普通高中德育模式創(chuàng)新在班級(jí)管理中應(yīng)用研究

張禮恩

[摘 要] 部分學(xué)校德育存在問(wèn)題，形式單一，均以說(shuō)教為主，缺少實(shí)踐檢驗(yàn)，與社會(huì)發(fā)展嚴(yán)重脫節(jié)。因此，“德育模式”作為一種獨(dú)特的教育話語(yǔ)和教育存在，已經(jīng)被各個(gè)教育團(tuán)體和機(jī)構(gòu)研究了一段時(shí)間。它可以進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)校班級(jí)德育模式的創(chuàng)新研究和應(yīng)用，甚至可以區(qū)分不同領(lǐng)域的不同應(yīng)用。

[關(guān)鍵詞] 普通高中;德育;課程;模式創(chuàng)新

隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，新媒體被廣泛應(yīng)用于社會(huì)生活的各個(gè)方面，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)和科技發(fā)展，新媒體技術(shù)迅速發(fā)展起來(lái)，而且對(duì)社會(huì)的影響越來(lái)越大。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，學(xué)生是使用互聯(lián)網(wǎng)新媒體的重要人群。但是新媒體不僅有正面的信息，而且有大量的負(fù)面信息。若不進(jìn)行正確選擇，這對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常糟糕的。通過(guò)對(duì)新媒體下思想政治教育的探索，為構(gòu)建健康向上的學(xué)生校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，提升學(xué)生思想政治教育有效性提供了一些方法和建議。

一、中國(guó)普通高中德育開(kāi)發(fā)課程在國(guó)內(nèi)的背景

1.中國(guó)國(guó)情的傳統(tǒng)背景

近幾年，我國(guó)的國(guó)民素質(zhì)有了很大的提升，但也存在很多不夠完善的地方，一般表現(xiàn)為部分人道德意識(shí)缺失，其背后的根本原因是德育的發(fā)展水平不平衡，其效率和效果有待進(jìn)一步提升。

因此，要想優(yōu)化現(xiàn)有的德育模式，必須要改變傳統(tǒng)教育觀念。在成人壓力的作用下，一些學(xué)生無(wú)法調(diào)整自己的心態(tài)，面對(duì)過(guò)重的負(fù)擔(dān)，可能會(huì)做出放棄考試的決定和行為，更嚴(yán)重的是離家出走。

2.傳統(tǒng)普通高中德育模式現(xiàn)存弊端

傳統(tǒng)普通高中德育大多是單向的、強(qiáng)制的、抽象的。教育方式多是以教師說(shuō)教為主，活動(dòng)形式僵化、單一，教學(xué)活動(dòng)停留在理論上，缺少實(shí)踐檢驗(yàn)，缺少創(chuàng)新，多以報(bào)告、活動(dòng)等方式進(jìn)行，不分層次、對(duì)象和特點(diǎn)，忽視道德行為和道德情感，很顯然不適應(yīng)新媒體時(shí)代對(duì)德育的要求。

二、基于班級(jí)管理應(yīng)用的德育模式創(chuàng)新探討

1.研究西方中學(xué)教育中德育模式在班級(jí)管理中的借鑒意義

為了對(duì)西方道德教育理論的深入了解，從20世紀(jì)90年代社區(qū)道德教育理論開(kāi)始系統(tǒng)地研究西方道德教育的理論和模式。同時(shí)，研究者也開(kāi)始用自己的資源研究西方德育教育模式。

本文對(duì)新媒體在德育模式中的創(chuàng)新應(yīng)用以及新媒體在班級(jí)管理中的有效運(yùn)用進(jìn)行了分析和探討。

2.結(jié)合中西方經(jīng)驗(yàn)在國(guó)內(nèi)中學(xué)的創(chuàng)新性應(yīng)用

新媒體背景下，創(chuàng)新德育模式，提升育人品質(zhì)是學(xué)校德育工作創(chuàng)新發(fā)展、勇攀新高的必然要求，因此，中西方在創(chuàng)新德育模式上都有一定的經(jīng)驗(yàn)。在普通高中德育環(huán)境改變的情況下，班主任更應(yīng)加強(qiáng)師生有效互動(dòng)，讓德育內(nèi)容更加豐富，提升德育吸引力，要利用好新媒體在班級(jí)管理中應(yīng)用。但是，新媒體的產(chǎn)生、發(fā)展也給德育工作帶來(lái)了新的壓力挑戰(zhàn)。班主任要結(jié)合新媒體的發(fā)展背景并結(jié)合普通高中德育方法的轉(zhuǎn)變應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。在新環(huán)境下，普通高中德育工作者必須轉(zhuǎn)變觀念，統(tǒng)一思想，堅(jiān)持全員育人、全過(guò)程育人、全方位育人，細(xì)化推進(jìn)班級(jí)管理，豐富班級(jí)發(fā)展內(nèi)涵。

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)等新興媒體的廣泛應(yīng)用給中學(xué)生的學(xué)習(xí)和娛樂(lè)帶來(lái)了諸多便利。同時(shí)，腐朽落后的思想文化和有害信息借機(jī)傳播，給廣大青少年學(xué)生的健康成長(zhǎng)也帶來(lái)了一定的負(fù)面影響。學(xué)校應(yīng)建設(shè)和開(kāi)放綠色新媒體設(shè)施，大力建設(shè)校園文化。讓學(xué)生適應(yīng)社會(huì)，健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。

3.中外可借鑒性經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上新媒體在創(chuàng)新性德育模式中在班級(jí)管理中的應(yīng)用

在新媒體背景下，中學(xué)生對(duì)社會(huì)的了解主要是通過(guò)一些新技術(shù)平臺(tái)完成的。他們有能力使用新技術(shù)，例如，操縱新媒體設(shè)備的能力和搜索互聯(lián)網(wǎng)的能力。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)連接順利獲得需要的知識(shí)，并能夠理解和適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。為了更好地滿足學(xué)生的需求，為學(xué)生健康發(fā)展提供有力支撐，德育工作者應(yīng)利用新媒體資源增強(qiáng)高中德育內(nèi)容的多樣性和趣味性。

在運(yùn)用國(guó)內(nèi)外新媒體的過(guò)程中，有必要提高中學(xué)生的媒介素養(yǎng)，將其運(yùn)用到課外道德教育模式的管理中去。要提高中學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力，就必須提高他們的媒介素養(yǎng)。目前，社會(huì)已進(jìn)入國(guó)家學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的時(shí)代，這就要求中學(xué)生具備終身學(xué)習(xí)的能力。

德育模式創(chuàng)新研究是現(xiàn)代德育理論研究和德育實(shí)踐探索共同關(guān)心的問(wèn)題。而普通高中班主任是德育實(shí)施的主體，我們應(yīng)在新媒體環(huán)境下尋求有效手段應(yīng)對(duì)德育工作的新變化。學(xué)校發(fā)展和學(xué)生成長(zhǎng)離不開(kāi)德育團(tuán)隊(duì)，因此德育工作者應(yīng)充分認(rèn)識(shí)新媒體功能、特點(diǎn)，建設(shè)一支優(yōu)秀、高素質(zhì)的新媒體德育隊(duì)伍。進(jìn)一步加強(qiáng)德育模式研究，突破傳統(tǒng)，應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，從單一模式向多元模式轉(zhuǎn)變，消除新媒體對(duì)高中生產(chǎn)生的消極影響，充分認(rèn)識(shí)新媒體的輿論引導(dǎo)和運(yùn)行機(jī)制，發(fā)揮其積極作用。

參考文獻(xiàn)：

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（責(zé)任編輯：劉潔）