靜靜守候·只為“花”開

吳志華

花綻放的時候，你聽不見它的聲音，卻可以欣賞到它的美麗……

1978年5月，我出生于一個教師之家。當同齡的孩子都在隨風奔跑時，我卻拿起根小木棍，背著手，像模像樣地學著父母的樣子教小伙伴認字了。1996年7月，18歲的我?guī)煼懂厴I(yè)，如愿以償?shù)爻蔀橐幻W教師。于是，承載著自己的青春夢想與激情，在教育這片沃土上一干就是二十三年……

一、清香桂花初綻——我的事業(yè)萌芽期

1996年，那是一個灑滿陽光的早晨，我依舊清晰記得自己拿著報到證，從香坊教委小黃樓一路小跑到香坊小學去任教的那一瞬間，激動而期待，幸福而欣喜。也正是這一年，時任國務院副總理李嵐清在青?？疾旖逃ぷ鲿r強調：“一定要下大力氣抓好教育改革，基礎教育要由目前的應試教育向素質教育轉變?！笔堑模簿褪菑哪菚r起，我成為教育前行路上的弄潮兒，而我更是告訴自己一定要為之奮斗終生。

最初步人工作崗位，作為優(yōu)秀畢業(yè)生、優(yōu)秀學生干部的我因為有在多所知名學校的實習經歷，工作中我游刃有余，總感覺渾身有使不完的勁。于是意氣風發(fā)的我暗暗給自己定下一個目標，要做一名最棒的教師。做公開課、參加基本功大賽、參加區(qū)作家協(xié)會，并先后多次為省、市、區(qū)各種大型活動擔任主持人和解說員。只要組織需要與信任，我就義無反顧地沖在最前面。堅持“認真可以把事情做對，用心把每件事做到完美”的工作理念，在本職工作中勤懇踏實，盡心竭力。每天，我都給自己的工作安排滿滿的，上完每周的20節(jié)課，還會利用午休和課間做學生活動小組的訓練，并堅持每天下班后強化自己基本功，備課、做教具，從不敢有絲毫懈怠。

但是，一場突如其來的車禍，讓我開始對自己的人生有了重新的審視與定位。1997年，通過區(qū)里初賽選拔，我又一次站在市級賽課的講臺上。但在賽課頭一天，一場車禍卻打破了我美好的期待與夢想。大賽前一天剛剛上完當天的課程，我便急忙跑出校門準備去賽課會場熟悉場地。過橫道時，一輛滿載啤酒的機動車把我撞倒，車輪瞬間從我的左腿上軋了過去……還沒有過19歲生日的我當時心頭一顫，一個念頭瞬間閃過：明天我還要賽課呀！被同事和肇事者急送至醫(yī)院，匆忙趕到的父母嚇得臉變了顏色，難以想象正值花季的我，如果真的變成殘疾人，那將是怎樣的一場人生噩夢！不幸中的萬幸，腿沒有折。于是，少不經事的我執(zhí)拗地還要參加明天的賽課，家人都拗不過我，就這樣第二天我腫著腿，一瘸一拐地走上了賽課的講臺。雖然只得了二等獎，但是我盡力了?？墒牵乙矠樽约旱膱?zhí)拗付出了代價。因為發(fā)生車禍后自己沒有很好的愛惜與保養(yǎng)，導致整條腿的淤腫遲遲褪不去?，F(xiàn)在每逢天氣變化，腿就會酸痛。車禍后我也開始反省，反省自己的不穩(wěn)重，反思自己的不成熟，更讓我考慮如何讓自己的育人之路走得更長遠：如果有一天我真的走不了了，我還可以教學生唱歌跳舞嗎？我陷入深深地思考之中……

二、桃李無言花自紅——我的事業(yè)成長期

1997年國家教委發(fā)出《關于規(guī)范當前義務教育階段辦學行為的若干原則意見》，明確指出義務教育階段公辦學校不得招收“擇校生”和變相招收“擇校生”，義務教育階段不設重點校、重點班、快慢班。也正是這一年，我經過學校會議選舉通過，被任命為校大隊輔導員。

那是一個難眠的夜晚，父母為我的成長而感到高興，我也為一片新天地的到來而輾轉反側。升旗校會、班隊會、學生活動……一切對于我來說新鮮又陌生，辛苦又欣喜，這一切帶給我前所未有的快樂與興奮。為此，愛睡懶覺的我犧牲了自己的休息時間，每天六點半我都會迎著朝陽站在風中訓練鼓樂隊伍。我還放棄了自己的產假時間，孩子剛滿30天我就投入到了繁忙的工作之中。同時也不斷地充實提高自己，在自修完專科、本科的學業(yè)課程后，我又自修了哈爾濱工業(yè)大學的計算機課程，每天要求自己完成10頁的讀書筆記。每一個假期，我從來沒有去外地旅游，也沒有在家休息，一直在上課補習。與此同時，我還參加了黑龍江省輔導員基本功大賽，最終榮獲第一名的好成績。

