現(xiàn)代媒體與中職數(shù)學教學整合的實踐研究

夏明明

作為各門學科的基礎(chǔ)，數(shù)學在各階段教學中都有著舉足輕重的作用。數(shù)學教學在中職院校教學中的作用同樣不可小噓。與普通高中相比，中職院校的學生數(shù)學基礎(chǔ)更為薄弱，學習興趣更差。但中職生的動手能力普遍較強、對新鮮事物的接受程度也較高。在信息技術(shù)高度發(fā)達的今天，各種新型媒體形式應運而生，如何將現(xiàn)代媒體與中職院校數(shù)學教學結(jié)合起來，構(gòu)建出全面的教學理念和教學手段，營造氣氛濃厚的多媒體教學環(huán)境并以此提升數(shù)學課堂效率是當前各中職院校亟待解決的問題。本文以現(xiàn)代媒體為出發(fā)點，就現(xiàn)代媒體與中職數(shù)學教學結(jié)合的技術(shù)需求進行分析，并提出若干建議措施，力求為中職院校數(shù)學成績的提升增添助益。

中職院校的辦學目標是為社會發(fā)展培養(yǎng)輸送技術(shù)型人才。近年來，隨著國家對中職院校重視程度的不斷提升，中職院校的學生數(shù)量呈逐年增加的態(tài)勢。新課改的提出和深入開展，使得中職院校不得不對現(xiàn)有的教學方法進行改革。作為中職教學的重要內(nèi)容，數(shù)學學習至關(guān)重要?？菰锏睦碚搶W習很難激發(fā)中職生的學習興趣。中職生的動手能力普遍較強、對新鮮事物的接受程度也較高?，F(xiàn)代媒體是受到中職生廣泛認可和喜愛的信息接收形式。將現(xiàn)代媒體與數(shù)學教學結(jié)合在一起，不僅能提高數(shù)學教學成績還能提升中職學生的綜合素質(zhì)，起到事半功陪的教學效果。

• 現(xiàn)代教學媒體的涵義

教學媒體是指承載、加工和傳遞教學信息的介質(zhì)和工具。教學媒體即是教學內(nèi)容的表現(xiàn)形式又是教學內(nèi)容的載體，是連接師生之間的信息紐帶。傳統(tǒng)的教學媒體包括圖表、實物、圖像、語言等內(nèi)容。教學媒體的實現(xiàn)通常需要借助一定的物質(zhì)手段，比較常見的有教材、板書、投影等。現(xiàn)代教學媒體是指在現(xiàn)代技術(shù)的幫助下儲存和傳遞教學信息。它的組成要素包括硬件和軟件兩部分。其中硬件是指現(xiàn)代化的教學設(shè)備，如計算機、投影儀、電視機等。軟件部分又稱作音像教材，具體是指提前錄制完成的記錄教學信息的各種影片。按作用功能，現(xiàn)代教學媒體可分為電聲類、電光類、影視類和計算機類共四大類別?，F(xiàn)代教學媒體主要有以下幾大特點：一是錄取聲音和語言，并可將其無限放大。二是能讓學生在靜態(tài)下觀看圖片。三是在給學生帶來聽覺信息的同時增加視覺信息。四是能儲存大量教學信息，方便教師查找。

• 現(xiàn)代媒體與中職數(shù)學教學整合的概念和基礎(chǔ)

筆者認為，現(xiàn)代媒體與中職教學的整合就是將新興多媒體技術(shù)融入中職院校初中教學，不斷突破教學限制、提升課堂教學效率、達成預期教學目標。使用現(xiàn)代教學媒體的重要作用如下：一是增加課堂信息量。二是將抽象的數(shù)學概念具體化。三是激發(fā)學生興趣。四是牢固學生記憶。

以軟硬件設(shè)施作為現(xiàn)代媒體與中職數(shù)學教學整合支撐。要想實現(xiàn)現(xiàn)代媒體與中職數(shù)學教學的融合就要有相應的技術(shù)環(huán)境為依托。中職院校要有完善的硬件教學環(huán)境，如多媒體教室等?；A(chǔ)的教學軟件也是利用現(xiàn)代媒體教學不可或缺的重要部分，經(jīng)常使用的教學軟件包括WORD 、EXCLE、POWER POINT等。舉個簡單的例子，數(shù)學教師在講解立體圖形時就可以使用現(xiàn)代媒體設(shè)備將事先準備好的教學材料以可見的形式播放出來，通過視覺體驗增加中職生的立體感，在降低學生理解難度的同時幫助拓展邏輯思維能力和想象能力。

教師要具備整合現(xiàn)代媒體和教學內(nèi)容的能力。在使用現(xiàn)代媒體進行數(shù)學教學的過程中，教師要注意培養(yǎng)自身的綜合素質(zhì)。數(shù)學教師的綜合素質(zhì)主要包含幾部分內(nèi)容：一是夯實的理論教育知識（學科知識、心理學知識等），能用理論指導實踐，設(shè)計出個性化的教學方法。二是不斷提升自身計算機水平，能夠熟練使用現(xiàn)代媒體。

