淺談學校發(fā)展的戰(zhàn)略思維

蔡兵

老子在《道德經(jīng)》第一章提出了“道”的概念，萬事萬物都有自己的“道”，天有天道，人有人道，作為校長要思考的是學校的發(fā)展之道。戰(zhàn)略一詞最早是軍事方面的概念，新時代中國發(fā)展提出了教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，學校發(fā)展同樣需要校長具有戰(zhàn)略眼光。

一、堅持文化戰(zhàn)略——沉淀學校的“底蘊”

搶占文化高地，用文化的方式辦有靈魂的教育是學校最重要的戰(zhàn)略布局。誠義學校的文化戰(zhàn)略定位基于三個層面的思考：一是德文化是中國的傳統(tǒng)核心文化;二是十八大首次將立德樹人作為教育的根本任務寫進教育方針;三是校名“誠義”就是德文化的重要元素。德，本意指七曜的運行，后來引申為順應自然、社會和人類客觀規(guī)律去做事。在心為“德”，外化為禮，作為中國文化的核心概念，“德”已成為中華民族性格的一部分并世代相傳，今天依然綻放著璀璨奪目的時代光彩。尚德文化就是誠義學校要打造的一張文化名片，為此學校專門邀請了對中國傳統(tǒng)文化頗有研究的黎傳緒教授來校舉辦了尚德文化沙龍，通過沙龍交流，提煉出了學校的辦學使命“為學生高尚、智慧、幸福的人生導航”，確定了校訓“尚德啟智、健體博藝”，明確了師生行動綱領“以德立身、以誠待人、以義正己”。圍繞文化戰(zhàn)略開展了豐富的尚德文化實踐活動：一是打造尚德文化景區(qū);二是開發(fā)尚德教育讀本《晨奕學八德》;三是評選尚德少年;四是創(chuàng)編尚德操，將經(jīng)典與健體融為一體。

二、堅持信息戰(zhàn)略——積淀學校的“底牌”

未來屬于人工智能時代，搶占信息高地布局智慧教育是現(xiàn)代學校的重要戰(zhàn)略。誠義學校布局智慧教育有“三張牌”：第一張牌是智慧平臺，普通教室有“希沃一體機”、實物展示臺;功能教室有錄播室、心理咨詢室、書法教室等專用教室;高端項目有射擊館、科技館、書法館以及大數(shù)據(jù)、市級云平臺項目。第二張牌是智慧管理，行政管理人員實現(xiàn)了利用網(wǎng)絡現(xiàn)場辦公;宣傳管理實現(xiàn)了公眾號、校園官網(wǎng)、江西網(wǎng)絡廣播電視臺、南昌晚報等信息渠道進行信息推送;教師管理實現(xiàn)了考勤手機打卡;學生管理實現(xiàn)了進出校門信息打卡。第三張牌是智慧應用，設備使用做到希沃一體機課課用、功能教室日日用、錄播教室教研用。另外學校還有“三張底牌”：第一張是“射擊課堂”，射擊是一個體育項目，但這個項目融合了新技術元素，所有的射擊結果連接到電子平板上，平板能夠準確反映學員的訓練成績及效果。這個項目除了硬件優(yōu)勢還有師資優(yōu)勢，學校在編老師余鹿曾獲得世界冠軍，在她的專業(yè)指導下，我校學生已經(jīng)取得了省冠軍的成績，兩位誠義學子被推薦至市射擊中心深造，這也為學生成才開拓了嶄新的渠道。第二張是“VR課堂”，這個智慧項目我們有豐富的“VR”課程資源，課程資源涉及各個學科，學生可以在“VR課堂”上享受“3D高清”的效果，讓課堂也因此更加生動直觀、靈動高效。第三張是“智慧校園云平臺”，誠義學校是南昌市“智慧校園云平臺”試點學校，內(nèi)容涉及智慧管理類、智慧教學類、智慧工具類。

三、堅持課程戰(zhàn)略—守住學校的“底線”

全國優(yōu)秀班主任桂賢娣曾說過一句話：“一個老師教不好書一切免談?！闭n程強則學校強，課程戰(zhàn)略事關教學質(zhì)量，是一個學校的生命線，也是學校的底線。圍繞校訓“尚德啟智、健體博藝”的校訓，學校整合了四大課程體系：一是尚德課程體系（《晨奕學八德》和《晨奕學安全》），二是啟智課程體系，三是健體課程體系（《射擊》《心靈有約》《花樣跳繩》《足球》等）;四是博藝課程體系（《葫蘆絲》《圍棋》《書法》《繪畫》《陶藝》等）。在開發(fā)有利于學生發(fā)展的課程體系的同時，學校狠抓課程落實，以常態(tài)教研、校際聯(lián)動、教材分析、質(zhì)量分析為抓手，促進教學質(zhì)量穩(wěn)步提升。

四、堅持科研戰(zhàn)略——穩(wěn)固學校的“底盤”

一部車穩(wěn)不穩(wěn)固主要看車的“底盤”，一個學校能否可持續(xù)發(fā)展主要看教育科研。學校成立兩年半的時間里，已有29個課題，其中有4個省級課題《學校尚德文化建設的實踐與研究》《關于小學生數(shù)學讀的方法與策略的研究》《小學語文繪本課題》《音樂教師素養(yǎng)培養(yǎng)》，1個市級攻關課題《誠義學校尚德文化建設的研究》，19個市級個人課題及5個校級課題。為了扎實做好省市級課題，學校邀請了市教科所王躍主任做了多次科研專題講座。校級課題主要研究辦學過程中遇到的問題，新校發(fā)展首先急需培養(yǎng)中層管理人員，老師想從事管理工作，須先加入有效管理課題組，同時參與管理實踐，綜合人品、態(tài)度、能力因素決定是否加入管理隊伍。

五、堅持品牌戰(zhàn)略—增強學校的“底氣”

品牌是一種商業(yè)用語，品牌的核心是商品質(zhì)量。學校的品牌戰(zhàn)略第一層融入昌南教育品牌，南昌縣教體局每年舉辦的春節(jié)晚會是教育系統(tǒng)的品牌，誠義學校2018年參演的節(jié)目《和諧之韻》亮出了學校的傳統(tǒng)太極特色項目，2019年參演的節(jié)目《鼓舞鬧新春》，以振奮人心的鼓技及舞蹈表演為教育晚會增光添彩。南昌縣運會是昌南教育的又一品牌，在2018年縣運會的開幕式上，誠義學?！恫珦舨佟芳啊秳?chuàng)新方隊》在開幕式上精彩亮相。第二層打造尚德教育品牌，目前學校主推的品牌項目及活動有尚德文化節(jié)、啟智教學節(jié)、啟智學科賽、健體運動會、博藝節(jié)、誠義吉尼斯、校園足球、校園葫蘆絲、花樣跳繩、太極、尚德操、搏擊操、軍體操等。

學校的發(fā)展走向取決于學校管理者是否能夠客觀冷靜地直面現(xiàn)實，需要校長具有開闊視野的戰(zhàn)略思維，需要一份靜氣、一種擔當，更需要閃耀著智慧光芒的教育實踐。

【參考文獻】

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