材料作文“山腰與山頂”升格展示 讓記敘文更豐富

何傳躍

文題呈現(xiàn)

讀下面的材料，寫一篇不少于800字的文章。

有人說生活的樂趣全在過程中，而目的只是在長(zhǎng)長(zhǎng)的過程之后一秒鐘的高潮。如同登山，登頂那一刻固然可以狂喜，但攀登的過程也是能讓人感到充實(shí)和快樂的。其實(shí)不論是在山腰還是在山頂，都有精彩的內(nèi)容。山頂并非比山腰的景色美，在山腰至少還有一種向上的動(dòng)力，一種向上的期望。

根據(jù)你對(duì)上述材料的理解，寫出你個(gè)人的看法。

要求：①選準(zhǔn)角度，自定立意;②自擬題目;③除詩(shī)歌外，文體不限;④不要抄襲，不得套作。

寫作指導(dǎo)

這則引言式材料作文，首句就是材料的核心句，說的是生活的樂趣與“過程”與“目的”的關(guān)系。材料以登山設(shè)喻，認(rèn)真分析“登頂那一刻固然可以狂喜，但攀登的過程讓人感到充實(shí)和快樂”，以及“無論在山腰還是在山頂，都有精彩的內(nèi)容”“山頂并非比山腰的景色美”等語(yǔ)句的內(nèi)涵，該材料審題立意也就有了明確方向?？忌鷮懽鲿r(shí)可參考立意：悠然享受過程之美;別讓目的羈絆了心靈;換種視點(diǎn)天地寬。

此外，材料凸顯的是“過程”這一關(guān)鍵詞，因此要把“過程”作為命題立意的重心，但不可只強(qiáng)化“過程”而否定“結(jié)果”。

病文展示

享受過程之美

一年二十四節(jié)氣中印象最深的是冬至，冬至，按照家鄉(xiāng)的習(xí)俗是要吃餃子的，寓意是防止冬季嚴(yán)寒凍掉耳朵。父母工作雖忙，但從不買超市冷柜中的餃子，總是帶我一起，體驗(yàn)親手包裹溫情的過程，就算我技藝不精，煮熟的餃子都開了口、露了餡，那也是種甜蜜的幸福，就像媽媽說的，那是因?yàn)槲覄?chuàng)造它的過程樂開了花。

雖然我現(xiàn)在已經(jīng)是個(gè)大孩子了，但是在媽媽和面時(shí)仍會(huì)饒有興趣地當(dāng)個(gè)小朋友，看她靈巧的雙手將面粉與水一點(diǎn)點(diǎn)混合，最終揉成一團(tuán)散發(fā)著麥子香氣的面團(tuán)。發(fā)酵的過程是面團(tuán)與時(shí)間的秘密，令我著迷。

面發(fā)好，我們洗凈雙手，準(zhǔn)備包餃子。剛洗過的手碰到發(fā)好的面團(tuán)，就像心中汩汩流過一道清泉，總令人驚喜與興奮。媽媽將面團(tuán)分成一小塊，搟皮，爸爸端出調(diào)制好的餡兒，靈巧地一抹一合，一個(gè)圓鼓鼓的水餃就誕生了。看著家人忙碌，我也想學(xué)著包餃子，雖然每一年都是搗亂的那一個(gè)，但父母總是很樂意接納我進(jìn)入廚房。

搟皮的難度太高，我從來沒有試過，倒是餃子，年年都會(huì)包上幾個(gè)，但總是包得很奇怪，最后惹得全家人還有小餃子都開心地大笑。我很認(rèn)真地托起一張皮，用筷子夾些餡兒，但總是很少——相比爸爸而言。所以，我的杰作總是“病怏怏”的，站在千軍萬馬中一眼就被認(rèn)出。媽媽搟皮的速度很快，搟一會(huì)兒就跟我們一起包餃子，她總是耐心地教我，怎樣夾剛剛好的餡兒，怎樣包住……

過程總是充滿歡笑的，所以我不再在意結(jié)果。

餃子出鍋時(shí)，果真又有幾個(gè)“陣亡”的水餃，不用說，都是我包的。即使每次都不成功，即使最后的結(jié)果不是很理想，但看到手上的面漬，總有種心滿意足的感覺。

想起每次包餃子時(shí)一家人開心的樣子，我便想到媽媽爸爸小時(shí)候和家人包餃子的場(chǎng)景，也是其樂融融的吧，所以才能將這種舌尖上的幸福傳承下來，在過程中注入美好與期許，把滿滿的感動(dòng)與溫暖帶給我，而我也將帶給我的孩子。

即便是煮爛的餃子，也愿你享受創(chuàng)造它的過程，結(jié)果只有一瞬間，過程才是最美的記憶，愿你采擷人生的過程而非只品嘗最后的結(jié)果。

●病文診斷

作文通過包餃子這一事件來表達(dá)“享受過程之美”的主題，構(gòu)思行文的方式是不錯(cuò)的，但整篇作文平鋪直敘，沒有做到詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。記敘文，首先要考慮事件的完整性，考生沒有將事件的整個(gè)過程很好地呈現(xiàn)出來;其次要考慮事件敘述的側(cè)重點(diǎn)，人物的內(nèi)心感受也沒有得到很好的展現(xiàn)，使得作文重點(diǎn)不突出，與“內(nèi)容豐富”這一要求差之千里。

