共青團組織應發(fā)揮德育橋梁作用

楊金元

[摘 要] 德育是當前初中生教育工作的重要組成部分，加強德育不僅是初中生自身發(fā)展的需要，也是國家人才建設(shè)的目標。作為學生成長與發(fā)展的基本橋梁，學校的共青團組織應發(fā)揮其應有的感染力量，通過各種形式的活動或監(jiān)督機制，促使學生積極行動，讓學生的德育在潛移默化中成為一種自然的行為，促進學生道德水平的提升。

[關(guān)鍵詞] 共青團組織;學校德育;綜合素質(zhì)

隨著社會的發(fā)展，學生的綜合素質(zhì)發(fā)展尤其是道德水平的發(fā)展正在成為考量他們是否合格的基本要求，只有具備基本的學科知識和較強的綜合心理素質(zhì)，才能在這個多元的社會中立足。在外部環(huán)境的沖擊下，當前的很多初中生在學習中都不踏實，總是向往外面的世界，他們厭學、迷茫、不知感恩、逃避責任，這些行為如果不及時被制止，只會助長學生的負面情緒，引發(fā)一系列的惡性事件。為此，共青團應加強對初中生的影響，配合學校教師的德育，在德育工作中發(fā)揮應有的作用。

一、以德育為核心，抓好團學干部隊伍建設(shè)

構(gòu)建一支高素質(zhì)的團學干部隊伍是進行共青團隊管理的前提，為此，初中共青團的相關(guān)組織者應先著重培養(yǎng)一批具有團體意識的干部，讓他們成為團隊的風向標，引領(lǐng)和影響更多學生，使他們能成為學校的一道亮麗風景線。具體而言，教師可以對那些思想先進、熱愛團隊的學生進行試用，讓廣大學生進行監(jiān)督，最終讓學生進行投票選擇。那些勝出的共青團代表不僅要學習先進的文化知識，還應具備負責的精神態(tài)度，在團體活動中主動發(fā)揮帶頭作用，讓其他團員感受到共青團的魅力;共青團的代表要求真務實、真抓實干，成為聯(lián)系學生、教師的橋梁，成為克己奉公、清正廉潔的模范，帶動其他學生參與學習以及活動的積極性。

二、在社會實踐中提升德育

實踐是認識的來源，是檢驗認識正確與否的唯一標準。初中團隊活動的負責人應加強對學生的實踐鍛煉，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，讓他們認識到實踐的重要性，進而以積極的心態(tài)面對活動，收獲成長與幸福。

例如，針對學校的宣傳活動，團隊活動的負責人應加大對學生的教育培訓力度，讓學生充分了解學校的發(fā)展歷史，讓學生參與制作宣傳海報和文字撰寫等方面的工作，讓學生不僅能得到實質(zhì)性的鍛煉，也能培養(yǎng)學生的責任意識，最終增加學生的愛校情感。組織學生為老人解決一些難題，比如給他們捶背、給他們晾曬被褥等。在與老人的互動中，學生能體會到老人生活的不易，由衷地產(chǎn)生敬老的品德。

三、加強與學校任課教師的聯(lián)合，共同促進德育發(fā)展

學校的任課教師對學生的德育從未松懈，團隊活動的負責人應積極配合學校教師的教育，幫助學生樹立正確的人生觀，優(yōu)化學生的人生服務態(tài)度，促進他們的健康發(fā)展。因為單憑教師的教育力量，要想達到預期的教育目的有一定的難度。學校共青團應針對教師布置的一些任務，加強對學生的指導和監(jiān)督，讓學生圍繞一定的任務進行積極的活動，在文明與和諧的環(huán)境中，促進學生思想水平的提升。

例如，當前的很多初中生過慣了衣食無憂的幸福生活，對父母提出什么樣的要求都能得到滿足，長此以往，學生就會漸漸產(chǎn)生不知回報與不愿付出的心理，他們認為一切所得都是理所應當，不利于學生感恩意識的形成。為此，學校教師在布置相關(guān)家庭勞動任務的過程中，學校共青團活動負責人應加強發(fā)揮團內(nèi)干部的中堅力量，對學生的任務進行細致劃分，做到責任到人，檢查和監(jiān)督學生的行為。這樣一來，學生就都會為了完成任課教師布置的任務而積極主動地為父母做飯、洗衣、擇菜等，通過一定的勞動實踐，學生漸漸體會到父母為家付出的勞動，為家庭的操勞，逐漸形成孝心。在學生思想品德教育中，學校共青團的作用是不可小覷的，其應該是學生德育行動的監(jiān)督和推動者。

總之，共青團隊伍儲備有大量優(yōu)秀的人才，對學校的長期發(fā)展和德育建設(shè)功不可沒，學校共青團應憑借自己的發(fā)展優(yōu)勢，不斷為學校建設(shè)和教育貢獻力量，為國家人才教育獻計獻策，為學生的健康綜合發(fā)展不斷努力。

參考文獻：

[1]吳慶.試論青年群眾工作專業(yè)的創(chuàng)建——共青團工作理論研究的現(xiàn)實、傳統(tǒng)和新探索[J].青年發(fā)展論壇，2019（2）：30-40.

[2]何少華.充分發(fā)揮共青團組織在僑鄉(xiāng)中學德育工作中的作用[EB/OL].開平一中德育天地，2009-2-20.

【本文系2018年度甘肅省“十三五”教育科學規(guī)劃課題“新時期中學共青團工作與德育有機融合的實踐研究”（課題立項號：GS〔2018〕GHB1649）研究成果?！?/p>

（責任編輯：劉潔）