1997年，我榮幸地被選為赴呼蘭扶貧助教的輔導員到呼蘭縣利民鎮(zhèn)玉田小學扶貧助教半個月。從出發(fā)開始我已有了些許壓力，因為我知道我代表的不僅是個人，而是一個區(qū)、一個市的信任。所以，無論遇到什么樣的困難，我都要無所畏懼、迎難而上。半個月時間，我吃住在當?shù)氐睦蠋熂?，早上會和他們一樣騎著自行車在黃土漫天的路上，晚上總是最后離開校園。因為，我知道來這里的時間是有限的，我要把有限的時間全部用在扶貧支教的工作之中。支教的玉田小學，教職工有12人，學生109人。老師和學生非常淳樸，見到我就像見到親人一樣，讓我既溫暖又感到壓力。支教中，我利用自己學習的專業(yè)知識，先后為他們建立了少先隊隊室，上了多節(jié)教學示范課;開展了多次大型的少先隊活動，用案例規(guī)范解讀了少先隊活動的程序，并從升旗儀式、中隊會等常規(guī)活動人手，讓少先隊成為學生精神的源泉，讓每一次活動成為師生成長的動力。雖然我付出的是汗水，但是收獲的卻是精神上的慰藉。臨走之時，玉田小學的師生戀戀不舍地送了我一面鑲有“師德永存，無私奉獻”八個大字的錦旗，我也榮獲省手拉手扶貧助教優(yōu)秀輔導員稱號。此時的我，已不再年少輕狂，因為我知道，腳踏實地才能走好未來的每一段征程。

三、別樣芳菲花香中——我的事業(yè)成熟期

2000年教育部發(fā)出《關于在小學減輕學生過重負擔的緊急通知》，在減負之聲此起彼伏之中，我又開始了新的征程，被組織任命為校教導主任。

從開始的力不從心，到后來的條清理析，我開始感謝這曾經走過的緊張而繁忙的日子。為了工作條理清晰，我每天認真記好工作筆記，確保每件工作的萬無一失;為了工作創(chuàng)新發(fā)展，我學會了時刻留意身邊人與事，尋找每項工作再突破的切人點和立腳點;為了做讓群眾信服、領導滿意的中層干部，我一有時間就不斷學習，短短幾年完成了上萬字的學習筆記。為了每一次的順利迎檢，我學會了在每一個環(huán)節(jié)上認真精細。在香坊小學的日子，我知道“把平凡的事做精致，把平常的事做經典——平凡成就非凡”不是一個口頭的許諾，而是實實在在的腳踏實地，言出必行。更學會以一顆平常心，立足于每一個學生，每一名教師的發(fā)展與幸福，努力塑造“真”與“善”的人格、師德、學品。

2004年隨著教育部印發(fā)《關于進一步加強基礎教育新課程師資培訓工作的指導意見》的出臺，因為香坊小學德育工作開展的踏實有效且有一定的代表性經驗。最終市、區(qū)領導決定以香坊小學班主任專業(yè)化培訓為典型，召開“哈爾濱市新課程師資培訓班主任專項培訓”現(xiàn)場會。為了此次現(xiàn)場會的圓滿召開，我潛下心來每天翻閱各種文獻資料，借鑒同行經驗。為了把現(xiàn)場會的匯報材料寫好，僅一本素質教育全集就翻看了六遍，完成文字材料后，區(qū)領導和校長給予了我很多的點撥，歷經十二次修訂后最終定稿。而為了現(xiàn)場會交流的案例更具典型性、實效性，我和班主任們一起挖掘，不斷探討。記得現(xiàn)場會當天，每個環(huán)節(jié)、每項內容、每份材料都得到了與會領導的高度認可與肯定，而這次現(xiàn)場會更給了我人生的另一次成長。

主抓德育科研課題時，為了更好地做好每一個課題，我把科研的相關書籍反復翻閱十幾遍，堅決不做業(yè)務的門外漢。主抓學校心理健康工作時，因為心理健康工作不同以往，需要專業(yè)的知識和精準的思維，我又自費八千多元參加了黑龍江省心理咨詢師培訓，并取得了資格證書。主抓班主任專項培訓時，為了班主任的培訓不走過場，成為每位教師的精神家園，我有幸參加了省首批班主任培訓者培訓，現(xiàn)已順利畢業(yè)。九年的主任生涯，我和我的團隊，先后為學校爭得各項榮譽近百項。開展的百余項活動先后在各級各類媒體播出。

