高校圖書館閱讀推廣策略初探

楊揚 劉豫紅 牛綱

摘 要：隨著時代的發(fā)展以及科學技術(shù)的日新月異，越來越多的信息技術(shù)以及管理技術(shù)被應(yīng)用于高校圖書館之中，并促使圖書館管理模式以及閱讀模式均發(fā)生變化。因此，在新時代背景下，如何能夠做好高校圖書館推廣是每一個圖書館都必須認真對待的問題。

關(guān)鍵詞：高校圖書館;閱讀推廣;策略

高校圖書館是凝聚各類資源以及儲存知識額的主要場所，可為人們提供有關(guān)學習、研究等等活動方面的智力支持。在信息技術(shù)尤其是大數(shù)據(jù)技術(shù)的全面發(fā)展以及支持下，我國高校圖書館逐步實現(xiàn)了現(xiàn)代化管理，并朝著網(wǎng)絡(luò)化、智能化方向不斷完善，特別是在電子圖書館的推動下，可以讓圖書館資源存儲過程變得更加科學、高效?；诟鞣矫娴陌l(fā)展，使得圖書館管理模式以及閱讀模式發(fā)生轉(zhuǎn)變，尤其是在閱讀推廣策略中，要更加重視讀者的實際需求、加強對讀者閱讀傾向的分析、做好閱讀指導以及積極轉(zhuǎn)變管理實現(xiàn)知識更新等等。

1 做好讀者調(diào)研工作

對讀者閱讀傾向進行有效調(diào)查是閱讀推廣有效開展的基礎(chǔ)，與此同時，還可以深入探索如何提升高校圖書館管理有效性的手段，進而逐步由被動轉(zhuǎn)化成為主動推廣的模式。讀者的需求將是圖書館管理、服務(wù)、推廣的主要依據(jù)，掌握讀者需求可以對現(xiàn)有管理理念、閱讀推廣模式以及相關(guān)服務(wù)模式進行優(yōu)化，從而滿足廣大讀者的實際需求。在開展讀者調(diào)研工作時，需要結(jié)合圖書館所有管理數(shù)據(jù)以及經(jīng)驗，從而對相關(guān)讀者的閱讀心理、閱讀種類、閱讀需求等等方面進行分析，以此為基礎(chǔ)設(shè)計具有實效性的調(diào)查問卷，問卷內(nèi)容要涉及到專業(yè)學科，例如，可以針對某一個專業(yè)學科其中一部分內(nèi)容，然后分別選擇兩本書或者是兩種期刊對讀者傾向性進行調(diào)查;此外，可以在調(diào)查問卷之中合理附加一些問題，例如，讀者希望圖書館在書目方面有什么樣的改善，具體需要增設(shè)什么書目等等，這些數(shù)據(jù)有利于圖書館對當前圖書資源進行優(yōu)。在問卷中還需要列出一些經(jīng)典書籍、熱門書籍（可以通過圖書館管理數(shù)據(jù)中進行分析而明確這些書籍），讀者可以在自己喜歡的書籍類別上畫√，這樣有利于圖書館了解讀者的實際需求。為了能夠保障調(diào)查的代表性，因此，調(diào)查對象可以針對高校學生，而教師方面可以適當進行分布調(diào)查。從相關(guān)調(diào)查結(jié)果來看，高校學生均認為圖書館是一個學習、休閑以及娛樂圈，希望能夠在圖書館閱讀各種書籍而充實自己的生活以及提升自己的能力，最感興趣的書籍是各類文學作品、青年修養(yǎng)以及類似的書籍等等，這些都可以看出當代大學生對生活向往。其次，學生對于自己所學習專業(yè)相關(guān)的書籍以及心理方面有關(guān)的數(shù)據(jù)也十分感興趣。由此可見，在高校圖書館閱讀推廣過程中，首要任務(wù)一定要做好讀者調(diào)研。

2 對讀者閱讀傾向進行深入分析

讀者的閱讀傾向在形成的過程中往往會受到自身精神力量所引導，其中涉及到很多的心理因素，例如，想象、理性、思想以及情感等等方面。基于心理學的角度，感受與感知之間有著一定的內(nèi)在聯(lián)系。所謂“感知”具體來講是閱讀主體與閱讀傾向之間的一個紐帶，一旦這個紐帶斷開，那么將不會有閱讀動機，更加不會進行閱讀活動，甚至就談不上閱讀感受。

