如何提升小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣框架構(gòu)建

陳睿智

摘 要：對于小學(xué)生而言興趣是最好的老師，小學(xué)教學(xué)工作中對于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)也一直是重中之重。小學(xué)數(shù)學(xué)作為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的奠基階段，對學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)具有重要的意義，隨著新課改的深入，對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)水平提出了更高的要求，要想提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，增強教學(xué)效果，提升小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣是關(guān)鍵，且就數(shù)學(xué)學(xué)科而言，數(shù)學(xué)是一門概念性和抽象性較強的學(xué)科，小學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中本身就難以提起興趣，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣就顯得尤為重要。本文探討了如何提升小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的框架，以期為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)提供參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí) 興趣提升

處于小學(xué)階段的學(xué)生，生理和心理都屬于成長發(fā)育階段，小學(xué)生的好奇心強，但對任何事情都不會有長期的熱情，精力也難以集中，尤其是在學(xué)習(xí)中缺乏專注力。根據(jù)小學(xué)生的生理和心理特征，在小學(xué)教育中不光是知識的絕對傳授，更需要花大量的精力來吸引小學(xué)生的注意力，而對于小學(xué)生而言，只有對一件事情有了特別大的興趣，才會將注意力和精力集中于此?；诖耍谛W(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，要想吸引學(xué)生讀的注意力，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，就必要提升小學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

一、使教學(xué)更貼近生活，激發(fā)學(xué)生興趣

小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標準中就強調(diào)要教學(xué)要更加貼近學(xué)生的生活，從學(xué)生熟悉的生活環(huán)境和感興趣的事物入手，在數(shù)學(xué)教學(xué)中要充分地為學(xué)生營造一個生動的情境，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在我們的生活中無所不在，引導(dǎo)學(xué)生在生動情境利用自身的生活經(jīng)驗去感受和理解生活中的數(shù)學(xué)，激發(fā)小學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。如在“圓的周長”教學(xué)中，教師要充分應(yīng)用生活中教學(xué)資源，以賽跑的故事展開教學(xué)，將學(xué)生的生活情境融入到教學(xué)中，賽跑跑道是一個正方形內(nèi)切一個圓形，小明跑圓形跑道，笑笑跑正方形跑道，在速度相當(dāng)?shù)那闆r下誰會贏得比賽，以此故事和問題來激發(fā)學(xué)生的探究欲，引入“圓的周長”知識。

二、組織游戲，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，在課堂中組織游戲是最能活躍課堂氛圍，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效教學(xué)方式。將游戲帶入課堂，使其與教學(xué)內(nèi)容充分融合在一起，有利于學(xué)生在游戲中認識和獲取知識，更加生動活躍的教學(xué)課堂能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在游戲玩樂的過程中理解和掌握所要教學(xué)的數(shù)學(xué)知識。如在“湊十法”的教學(xué)中，設(shè)計找朋友的游戲環(huán)節(jié)，將數(shù)字1到9的卡片分發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生自己去找朋友，找的朋友所持卡片與自己所持卡片的數(shù)字相加要等于10，學(xué)生的興趣有所高漲，都湊成10之后，再編成“一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真親密，四六一起走，五五湊成一雙手”這樣的口訣歌，就這樣找朋友和唱歌游戲中理解和掌握了知識，提高了學(xué)習(xí)興趣。

三、指導(dǎo)學(xué)生動手操作，提高學(xué)生興趣

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，有效的教學(xué)不光是讓學(xué)生進行知識的記憶和模仿，而更多是要指導(dǎo)學(xué)生進行動手操作，在實踐中展開合作或是自主探索，在探索中調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對于小學(xué)生而言，他們的智慧存在于指尖，看一百遍不如動手操作一遍，教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中就要活用教學(xué)工具，同時要讓教學(xué)工具轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)工具，讓學(xué)生充分參與到教學(xué)實踐中，這樣才能在實踐的過程中提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如在“長方形正方形面積”的教學(xué)課時中，可以讓學(xué)生利用一些邊長為1厘米的正方形去擺放和拼接，自主去進行探索，找出長方形面積與其長寬之間的關(guān)系，從而進一步推算出長方形面積的計算公式。學(xué)生通過這樣的動手操作實踐過程和自主探索的過程得出的結(jié)果，能夠使學(xué)生的印象更加深刻，且學(xué)習(xí)自信心得到提升，也對數(shù)學(xué)更加感興趣。在教學(xué)中教師引導(dǎo)學(xué)生手腦并用，自主發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，不僅提高了學(xué)生的領(lǐng)悟能力，更讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

四、精心設(shè)計評價環(huán)節(jié)，增強學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中不同的教學(xué)評價方式會對學(xué)生持續(xù)保持學(xué)習(xí)興趣產(chǎn)生重要的影響，必要的鼓勵和獎勵是增強小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要途徑，處于小學(xué)階段的學(xué)生榮譽感特別強，他們對于學(xué)習(xí)的興趣持久性主要取決于外界的評價，小學(xué)生在取得優(yōu)秀成績使獲得老師、家長和同學(xué)的肯定和表揚，他們則會在今后的學(xué)習(xí)中保持高漲的熱情，更加積極努力地投入學(xué)習(xí)?；诖?，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)對學(xué)生加以適當(dāng)?shù)墓膭詈捅頁P，這樣才能強化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如在學(xué)生回答問題時，教師要給與眼神上的鼓勵和支持，一直注視著學(xué)生，用鼓勵眼神來幫助學(xué)生大膽地發(fā)言，在學(xué)生回答正確時要毫不吝嗇地表揚和贊賞學(xué)生，以此來增強學(xué)生的自信心，在回答錯誤時教師也要給與學(xué)生中肯的評價，并適當(dāng)?shù)毓膭顚W(xué)生，使其不至于喪失信心和興趣。對待學(xué)習(xí)較為吃力而又努力的學(xué)生，教師應(yīng)當(dāng)以表揚和鼓勵為主，并降低一定的標準，從而來增強學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。通過表揚和鼓勵的方式能夠充分地保持學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

結(jié)語

總之，小學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中興趣是其學(xué)習(xí)效果提升的關(guān)鍵，在教學(xué)中教師應(yīng)當(dāng)采取多種教學(xué)手段，在明晰小學(xué)生的生理和心理特征的基礎(chǔ)上，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，以此來提升小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，從而提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻

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