四、香自苦寒花意濃——我的事業(yè)轉型期

“天行健，君子以自強不息;地勢坤，君子以厚德載物。”

2009年隨著《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，我也迎來了我教育人生的又一次改變，帶著組織的信任與托付，我被任命為鍋爐小學副校長。離開了香坊小學，離開了我工作了十三年的地方，我知道了“一草一木總關情”的不舍，而到達了新的崗位——鍋爐小學，我知道了“而今邁步從頭越”的含義。

來到鍋爐小學，角色的轉換，工作內容的轉換，我將自己的角色定位于“領頭羊”而不是“牧羊人”。因為牧羊人靠的是鞭子，而領頭羊靠的是魅力。在校長的帶領下，我們班子團結奮進，齊抓共管。而我對自己分管的工作更是嚴謹務實，把常規(guī)做好，把細節(jié)抓嚴，把過程抓實。只要有時間我就深人課堂、大課間、巡查校園內外，在走廊走一走，為忘關門的教室?guī)祥T，把敞開的電閘箱關好，和學生打打招呼，告訴大家天冷要增添衣物……用自己的行動引導廣大師生?！皭坌Ｈ缂摇辈⒎侵皇且痪淇谔?，更是每個細枝末節(jié)的用心呵護，而鍋爐小學也先后榮獲首批省級標準化學校、市級特色學校等榮譽稱號，辦學聲譽卓然。

一個好學的人不·定能當好校長，但一個校長必須是好學的人。為此在校長的崗位上，我一直懷著一顆敬畏的心，不斷挑戰(zhàn)自我，修煉自我。

2016年，隨著國務院印發(fā)《關于統(tǒng)籌推進縣域內城鄉(xiāng)義務教育一體化改革發(fā)展的若干意見》的出臺，我也一直在思考，身為教育者，作為省級骨干教師，市級骨干校長，我還可以做些什么？于是，歷經七年時間，7次易稿，我的作品——《師途》由黑龍江人民出版社出版發(fā)行。撰寫初衷其實只因為我看到學校太多青年教師雖然學歷達標，但能力卻略顯不足，而在忙碌的每天，他們一邊在無所適從地慌亂實踐著，一邊卻很難悅納他人給予的那些建議。面對種種現(xiàn)狀，我常常會有一種教育的無力感。作為我從教20年的實踐和經驗總結，全書以故事的形式，圍繞一名青年教師的成長歷程，引領廣大教育人，讓廣大教師發(fā)現(xiàn)教書育人原來可以用新的視角去看、去做、去思考。進而，轉變教師的教育角色與思路，完善教育策略與方法。

書出完了，怎樣才可以讓更多的教育工作者和家長、學生受益呢？思之又想，我突然想到了是不是可以以音頻軟件為載體讓它成為傳播自己思想的一個媒介呢？是的，身為教育人的我們，要在改變的時代改變自己。就這樣，我開始了自己的自媒體教育之路……

4年過去了，從一支簡易的麥克風，到現(xiàn)在熟練操作各種音視頻軟件;從開始的兩三個粉絲到現(xiàn)在8.69萬人的粉絲隊伍;從起初只有身邊朋友傾聽到現(xiàn)在遍布全國各地的聽友;從第一條音頻十幾次的點擊量，到現(xiàn)在365.17萬次的播放量。在自媒體的聲音世界中，教育不再僅僅是一種付出，一種發(fā)現(xiàn)，一種生長，更是給人無限愛與期待的幸福信仰。它不同于在三尺講臺面對45位學生，它更不是只與教師一對一的交流談話，它變成了一個資源包，變成了大家共享教育觀點的新平臺，化身為大家答疑解惑的云`空間。同時，更可以讓身為教育工作者的我們，每天收獲不一樣的溫暖與精彩。

2019年，在組織的信任與托付中，我又開啟了松江學校副校長的工作。在這所學校，我看到了校長帶領全校師生奮進向前的昂揚激情，更感受到了松江學?？缭桨l(fā)展的勃勃生機。期待在新的教育征程中，每一位教育人都可以在努力與付出中，助力生命成長，收獲教育的美好。

今天，我依舊在教育的路上彳亍前行著。而我，其實剛剛開始，就如每天那升起的朝陽。面對教育之路，身為教育人，也許注定汗水與淚水交織，欣喜與悲傷相伴，但我們依舊會矢志不渝地為其追求一生。期待未來的教育，茍日新，日日新，又日新;期待未來的教育，因為我們的努力、熱愛與付出會變得更加幸福與精彩。

編輯/徐蕊