基于CDIO工程教育理論的Java課程教學(xué)改革的探索與分析

屠曉云

摘 要 計(jì)算機(jī)技術(shù)是未來一定時(shí)期內(nèi)的社會發(fā)展重點(diǎn)所在，注重培養(yǎng)計(jì)算機(jī)專業(yè)人才對于促進(jìn)我們社會的發(fā)展水平提升來說是具有重要意義的。Java是計(jì)算機(jī)技術(shù)中的一個組成部分，在當(dāng)前的計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展中受到了廣泛的關(guān)注，相應(yīng)的Java課程教學(xué)也得到了廣泛的開展，對于計(jì)算機(jī)人才的培養(yǎng)發(fā)揮了重要的作用。為了更好的促進(jìn)Java課程教學(xué)質(zhì)量提升，促進(jìn)計(jì)算機(jī)人才的更好培養(yǎng)，文章進(jìn)行了在Java課程中引入CDIO工程教育理論的策略和內(nèi)容研究。

關(guān)鍵詞 CDIO 工程教育理論 Java 教學(xué)改革 探究與分析

中圖分類號：TP312.2文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷發(fā)展和社會發(fā)展需求的改變，當(dāng)前的Java課程教學(xué)已經(jīng)在人才培養(yǎng)的問題上表現(xiàn)出了短板和不足，阻礙了相關(guān)的計(jì)算機(jī)技術(shù)人才的培養(yǎng)，我們只有積極的推動Java課程教學(xué)改革才可以更好的培養(yǎng)出相關(guān)的技術(shù)人才，這樣就可以在培養(yǎng)更加優(yōu)秀人才的同時(shí)也推動社會的不斷前進(jìn)。在Java課程教學(xué)改革的過程中注重引入CDIO工程教育理念是相當(dāng)重要的，通過對其加以引用可以有效的促進(jìn)Java課程教學(xué)的質(zhì)量提升，同時(shí)也有助于促進(jìn)Java學(xué)生的實(shí)踐能力提升。

1目前的Java課程教學(xué)中存在的問題

Java課程教學(xué)在當(dāng)前的高校教育活動開展中受到了普遍的重視和開展，相關(guān)的教學(xué)課程和內(nèi)容設(shè)置上也取得了一定的進(jìn)步，但是就真正的教育質(zhì)量來說還是存在不足的，這些問題阻礙了專業(yè)Java人才的有效培養(yǎng)。下面是在當(dāng)前高校Java課程教學(xué)開展中存在的一些不足。

1.1學(xué)生對課程的學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確

當(dāng)前的Java課程教學(xué)活動開展主要依靠的是口頭的理論知識講解，并且老師在進(jìn)行知識講解的時(shí)候都忽視了學(xué)生的主體作用，這種重老師輕學(xué)生、重理論輕實(shí)踐的教學(xué)方式很容易導(dǎo)致學(xué)生對專業(yè)知識學(xué)習(xí)產(chǎn)生迷茫感，不知道自己學(xué)習(xí)專業(yè)知識的目的和使用方法。

1.2學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不足

程序語言知識教學(xué)本身就具有很強(qiáng)的枯燥性，這種枯燥性在老師的知識理論灌輸下更是容易影響到學(xué)生的自主學(xué)習(xí)積極性，導(dǎo)致學(xué)生對專業(yè)程序語言知識學(xué)習(xí)缺乏足夠的興趣。

1.3實(shí)踐教學(xué)體現(xiàn)不出軟件工程的開發(fā)理念

Java編程語言的學(xué)習(xí)和使用都是對實(shí)踐操作有著很高要求的，在這樣的情況下Java課程教學(xué)活動的開展就必須要重視提升學(xué)生的實(shí)踐能力。但是，在當(dāng)前的Java課程教學(xué)中實(shí)踐教學(xué)是相對欠缺的，老師們在進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)的時(shí)候也只是以理論講解為主，對于學(xué)生的實(shí)際動手能力培養(yǎng)缺乏必要的方法，學(xué)生們在長期的片面知識講解下很難真正的樹立起開發(fā)理念。

