常州市藝術(shù)類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)市場(chǎng)調(diào)查與分析

戴霞 謝茹 王莉

摘 要：隨著人們對(duì)孩子藝術(shù)培養(yǎng)的重視，各種經(jīng)營(yíng)性的文化藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也逐漸發(fā)展成為具有吸引力的行業(yè)，擁有較大的需求和消費(fèi)市場(chǎng)。本文旨在通過對(duì)常州市藝術(shù)類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)市場(chǎng)需求問卷調(diào)查與分析，發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)及不足，進(jìn)而為促進(jìn)常州藝術(shù)類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的規(guī)范管理與長(zhǎng)足發(fā)展提供意見與建議。

關(guān)鍵詞：藝術(shù)類;培訓(xùn)機(jī)構(gòu);調(diào)查

一、研究目的

據(jù)智研咨詢資料統(tǒng)計(jì)，2012-2017年中國(guó)藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)數(shù)量由4652家發(fā)展到7990家。目前常州范圍內(nèi)存在的唱歌、跳舞、美術(shù)、樂器、星秀等藝術(shù)教培機(jī)構(gòu)大街小巷也到處可見，但常州市人民政府在2018年10月26日，公布了取得辦學(xué)許可的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)名單，截至2018年10月20日有183家。其中稍有影響且具規(guī)模的藝術(shù)類大概有35家。本課題研究目的在于調(diào)查常州市藝術(shù)類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)現(xiàn)狀，以及家長(zhǎng)實(shí)際需求現(xiàn)狀，深入分析研究當(dāng)前藝術(shù)類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的具體情況，并進(jìn)行相關(guān)發(fā)展性意見與建議的合理提出。

二、調(diào)查方法與調(diào)查對(duì)象

（一）個(gè)別訪談法

依據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行個(gè)別訪談，訪談對(duì)象選取常州市藝術(shù)類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)15所，隨機(jī)抽取30名家長(zhǎng)。訪談內(nèi)容包括訪談對(duì)象相關(guān)家庭信息、對(duì)所在培訓(xùn)結(jié)構(gòu)的了解和認(rèn)知等。并以訪談結(jié)果為依據(jù)進(jìn)行調(diào)查問卷的擬定，以下為訪談內(nèi)容具體體現(xiàn)：

1.您讓孩子學(xué)習(xí)藝術(shù)的原因是什么？

2.您會(huì)通過什么方式選擇藝術(shù)機(jī)構(gòu)？

3.您選擇教培機(jī)構(gòu)時(shí)最看重什么？是師資力量還是地理位置？

4.您是否能清楚掌握自己孩子在社會(huì)藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的學(xué)習(xí)狀況？

5.您是否主動(dòng)參與到孩子興趣培養(yǎng)中？

（二）問卷調(diào)查法

本調(diào)查研究中所采取的調(diào)查問卷為問卷星自編，其中調(diào)查問題包含多個(gè)選項(xiàng)，并且設(shè)置開放性選項(xiàng)，如“其他”選項(xiàng)。調(diào)查期間要求調(diào)查對(duì)象結(jié)合自身實(shí)際進(jìn)行問題選項(xiàng)或者是開放性選項(xiàng)的選擇。與此同時(shí)，對(duì)常州市新北、鐘樓、戚墅堰、天寧、武進(jìn)、孟河等城區(qū)大型培訓(xùn)結(jié)構(gòu)進(jìn)行選擇，隨機(jī)選取若干培訓(xùn)機(jī)構(gòu)所在家長(zhǎng)開展網(wǎng)上問卷調(diào)查，共計(jì)發(fā)放問卷52份，回收52份，其中有效問卷52份。

三、調(diào)查結(jié)果與分析

（一）家庭對(duì)孩子的關(guān)注度比較高，注重孩子綜合能力的發(fā)展

近些年，孩子的綜合能力的發(fā)展，特別是創(chuàng)新能力和技能越來越被重視。家庭對(duì)孩子的關(guān)注度較高，并注重孩子的素質(zhì)教育。接受我們問卷調(diào)查家長(zhǎng)中，94%的家長(zhǎng)認(rèn)為家庭對(duì)孩子成長(zhǎng)的影響最大;54%的家長(zhǎng)會(huì)讓孩子在3-6歲開設(shè)接受藝術(shù)培訓(xùn)，其中63%的家長(zhǎng)是希望能夠開發(fā)孩子的智力，培養(yǎng)其綜合素質(zhì)。

（二）家長(zhǎng)容易陷入藝術(shù)教育的誤區(qū)，追求完美，貪多求全

在我們的調(diào)查中，經(jīng)?？吹街苣┖⒆觽兇┧笤诤脦讉€(gè)藝術(shù)班中。記得以前的孩子最喜歡周末了，可以在完成作業(yè)之后到處瘋玩?，F(xiàn)時(shí)代的孩子更討厭被家長(zhǎng)安排滿滿的周末，甚至想要看個(gè)動(dòng)畫片還要在藝術(shù)班拿到獎(jiǎng)才可以。

