的十八大以來，尤其四個(gè)全面戰(zhàn)略提出以來，我國(guó)的法學(xué)教育迎來了歷史性發(fā)展機(jī)遇，對(duì)法學(xué)專業(yè)建設(shè)而言，創(chuàng)業(yè)正逢其勢(shì)，發(fā)展正逢其時(shí)。

一、十八大以來黨中央關(guān)于法學(xué)教育的新理念，新思想

(一)關(guān)于法學(xué)教育的定位

2017年5月3日五四青年節(jié)來臨之際，總書記在百忙之中，特地來到中國(guó)政法大學(xué)，在關(guān)于法學(xué)教育的座談會(huì)上指出：建設(shè)法治國(guó)家、法治政府、法治社會(huì)，實(shí)現(xiàn)科學(xué)立法、嚴(yán)格執(zhí)法、公正司法、全民守法，都離不開一支高素質(zhì)的法治工作隊(duì)伍。法治人才培養(yǎng)上不去，法治領(lǐng)域就不能人才輩出，全面依法治國(guó)就不可能做好。總書記把法學(xué)教育提升到全面推進(jìn)依法治國(guó)的高度，這是法學(xué)教育的時(shí)代使命與歷史擔(dān)當(dāng)，也為法學(xué)專業(yè)建設(shè)準(zhǔn)確定好了位。

(二)關(guān)于法學(xué)教育的指導(dǎo)思想

習(xí)近平總書記在考察中國(guó)政法大學(xué)的座談會(huì)上指出：堅(jiān)持以馬克思主義法學(xué)思想和中國(guó)特色社會(huì)主義法治理論為指導(dǎo)，立德樹人，德法兼修，培養(yǎng)大批高素質(zhì)法治人才。

(三)關(guān)于法學(xué)教師和師資隊(duì)伍建設(shè)

總書記在中國(guó)政法大學(xué)座談會(huì)上指出：法學(xué)專業(yè)教師要堅(jiān)定理想信念，帶頭踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，在做好理論研究和教學(xué)的同時(shí)，深入了解法律實(shí)際工作，促進(jìn)理論和實(shí)踐相結(jié)合，多用正能量鼓舞激勵(lì)學(xué)生。

十八屆四中全會(huì)對(duì)師資隊(duì)伍建設(shè)提出了發(fā)展方向。法學(xué)教育不是法學(xué)院校一家的事情，是全社會(huì)尤其是政法工作機(jī)關(guān)部門與法學(xué)院校共同的責(zé)任，對(duì)于教師隊(duì)伍，要堅(jiān)持走多元化來源的道路，法學(xué)院校敞開門，吸引優(yōu)秀法官、法學(xué)研究機(jī)構(gòu)、社會(huì)科學(xué)院、國(guó)家智庫、知名律師等優(yōu)質(zhì)的法學(xué)教育人才為法學(xué)教育所用。通過掛職、兼職、指導(dǎo)論文等多種方式參與到法學(xué)教學(xué)中。對(duì)于法學(xué)專業(yè)教師鼓勵(lì)更多的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)理，按照國(guó)家培養(yǎng)卓越法律人才的計(jì)劃，鼓勵(lì)優(yōu)秀教師到司法部門兼職，鼓勵(lì)雙師型教師。

(四)關(guān)于法學(xué)學(xué)科建設(shè)

總書記在中國(guó)政法大學(xué)召開的關(guān)于法學(xué)教育的師生座談會(huì)上指出：在法學(xué)學(xué)科體系建設(shè)上要有底氣、有自信。要以我為主、兼收并蓄、突出特色，深入研究和解決好為誰教、教什么、教給誰、怎樣教的問題，努力以中國(guó)智慧、中國(guó)實(shí)踐為世界法治文明建設(shè)作出貢獻(xiàn)。對(duì)世界上的優(yōu)秀法治文明成果，要積極吸收借鑒，也要加以甄別，有選擇地吸收和轉(zhuǎn)化，不能囫圇吞棗、照搬照抄。因此，法學(xué)學(xué)科要立足國(guó)情，找準(zhǔn)定位，兼收并蓄，突出特色。