●升格建議

首先，考生要通盤考慮事件怎樣展開，明確寫作的重點(diǎn)在哪里，然后融入相關(guān)的描寫手段，使內(nèi)容充實(shí)起來。比如“包餃子”時(shí)可適當(dāng)加入動(dòng)作、細(xì)節(jié)等描寫，以凸顯人物形象;而看到“煮爛的餃子”時(shí)，則可以適當(dāng)加入心理、對(duì)話等描寫，凸顯自己的感受。其次，在敘述中巧妙加入合理的描寫方式，這是記敘文做到內(nèi)容充實(shí)豐富最有效的手段。記敘文可以綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式，但要注意議論、抒情應(yīng)當(dāng)與敘述有機(jī)結(jié)合，做到夾敘夾議、水乳相融，不能讓抒情、議論沖淡了文體。另外，記敘文開篇應(yīng)簡(jiǎn)明，不要太繞彎子，作文的開頭段也要合理修改。

升格佳作

煮爛的餃子，溫馨的過程

潘文慧

冬至，按照家鄉(xiāng)的習(xí)俗是要吃餃子的。父母工作雖忙，但從不買超市現(xiàn)成的水餃，總要全家坐在一起，體驗(yàn)親手包餃子的樂趣。我每次都參與，就算我包的餃子煮后都開了口，露了餡，那也是種享受，過程甜蜜幸福。

我是父母唯一的孩子，雖然現(xiàn)在已經(jīng)讀高中了，但真正親自下廚給父母做飯的次數(shù)少之甚少。媽媽和面時(shí)，我就像一個(gè)小孩子似的站在旁邊，饒有興趣地看著媽媽的每一個(gè)動(dòng)作?？此`巧的雙手將面粉與水一點(diǎn)點(diǎn)混合，松散的面粉很快就凝聚在一起，最終成為散發(fā)著麥子香氣的面團(tuán)，我也有了試一試的想法。

柔軟的面團(tuán)在母親手中靈活轉(zhuǎn)動(dòng)，可在我的手里卻很不聽使喚。看著我笨拙的樣子，媽媽毫不客氣地笑了?！叭嗝嬉檬滞蟮牧α浚c(diǎn)在手掌的后部，不是五個(gè)指頭呀！”媽媽指揮著，“揉面還要從里朝外趕，這樣才能使里外均勻地融合為一體?！贝蠹s過了五六分鐘，媽媽說差不多了，等一會(huì)就可以包餃子了。我不由想到《舌尖上的中國(guó)》中說的，等待發(fā)酵的過程是面團(tuán)與時(shí)間的秘密，心里有一種說不出的快樂。

洗凈雙手，開始包餃子了。剛洗過的手碰到發(fā)好的面團(tuán)，那種細(xì)膩與柔和就像心中汩汩流過一道清泉。媽媽將面團(tuán)分開，搓成條，揪成一個(gè)個(gè)小劑子，然后搟皮。爸爸靈巧地一抹一合，一個(gè)圓鼓鼓的水餃就誕生了。搟皮的難度太高，我從來沒有試過，倒是餃子，年年都會(huì)包上幾個(gè)。我很認(rèn)真地托起一張皮，用筷子夾些餡兒，可不是多了就是少了，常常是我一個(gè)都還沒包好，爸爸三個(gè)甚至是五個(gè)已經(jīng)完工了。尤其我的“大作”總是“病怏怏”的，在千軍萬馬中一眼就能認(rèn)出來，有的剛放下不久就咧開了嘴。

爸爸說：“不要計(jì)較包的好不好，享受過程最重要?？?，把餡兒放中心，從邊上向里捏，手要用勁，捏緊……”過程總是充滿歡笑的，我不再在意結(jié)果。

餃子出鍋時(shí)，果真我捏的水餃“陣亡”較多。爸爸調(diào)侃說：“這次的水餃吃著好香，功勞都在我家姑娘。餃子吃著香，湯水喝著香，要不是那些煮爛的餃子，哪有這樣的滋味？”我笑了，媽媽也笑了，一家人其樂融融。

煮爛的餃子，讓我享受到了創(chuàng)造的過程，帶著滿滿的溫暖與感動(dòng)，定格為永恒的記憶！

●升格點(diǎn)評(píng)

修改后的作文，首先是在事件敘述中注重動(dòng)作、語(yǔ)言描寫和細(xì)節(jié)刻畫，突顯出人物與場(chǎng)景;在敘述事件時(shí)，能將過程交代清楚，合理過渡;開篇和文中過多的議論都作了修改，將議論合理融入事件敘述中，很好地起到了照應(yīng)文題和揭示主題的作用;語(yǔ)言方面運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，更加生動(dòng)形象。