初中化學(xué)新課程教學(xué)中的德育滲透探析

徐輝

【摘要】改革開放以來，我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)進(jìn)入了高速發(fā)展時(shí)期，新時(shí)期新形勢(shì)下，人才培養(yǎng)目標(biāo)也發(fā)生了變化，面對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下的社會(huì)主義人才培養(yǎng)，不僅需要提高人才的專業(yè)技能，更要不斷在教育中進(jìn)行德育滲透，重視人才的德育教育，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞纳鐣?huì)主義新人才。尤其是針對(duì)基礎(chǔ)階段教育而言，重視人才的德育培養(yǎng)已經(jīng)成為我國(guó)基礎(chǔ)教育階段課堂的必然之舉，加強(qiáng)初中化學(xué)課堂德育滲透對(duì)我國(guó)人才培養(yǎng)具有重要意義。

【關(guān)鍵詞】初中化學(xué) 新課程教學(xué) 德育滲透

初中階段，學(xué)生心理日益成熟，世界觀、人生觀和價(jià)值觀也逐漸形成，在初中課堂教育中進(jìn)行德育滲透，能夠有效塑造初中學(xué)生積極向上的健康心理，同時(shí)，也為人才的德育教育奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本文將針對(duì)初中化學(xué)新課程教學(xué)中的德育滲透進(jìn)行分析探討，旨在不斷提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，促進(jìn)德育教育在基礎(chǔ)階段教育的滲透。

一、初中化學(xué)新課程教學(xué)中德育滲透的重要意義

1.社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)人才的客觀要求

新形勢(shì)下的社會(huì)主義教育，更加注重人才德育方面教育，德才兼?zhèn)涑蔀樾聲r(shí)代人才的關(guān)鍵標(biāo)準(zhǔn)。初中教學(xué)改革要求，在人才培養(yǎng)中，不僅需要重視人才技能和知識(shí)的教育，更要注重學(xué)生思想品德方面的教育，在課堂教學(xué)中，不斷進(jìn)行德育教育滲透，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)提高自身道德修養(yǎng)，踐行社會(huì)主義教育人才培養(yǎng)目標(biāo)，不斷落實(shí)初中教學(xué)改革相關(guān)政策。

2.教育改革對(duì)社會(huì)主義人才培養(yǎng)的必然要求

伴隨市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)在我國(guó)的深入發(fā)展，教育改革不斷調(diào)整方向，以更好地適應(yīng)當(dāng)前市場(chǎng)對(duì)人才的需求，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，不斷提升人才的核心素養(yǎng)。而在教育中不斷融入德育教育是提高人才核心素養(yǎng)的關(guān)鍵步驟，因此，在初中化學(xué)教學(xué)中進(jìn)行德育滲透也是初中教學(xué)改革對(duì)新時(shí)期人才培養(yǎng)的必然要求。

二、初中化學(xué)教學(xué)中德育滲透的可行性

在初中化學(xué)教學(xué)中進(jìn)行德育滲透是具備一定可行性的，化學(xué)作為一門嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，是遵循客觀化學(xué)規(guī)律與教學(xué)規(guī)律而開展的一項(xiàng)基礎(chǔ)教學(xué)活動(dòng)。這與辯證唯物主義是相契合的，遵循物質(zhì)是客觀的自然規(guī)律，而唯物史觀是德育教育的重要方面，這也讓初中化學(xué)教學(xué)中德育滲透具有可能性。

此外，通過初中化學(xué)的學(xué)習(xí)，可以了解名人事跡，如著名化學(xué)家居里夫人一生的貢獻(xiàn)，其最終也是由于過長(zhǎng)時(shí)間研究放射性元素而去世，這種為了科學(xué)研究事業(yè)獻(xiàn)身的精神是值得每一個(gè)化學(xué)研究者學(xué)習(xí)的，因此，通過初中教材中這些化學(xué)歷史故事的講解，也可以有效培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和科學(xué)研究精神，讓初中化學(xué)課堂與德育滲透也能夠有機(jī)融合。

三、初中化學(xué)新課程教學(xué)中德育滲透策略

1.準(zhǔn)確解讀教材，滲透唯物主義價(jià)值觀

在初中化學(xué)課堂中進(jìn)行德育滲透需要教師準(zhǔn)確把握教材內(nèi)容，深入理解教材，從中挖掘德育內(nèi)容，進(jìn)行適當(dāng)并且適時(shí)的德育教育。如在講解《原子的構(gòu)成》內(nèi)容時(shí)，通過學(xué)習(xí)α粒子散射實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生明白宏觀與微觀的概念，并且讓學(xué)生了解世界是物質(zhì)的，一切物質(zhì)都是不斷運(yùn)動(dòng)的，物質(zhì)決定意識(shí)，意識(shí)又能反作用于物質(zhì)，并且從中引申到量變和質(zhì)變的概念，從而對(duì)學(xué)生進(jìn)行唯物主義教育，不斷滲透唯物主義價(jià)值觀。唯物主義價(jià)值觀是一切德育教育的基礎(chǔ)，是初中教學(xué)改革需要遵循的客觀規(guī)律，也是我國(guó)人才培養(yǎng)中需要不斷強(qiáng)化的核心素養(yǎng)培養(yǎng)。