(五)關(guān)于法學(xué)教學(xué)方法

十八屆四中全會(huì)提出：法學(xué)學(xué)科是實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，法學(xué)教育要處理好知識(shí)教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的關(guān)系。這為法學(xué)的教學(xué)方法指出了方向，法學(xué)是實(shí)踐性學(xué)科，法學(xué)培養(yǎng)的是實(shí)踐型、應(yīng)用型的法治人才，應(yīng)該更加重視學(xué)生的實(shí)踐能力。

(六)關(guān)于法學(xué)學(xué)習(xí)方法

學(xué)習(xí)總書記的話可知，青年法學(xué)學(xué)生應(yīng)該培養(yǎng)科學(xué)的思維方法養(yǎng)成科學(xué)的思維能力，對(duì)法學(xué)學(xué)生來說法學(xué)是一門邏輯性與實(shí)踐性都非常強(qiáng)的學(xué)科。無論在課堂上還是將來當(dāng)法官檢察官，進(jìn)公司當(dāng)法務(wù)，進(jìn)律所當(dāng)律師都要把學(xué)會(huì)用法律的思維與法治的觀點(diǎn)思考。把學(xué)習(xí)法律理論同思考、觀察實(shí)踐同思考、庭審過程同思考密切結(jié)合起來。要養(yǎng)成了理性思維、系統(tǒng)思維、創(chuàng)新思維、邏輯思維的習(xí)慣。更要學(xué)會(huì)動(dòng)手動(dòng)筆，做到知行合一，因此獨(dú)立思考，養(yǎng)成正確的思維方式是法學(xué)專業(yè)關(guān)鍵的學(xué)習(xí)方法。

(七)關(guān)于教材

多年來困擾法學(xué)專業(yè)教育的一個(gè)棘手問題就是教材選用，課堂使用教材與司法考試推薦教材之間不一致，給老師和同學(xué)們?cè)斐闪嗽S多的困惑，以哪個(gè)版本教材為準(zhǔn)左右為難，也造成了學(xué)生購買教材的成本增加。十八屆四中全會(huì)提出：加強(qiáng)法學(xué)基礎(chǔ)理論研究，形成完善的中國(guó)特色社會(huì)主義法學(xué)理論體系、學(xué)科體系、課程體系，組織編寫和全面采用國(guó)家統(tǒng)一的法律類專業(yè)核心教材，納入司法考試必考范圍。教材的權(quán)威和統(tǒng)一能夠?yàn)榻y(tǒng)一的法律職業(yè)考試奠定基礎(chǔ)，也有利于形成統(tǒng)一的法律標(biāo)準(zhǔn)，法律思維，形成共同的法治理念。

二、習(xí)近平總書記法學(xué)教育新思想對(duì)法學(xué)專業(yè)建設(shè)發(fā)展的指導(dǎo)意義

黨和國(guó)家的最高領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)一個(gè)專業(yè)給予這么高的重視，給予這么多的支持和關(guān)心讓我們無比振奮，唯有辦好法學(xué)專業(yè)才能肩負(fù)起這個(gè)時(shí)代責(zé)任。

(一)堅(jiān)持馬克思主義和中國(guó)特色社會(huì)主義法治理論的指導(dǎo)思想

2016年12月20日政治局集體學(xué)習(xí)上的講話，對(duì)于總書記一些列關(guān)于法學(xué)教育的新思想，新理念，新論斷要入腦入心，做到確實(shí)學(xué)懂弄通做實(shí)。對(duì)目前法學(xué)專業(yè)面臨著辦學(xué)指導(dǎo)思想不統(tǒng)一，專業(yè)發(fā)展方向模糊的問題。目前應(yīng)該統(tǒng)一思想，解決為誰辦學(xué)，誰來辦學(xué)、怎么辦學(xué)的問題。