在整合現(xiàn)代媒體和數(shù)學教學過程中需要學生具備的能力。隨著新課改的深入，學生主體論越來越被推崇。在現(xiàn)代媒體與中職教學的整合過程中，更要將這一理論落實。數(shù)學教師要以激發(fā)學生的學習熱情、調(diào)動學生的學習積極性為出發(fā)點，使中職學生愿意主動參與數(shù)學學習。在使用現(xiàn)代媒體教學之初，教師要對現(xiàn)代教學媒體的操作方法進行講解，讓學生對其有最基本的了解和掌握。

• 如何加速現(xiàn)代教學媒體與中職數(shù)學教學的整合

充足的課前準備。任何一項工作的順利實施和開展都離不開充足的準備工作。中職學生的數(shù)學基礎(chǔ)通常比較薄弱，與普通高中學生相比學習習慣也較為遜色，對枯燥乏味的數(shù)學學習不感興趣是普遍存在的現(xiàn)象，很多學生對數(shù)學存在厭惡的情緒。要想扭轉(zhuǎn)這種不利的局面，數(shù)學教師就要想辦法讓“死”的數(shù)學知識活起來，讓抽象的數(shù)學內(nèi)容變得生動具體。現(xiàn)代教學媒體在這方面具有較大優(yōu)勢，形式多樣、色彩絢爛的視頻內(nèi)容更對中職生的胃口，能充分引發(fā)出中職生的注意力。以上一切的實現(xiàn)都需要數(shù)學教師做好充足的課前準備工作。教師在設(shè)計教學計劃時，要以學生的實際狀況和接受能力為基礎(chǔ)完成教學軟件的制作。

學生課堂主體論。轉(zhuǎn)變師生間的課堂地位，將學生作為教學主體這一理論在教育界受到了普遍認可和使用。要想實現(xiàn)現(xiàn)代教學媒體與中職數(shù)學教學的完美結(jié)合、打破傳統(tǒng)的教學結(jié)構(gòu)，數(shù)學教師就要大力落實學生課堂主體論，讓學生成為課堂的真正主人，用中職學生的主觀能動性提高數(shù)學課堂教學的效率。簡單來說，就是在用現(xiàn)代媒體技術(shù)開展數(shù)學教學時，數(shù)學教師要將學生作為絕對的課堂主體，用現(xiàn)代教學媒體設(shè)備刺激學生的積極性，讓學生在輕松愉悅的氛圍中，在自主探索的過程中構(gòu)建完成符合自身需求的數(shù)學知識體系。

發(fā)揮教師的引導作用。在強調(diào)學生課堂主體論的過程中，教師要起好引導作用，進而實現(xiàn)現(xiàn)代教學媒體與中職數(shù)學教學的全面融合。在以學生為主導的課堂中，數(shù)學教師的引導作用至關(guān)重要。有效的教師指導，能增強中職生的自我約束力，避免其被其它事物吸引。簡單理解，教師的側(cè)面指導就是給數(shù)學課堂立規(guī)矩。用科學合理的、能被中職生認知的規(guī)矩約束數(shù)學課堂，讓課堂變得更加規(guī)范有序，讓教學活動按設(shè)定好的方向發(fā)展，充分體現(xiàn)出現(xiàn)代教學媒體與中職數(shù)學課堂結(jié)合的優(yōu)勢，在潛移默化中提升數(shù)學課堂效率和數(shù)學成績。

實現(xiàn)課余時間價值最大化。與普通高中生相比，中職學生不用參加各種升學考試，課余時間充足且固定，這為中職生鞏固數(shù)學知識提供了良好的環(huán)境基礎(chǔ)，方便中職生進行自學。當下，信息技術(shù)發(fā)展迅猛，中職生對計算機學習有著極大的興趣。數(shù)學教師可將網(wǎng)絡(luò)作為教學的突破口，采用各種方法將學生對現(xiàn)代教學媒體的興趣轉(zhuǎn)變成自主學習的動力，使其愿意主動參與學習。鼓勵學生將課余時間利用起來，鍛煉學生使用計算機設(shè)備收集、整理、分析、運用資料的能力。讓中職生在自主探索的過程中學會觀察、學會學習，為數(shù)學成績的提升奠定好基礎(chǔ)。

綜上所訴，利用現(xiàn)代教學媒體幫助開展數(shù)學教學是有效提升教學成績的重要基礎(chǔ)。要想充分發(fā)揮現(xiàn)代教學媒體的作用，教師就要不斷提升自身的綜合能力，以相關(guān)的軟硬件設(shè)備為基礎(chǔ)，將其與數(shù)學教學完美融合到一起，以實現(xiàn)數(shù)學課堂效率最大化為目標，力爭培養(yǎng)出高質(zhì)量的中職人才。

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（作者單位：江蘇省如東中等專業(yè)學校）