對于閱讀傾向來講，并非一朝一夕可以形成，與讀者興趣、習慣有著密切關(guān)系。各種各樣的書籍，其中包含科技信息的數(shù)量、知識的價值、藝術(shù)的力量等等，其內(nèi)涵豐富多彩，對各類讀者均有著極強的吸引力，而讀者在閱讀過程中會受到自身的閱讀傾向所影響而采取一些行為，而這些行為將是他們選擇書籍進行閱讀或者選擇書籍中內(nèi)進行閱讀的關(guān)鍵。換句話來講，書的內(nèi)容以及所傳達的思想對讀者傾向性產(chǎn)生影響。關(guān)于閱讀傾向的形成與讀者的綜合素質(zhì)有著密切關(guān)系，例如，讀者的價值觀、時間觀、人生觀以及思想經(jīng)歷等等。這些因素均會對讀者性格以及精神方面的需求產(chǎn)生極大的影響，進而還會影響到讀者的閱讀習慣。因此，高校圖書館在進行閱讀推廣過程中，需要對讀者傾向進行分析，具體可以從讀者的生活、文化、政治等等方面入手，并借助調(diào)研結(jié)果，從而掌握高校讀者的閱讀傾向性，這樣能夠基于讀者的特點推出一些新鮮的東西，而對于現(xiàn)代大學生來講是非常具有吸引力的。

3 高度重視并開展閱讀指導

高校圖書館的服務(wù)宗旨是為廣大讀者提供優(yōu)質(zhì)的閱讀服務(wù)，因此，服務(wù)質(zhì)量的好壞也將直接關(guān)系到讀者的興趣。讀者在閱讀過程中，以期望通過閱讀達到自己 預(yù)期的需求，而這個過程中不僅圖書館所提供的硬件環(huán)境十分重要，而且為讀者所提供的閱讀指導服務(wù)也不可忽視，這樣有利于讓廣大讀者在實際閱讀過程中獲得更好的體驗，從而激發(fā)讀者來讀書館進行閱讀的欲望。基于此，高校圖書館需要高度重視并開展閱讀指導，尤其是當下“低閱讀時期”更要進行有效的閱讀指導。隨著信息技術(shù)的發(fā)展與進步，圖書館應(yīng)用范圍不局限于圖書館本身，并在網(wǎng)絡(luò)方面實現(xiàn)了大范圍的覆蓋，所以，讀者的閱讀方式與理念方面也會受到一定的影響。對此，圖書館在對閱讀進行指導的過程中，需要著重引導讀者了解圖書館圖書資源的結(jié)構(gòu)、功能以及方向，幫助讀者減少資源篩選時間，并有限的時間之內(nèi)快速進行閱讀。在閱讀指導方面，也可以基于調(diào)查結(jié)果以及讀者傾向分析，為不同類型的讀者提供個性化指導，可引導讀者能夠快速認知自己的閱讀水平，在以此基礎(chǔ)上有利于讀者掌握一些適合自己的閱讀方法，從而在有限的時間之內(nèi)達到最優(yōu)化的閱讀效果。

4 通過管理觀念轉(zhuǎn)變推動知識更新

從高校圖書館的角度來看，傳統(tǒng)的管理模式自然無法滿足當代需求，因此，無論在什么時代背景下都應(yīng)該堅持不斷學習，從而轉(zhuǎn)變管理理念。管理直接關(guān)系到高校圖書館閱讀推廣的有效性，因此，有必要結(jié)合高校圖書館的實際情況以及讀者的真實需求，對圖書館資源進行及時更新，從而推動知識更新;對管理中的線索進行全面梳理，不斷提升文獻檢索能力，一定程度上有利于知識資源的傳播以及應(yīng)用。重視并不斷完善圖書管理職能領(lǐng)域，不斷提升服務(wù)質(zhì)量，讓服務(wù)層次更加豐富，進而構(gòu)建一個立體的知識管理模式;此外，有針對性加強圖書館管理人員培訓，例如，軟件管理以及應(yīng)用培訓、服務(wù)方式培訓，從而提升高校圖書館的整體服務(wù)效率與質(zhì)量。有了軟硬件環(huán)境的有效支持，才能進一步保障閱讀推廣的策略可以有效開展，進而保障圖書館能夠健康發(fā)展。

綜上所述，高校圖書館倘若要在閱讀推廣方面做出成績，那么則建議必須重視讀者調(diào)研、讀者傾向性研究、閱讀指導以及管理方式更新等等方面。而在具體實施的過程中，要必須與高校實際情況充分結(jié)合，這樣才能真正提升閱讀推廣的有效性，讓更多人受益。

參考文獻

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