(二)要堅(jiān)持德育與法育的統(tǒng)一，堅(jiān)持德法兼修的辦學(xué)定位

德法兼修就是德才兼?zhèn)洹?jiān)持立德樹人，德法兼修既是法學(xué)教育發(fā)展的要求，決定著法學(xué)教育培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這個(gè)根本問題。同時(shí)，德法兼修還是2016年12月7日召開的全國(guó)高等學(xué)校思想政治工作會(huì)議的要求。對(duì)法學(xué)專業(yè)而言，老師與學(xué)生要用好課堂教學(xué)這個(gè)主渠道。思想政治理論課要堅(jiān)持在改進(jìn)中加強(qiáng)，提升思想政治教育親和力和針對(duì)性，滿足學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展需求和期待，其他各門課包含法學(xué)專業(yè)課都要守好一段渠、種好責(zé)任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)。變枯燥的的法律條文為生動(dòng)的社會(huì)實(shí)踐，反對(duì)滿堂灌、照本宣科。法安天下，德潤(rùn)民心，法是成文的道德，講述法的課程，完全可以兼具道德理念的傳播。要重視講課方法，法學(xué)課程從不缺乏案例來源，要用好案例教學(xué)讓課程生動(dòng)活潑起來。

(三)堅(jiān)持立足本省本校情況，打造法學(xué)學(xué)科的差異化特色

在健康中國(guó)戰(zhàn)略推進(jìn)過程中，在國(guó)家推進(jìn)醫(yī)改的大的背景之下，考慮到我校是全省唯一單獨(dú)設(shè)立的醫(yī)學(xué)高等院校的校情，也考慮到全省醫(yī)學(xué)院校開設(shè)法學(xué)專業(yè)一共三所院校，不能滿足我省醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展需求。因此，法學(xué)學(xué)科建設(shè)要服從服務(wù)這個(gè)大局，堅(jiān)持醫(yī)法結(jié)合，醫(yī)法兼收并蓄，從而打造我校法學(xué)專業(yè)特色。目前來看法學(xué)專業(yè)建建設(shè)最重要的就是要作好落實(shí)教育部的學(xué)科質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)與打造專業(yè)特色之間的關(guān)系，既要滿足作為法學(xué)專業(yè)的基本課程要求，又要體現(xiàn)醫(yī)學(xué)院校法學(xué)專業(yè)的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。當(dāng)前最主要的方式就是開足開好標(biāo)準(zhǔn)要求的基礎(chǔ)課程，主要作為必修課，對(duì)于打造專業(yè)特色，最重要的就是打造醫(yī)學(xué)選修、醫(yī)法結(jié)合選修課。

(四)不斷推進(jìn)法學(xué)學(xué)法教法的改革

從歷年的畢業(yè)生和社會(huì)需求來看，法學(xué)教育還是應(yīng)該定位于培養(yǎng)法律家，少數(shù)人會(huì)成為法學(xué)家。初步統(tǒng)計(jì)，我校法學(xué)專業(yè)十一屆畢業(yè)生從事法學(xué)研究的畢業(yè)生比例很少，在近千人的畢業(yè)生總?cè)藬?shù)中不足20人的博士生。通過這個(gè)比例不難看出，法學(xué)作為應(yīng)用型學(xué)科，在打牢打?qū)嵎▽W(xué)通識(shí)教育的基礎(chǔ)上，要更加重視法學(xué)實(shí)踐教學(xué)。下大力氣培養(yǎng)學(xué)生的法律操作能力。繼續(xù)做好三大訴訟法實(shí)務(wù)課程的教學(xué)改革，讓實(shí)務(wù)類課程比重更高，課堂組織更高效，學(xué)生參與比例更大，評(píng)價(jià)機(jī)制更科學(xué)，達(dá)到教學(xué)效果更好。還要把學(xué)校學(xué)院積極支持建設(shè)的法律診所建設(shè)好利用好，盡快推出展現(xiàn)我校法學(xué)專業(yè)特色的“臨床法學(xué)”。

從學(xué)生的學(xué)法來看，要善于引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，引導(dǎo)學(xué)生建立起法律、系統(tǒng)思維，歷史思維。在教學(xué)與課堂上，應(yīng)該注意發(fā)揮學(xué)生的積極性，自主性，開展問題導(dǎo)向式教學(xué)，嘗試探索對(duì)分課堂式教學(xué)，讓學(xué)生萌發(fā)出思維的火花，善于表達(dá)出自己的思考。縱觀法學(xué)專業(yè)的發(fā)展史，歷史最好的發(fā)展機(jī)遇就在面前，歷史從不等待一切猶豫者、觀望者、懈怠者。法學(xué)專業(yè)師生只有真抓實(shí)干，加快發(fā)展才能迎頭趕上，勇立潮頭。