2將CDIO工程教育理論應(yīng)用于Java系列課程教學(xué)改革的策略

2.1引入項(xiàng)目作為課程載體，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容

開展Java課程教學(xué)應(yīng)當(dāng)以核心內(nèi)容知識教學(xué)為主，但是由于Java核心內(nèi)容設(shè)計(jì)的知識是很多的，例如OI流、網(wǎng)絡(luò)編程、多線程、API、面向?qū)ο罄碚摰龋@樣的情況下想要更好的開展內(nèi)容教學(xué)就需要通過項(xiàng)目的設(shè)置來將這些內(nèi)容加以有效的聯(lián)結(jié)，在項(xiàng)目講解的過程中可以把整個項(xiàng)目劃分為小的模塊和案例，在這些小的案例講解中進(jìn)行核心知識內(nèi)容的闡述，這樣利用實(shí)際的案例分析可以讓學(xué)生更好的理解知識內(nèi)容，同時(shí)也認(rèn)識到學(xué)習(xí)好Java知識的重要性和價(jià)值。

2.2以項(xiàng)目的生命周期為載體，用具體的問題推進(jìn)教學(xué)

培養(yǎng)學(xué)生具有系統(tǒng)工程技術(shù)能力是開展Java課程教學(xué)活動的重要目標(biāo)，為此，我們的老師在進(jìn)行項(xiàng)目講解的時(shí)候一定要按照項(xiàng)目的整個生命周期內(nèi)容開展相關(guān)的內(nèi)容講解，這樣的話可以讓學(xué)生更好的掌握到項(xiàng)目的設(shè)計(jì)、開發(fā)等能力，這是培養(yǎng)學(xué)生具有系統(tǒng)工程技術(shù)能力的關(guān)鍵。在進(jìn)行相關(guān)案例講解的時(shí)候我們的老師應(yīng)當(dāng)積極的利用問題引導(dǎo)來讓學(xué)生展開自主的思考，讓學(xué)生自己在知識學(xué)習(xí)和項(xiàng)目開發(fā)中去發(fā)現(xiàn)問題、思考問題，從而實(shí)現(xiàn)問題的解決。

2.3實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的改革

掌握具有Java編程語言的實(shí)際操作能力是開展Java課程教學(xué)的重要目標(biāo)和內(nèi)容，想要真正的培養(yǎng)出優(yōu)秀的Java專業(yè)人才就需要積極的開展實(shí)踐教學(xué)來促進(jìn)他們的實(shí)際操作能力培養(yǎng)。在開展實(shí)踐教學(xué)的時(shí)候老師可以提前準(zhǔn)備和理論教學(xué)內(nèi)容相近的案例進(jìn)行講解，然后讓學(xué)生自己根據(jù)相關(guān)的需求和內(nèi)容來進(jìn)行自主的開發(fā)，這是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的必要措施。需要注意的是，我們的老師要對學(xué)生等的實(shí)踐操作過程加以關(guān)注，對其中存在的錯誤及時(shí)的加以糾正，完成之后要及時(shí)地加以評價(jià)和分析，幫助學(xué)生們認(rèn)識到其中的不足并且及時(shí)加以改正。

3結(jié)束語

Java課程教學(xué)是計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展中的重要內(nèi)容，通過Java課程教學(xué)的開展來培養(yǎng)計(jì)算機(jī)專業(yè)人才可以更好的促進(jìn)計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展和創(chuàng)新，從這個意義上來說需要不斷地促進(jìn)Java課程教學(xué)活動的改革，以此來更好的適應(yīng)計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷發(fā)展和社會對專業(yè)人才的需求。就當(dāng)前的Java課程教學(xué)活動開展?fàn)顩r來說想要滿足社會的發(fā)展需求還存在不足，教學(xué)方法的有效性缺乏導(dǎo)致的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不足、學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確、實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容欠缺等問題的出現(xiàn)，這嚴(yán)重的影響到了Java專業(yè)人才的培養(yǎng)。解決上面的問題需要積極的在Java課程教學(xué)中引入CDIO工程教育理念，通過對該教育理念的引入來促進(jìn)Java課程教學(xué)方式和內(nèi)容的不斷更新，從而更好的在教學(xué)中鍛煉學(xué)生的實(shí)際能力，以此實(shí)現(xiàn)專業(yè)人才的有效培養(yǎng)。

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