中職平面設(shè)計專業(yè)創(chuàng)意設(shè)計的探究

滕清云

[摘 要] 平面設(shè)計中的創(chuàng)意設(shè)計是一種具有創(chuàng)新性和創(chuàng)造性的思維模式。它指的是在對現(xiàn)實物體的理解基礎(chǔ)上，根據(jù)主觀需要改變平面圖形的色彩、比例，衍生出新的抽象思維作品的一種設(shè)計形式。創(chuàng)意設(shè)計可以將兩個或者幾個看似毫不相關(guān)的事物，通過一定的思考方式聯(lián)系在一起，既要符合情理，讓人贊同，又要無中生有，出乎意料之外。

[關(guān)鍵詞] 創(chuàng)意設(shè)計;平面設(shè)計;中職教學

創(chuàng)意是平面設(shè)計綜合能力的集中體現(xiàn)，它既考查了中職學生扎實的平面設(shè)計基礎(chǔ)、對軟件的運用、對色彩的搭配，又考察了學生對知識的靈活運用能力和創(chuàng)新能力。創(chuàng)意靠的不是靈光一閃，而是通過嚴謹科學的訓練方法獲得。因此，中職教師在教學中一定要重視學生的動手實踐能力、創(chuàng)新思維和教學方法的創(chuàng)新。

一、中職平面設(shè)計教學重視培養(yǎng)學生的動手能力

中職平面設(shè)計的創(chuàng)意設(shè)計離不開學生大量的動手練習，動手操作是鞏固理論知識的最佳途徑，也是掌握和熟練運用畫圖工具不可或缺的一步。熟能生巧，任何創(chuàng)意都不離開自身技能的熟練。中職平面設(shè)計相關(guān)的專業(yè)面對的是廣告、印刷等行業(yè)，這些行業(yè)就需要學生有較強的動手能力。教師在教學的時候一定要加大學生動手能力的練習，通過各種類型的案例讓學生提高操作能力。例如，以教材中的“制作果汁廣告”為例，市場上的果汁廣告很多，有的效果很好，而有的顧客看都不看一眼，造成這種現(xiàn)象的原因就是廣告設(shè)計“抄襲”很多，很類同，沒有創(chuàng)新。果汁分為冷飲和熱飲，不同的季節(jié)就要有不同的風格。針對七夕活動可以這樣設(shè)計宣傳方案，夏天冷飲設(shè)計的時候背景一定要簡單，海藍色給人一種清涼的感覺，可以作為背景顏色。因為冷飲的主要消費群體是青年人，再加上七夕活動，畫面上可以配上一對微笑的青年情侶，手捧冷飲，旁邊放置一個新鮮的垂涎欲滴的水果，再配上一句“愛她就給她涼爽”這樣的愛情文案。這種設(shè)計就可以讓人眼前一亮，發(fā)揮廣告設(shè)計的實際效果。另外，廣告設(shè)計大賽如火如荼地進行著，教師可以安排學生參加這樣的活動，來提升學生的動手能力和廣告設(shè)計的創(chuàng)意。

二、中職平面設(shè)計教學重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維

合格的平面設(shè)計人才不只是擁有基礎(chǔ)的職業(yè)技能，還要有創(chuàng)新的思維。時代在發(fā)展，學生的思維也必須跟上時代發(fā)展的步伐，才能適應(yīng)社會發(fā)展的需要，實現(xiàn)自身的社會價值。在平面設(shè)計領(lǐng)域沒有創(chuàng)新能力很可能會被社會所淘汰，因此，中職教師在教學的時候一定要注意學生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)。想要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，必須讓學生主動去思考，這就需要教師在教學中將學生作為教學的主體，發(fā)揮學生的主觀能動性，在教學中注意引導(dǎo)學生的思維，加強教師與學生之間和學生與學生之間的互動。例如，教學中的項目實訓“為人物美容”，教師可以提供女性模特模型，讓學生進行美化。這個可以說是一個很開放的題目，學生對美的理解各不相同，可以發(fā)揮想象充分地討論。然后讓學生動手實踐，設(shè)計出自己的美人作品，教師進行點評，以此來促進學生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。另外，除了教材中的案例，教師也可以結(jié)合當下熱門的事件或者熱門的人物來進行教學，讓學生關(guān)注身邊的事件，發(fā)現(xiàn)身邊的美好，這樣也可以促進學生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。

三、中職平面設(shè)計專業(yè)教學重視教學方法的創(chuàng)新

平面設(shè)計專業(yè)是當下的熱門專業(yè)，廣告和印刷行業(yè)都會用到平面設(shè)計人員，可以說平面設(shè)計體現(xiàn)在各行各業(yè)中，平面設(shè)計無時無刻不在變化著。面對瞬息萬變的市場，教師在教學時一定要體現(xiàn)出一個“新”字。首先教學內(nèi)容要與時俱進，教師要搜集社會上熱議的平面設(shè)計案例，將該案例融入教學中。教師通過分析該案例的特點，讓學生課下設(shè)計類似的廣告案例，來鍛煉學生的思維能力。另外，這種教學方法也體現(xiàn)出了平面設(shè)計的時尚元素和與現(xiàn)實接軌的生活氣息。其次，教學設(shè)備也有更新，將多媒體融入教學中，發(fā)揮多媒體教學的優(yōu)勢。多媒體將彩圖、視頻、音頻融入教學中，可以激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的學習主動性。平面設(shè)計專業(yè)因為涉及很多圖片，尤其是彩色的圖片，這給了傳統(tǒng)板書教學很大的壓力，傳統(tǒng)教學費時費力的缺點暴露無遺。而多媒體可以通過畫面的形式將彩圖完美地呈現(xiàn)在課堂教學中，更形象、更直觀，也更有利于學生在學習中理解。通過這兩種創(chuàng)新方式可以極大地提高學生平面設(shè)計的創(chuàng)新能力。

綜上所述，創(chuàng)意體現(xiàn)著平面設(shè)計專業(yè)學生的綜合能力，既要求學生能夠活學活用理論知識，又要求學生擁有強大的軟件運用能力。因此，中職教師在教學時一定要加強學生的動手能力，讓學生熟練地運用畫圖軟件，這是培養(yǎng)創(chuàng)意的基礎(chǔ);要注意學生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，堅持“以學生為主體”的教學理念，發(fā)揮學生的主觀能動性;要堅持教學內(nèi)容創(chuàng)新和教學設(shè)備創(chuàng)新，讓學生更加直觀和形象地理解平面設(shè)計的基礎(chǔ)知識。

參考文獻：

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[2]盧娜.論平面設(shè)計中的圖形創(chuàng)意設(shè)計[J].藝術(shù)科技，2014，27（9）：142，152.

[作者單位]

河南省鄧州市職業(yè)技術(shù)學校

（編輯：薄躍華）