（三）藝術(shù)培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展速度迅猛，專業(yè)師資良莠不齊

在接受訪談的15所藝術(shù)類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中，有1家（占6.7%）已經(jīng)有10年以上的從業(yè)歷史，有3家（占20%）開辦了五至十年，有6家（占40%）開辦了三年至五年，還有5家（占33.3%）創(chuàng)辦不足三年。這些數(shù)據(jù)表明，近些年，尤其是近三五年，藝術(shù)類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)呈現(xiàn)出較為迅猛的發(fā)展勢(shì)頭。但是縱觀其藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的發(fā)展，雖然其發(fā)展勢(shì)頭較為迅猛，但是針對(duì)師資力量的構(gòu)建卻差強(qiáng)人意。通過對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教師與領(lǐng)導(dǎo)的訪談，了解到當(dāng)前藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中，大部分機(jī)構(gòu)教師招聘條件都很“寬松”，甚至個(gè)別機(jī)構(gòu)針對(duì)教師的招聘要求，僅是“會(huì)唱歌跳舞即可”。另外，在具體調(diào)查過程中，了解到當(dāng)前培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的投資者身份多樣，甚至還有無工作投機(jī)者等，這樣的辦學(xué)理念不由令人擔(dān)憂。

四、藝術(shù)類培訓(xùn)市場(chǎng)良性發(fā)展的促進(jìn)建議

（一）教育部門應(yīng)針對(duì)藝術(shù)類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)市場(chǎng)體系的完善進(jìn)行措施的制定

據(jù)搜狐網(wǎng)報(bào)道，截至2018年8月，我國(guó)已經(jīng)摸排的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)已經(jīng)超過38萬家，而其中存在問題的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)超出25萬家。在此期間，并秉承著邊摸排邊治理的原則開展工作，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)階段對(duì)我國(guó)4.5萬家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行有效整改和治理，專項(xiàng)治理工作摸排任務(wù)已基本完成。

（二）加強(qiáng)藝術(shù)類培訓(xùn)教育研究，培養(yǎng)專業(yè)師資人才

我國(guó)的少兒藝術(shù)教育應(yīng)具有自己的文化特點(diǎn)。當(dāng)前，我國(guó)大部分師范大學(xué)、學(xué)院以及相關(guān)師范專業(yè)都會(huì)進(jìn)行學(xué)前教育專業(yè)的設(shè)置，但是大部分學(xué)校統(tǒng)考課程大都是《學(xué)前心理學(xué)》《學(xué)前衛(wèi)生學(xué)》《學(xué)前教育學(xué)》《幼兒文學(xué)》等，針對(duì)藝術(shù)類課程，沒有特別的要求?；诖耍逃块T可以倡導(dǎo)和鼓勵(lì)他們深入開展學(xué)前的分類研究，并讓具備豐厚教學(xué)條件的學(xué)校、學(xué)院進(jìn)行學(xué)前教育藝術(shù)專業(yè)的開設(shè)，培養(yǎng)真正意義上的藝術(shù)類專業(yè)師資人才。

（三）藝術(shù)類課程的建設(shè)、構(gòu)建與完善建議家長(zhǎng)參與

如若學(xué)前兒童所開展的相關(guān)藝術(shù)活動(dòng)，能夠?qū)崿F(xiàn)家長(zhǎng)的全方位參與，可以起到大幅度提升藝術(shù)教育效果的作用，例如瑞吉?dú)W教育提出，兒童的學(xué)習(xí)并非是獨(dú)立進(jìn)行的，而是需要在具備多種條件下，通過兒童同伴、教師、兒童家屬的共同參與、共同作用下所開展的。這就需要家長(zhǎng)學(xué)習(xí)相應(yīng)的藝術(shù)類教育理念，掌握適當(dāng)?shù)乃囆g(shù)育兒方法。家長(zhǎng)可適當(dāng)參與藝術(shù)類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開展的各類活動(dòng)，也可利用自身資源，協(xié)作教培老師以及教培機(jī)構(gòu)針對(duì)小孩的特點(diǎn)，設(shè)置課程，形成個(gè)性化的教案、逐步完善課程體系。

結(jié)束語：

當(dāng)然，藝術(shù)教育對(duì)于孩子也并不是絕對(duì)的，藝術(shù)只能作為一種輔助，來幫助孩子全面發(fā)展。首先，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)藝術(shù)的興趣，讓孩子輕松學(xué)習(xí)，建立屬于自己的藝術(shù)空間尤為重要。另外，目前在市場(chǎng)打造常州市藝術(shù)類相關(guān)品牌，規(guī)范常州市藝術(shù)類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)體系，才能共同促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)。

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