2.樹立榜樣，進(jìn)行愛國(guó)主義教育

榜樣的力量是無窮的，通過對(duì)化學(xué)歷史上人物貢獻(xiàn)的描述和講解，能夠有效吸引學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科興趣，并且從中獲得一定的道理，有效進(jìn)行愛國(guó)主義教育，實(shí)現(xiàn)德育滲透的目的。新課程要求課堂以學(xué)生為主體，教師起到知識(shí)引導(dǎo)的作用，這實(shí)際上是對(duì)教師授課能力有了更高的要求，而教師授課能力的重要體現(xiàn)之一就是學(xué)識(shí)的淵博，初中化學(xué)教師不能僅僅局限于化學(xué)教材與課堂，要旁征博引，不斷以更為有趣的化學(xué)知識(shí)吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的欲望，更要注重以化學(xué)歷史上著名的人物正面引導(dǎo)學(xué)生，為學(xué)生樹立榜樣。如在講解《海水“制堿”》內(nèi)容時(shí)，我國(guó)著名化學(xué)家侯德榜就是正面的榜樣之一，作為侯氏制堿法創(chuàng)始人，他對(duì)我國(guó)化學(xué)的發(fā)展做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。充分發(fā)揮榜樣的力量，培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)主義精神。

3.依托教材內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感

在初中化學(xué)課堂教學(xué)中進(jìn)行德育滲透關(guān)鍵在于依托教材，深入挖掘教材內(nèi)容進(jìn)行德育教育整合，有效進(jìn)行德育教育滲透，不斷增大德育教育在傳統(tǒng)課堂教學(xué)中的比例，重視學(xué)生身心全面發(fā)展。強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感也是德育教育的重要內(nèi)容，通過初中化學(xué)課堂，也可以不斷進(jìn)行社會(huì)責(zé)任感教育。如在講解《運(yùn)動(dòng)的水分子》中，除了要學(xué)習(xí)水的凈化原理外，更要讓學(xué)生知道水資源的珍貴，尤其是淡水資源，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用水的習(xí)慣。同時(shí)，不斷開展生活化教學(xué)，從生活實(shí)際入手，著眼于身邊的小事，讓學(xué)生在生活中珍惜水資源，提高水資源利用率，在家庭生活中，不用含磷洗衣粉，一水多用，從生活中的小事做起，不斷提升環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感。

4.實(shí)踐教學(xué)，進(jìn)行理想信念教育

實(shí)踐教學(xué)是初中化學(xué)課堂教學(xué)中的不可或缺的重要部分，通過實(shí)踐教學(xué)，能夠讓學(xué)生感受到化學(xué)的奇妙和化學(xué)生產(chǎn)的意義，進(jìn)行理想信念教育，為我國(guó)化學(xué)人才的培養(yǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?；瘜W(xué)實(shí)踐教學(xué)分為兩個(gè)方面，一方面是實(shí)驗(yàn)教學(xué)，另一方面是社會(huì)實(shí)踐。實(shí)驗(yàn)教學(xué)是指通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生感受化學(xué)的神奇，如在講解《金屬的化學(xué)性質(zhì)》時(shí)，教師可以讓學(xué)生將小塊鈉放入水中，并且觀察發(fā)生的變化，通過學(xué)習(xí)學(xué)生會(huì)了解過量的鈉放入水中會(huì)引起小型的爆炸，因此，學(xué)會(huì)在實(shí)驗(yàn)過程中會(huì)有膽怯害怕的心理，這時(shí)教師通過正確的指導(dǎo)，讓學(xué)生了解化學(xué)實(shí)驗(yàn)只要是按照操作流程進(jìn)行，就是完全安全的，幫助學(xué)生樹立化學(xué)實(shí)驗(yàn)信心，培養(yǎng)學(xué)生的自信。而對(duì)于社會(huì)實(shí)踐，有條件的學(xué)?？梢詭ьI(lǐng)學(xué)生參觀化學(xué)工廠，通過實(shí)際的化學(xué)生產(chǎn)，讓學(xué)生了解化學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，親眼觀看化學(xué)工廠生產(chǎn)加工的過程，正確引導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)的理想信念。

5.結(jié)合社會(huì)實(shí)際，進(jìn)行科學(xué)精神教育

知識(shí)的學(xué)習(xí)在于應(yīng)用，在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)更要注重學(xué)生科學(xué)精神的培養(yǎng)與教育，在初中化學(xué)課堂，教師通過社會(huì)實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，不斷培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)研究精神。以生活中實(shí)際為例，若干年前，我國(guó)發(fā)生“非典”疫情，正是千千萬萬的科學(xué)工作者夜以繼日的科學(xué)研究，才實(shí)現(xiàn)了疫情的控制，正是一個(gè)又一個(gè)化學(xué)難關(guān)的攻克才挽救了更多人的生命，這其中就蘊(yùn)含了深刻的科學(xué)研究精神，科研工作者通過刻苦鉆研，以不怕犧牲的精神打贏了這場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)，這種大無畏的精神值得任何一個(gè)化學(xué)研究者的學(xué)習(xí)，也是初中化學(xué)教學(xué)進(jìn)行德育滲透重要途徑和方法。

以上是我對(duì)初中化學(xué)新課程教學(xué)中的德育滲透進(jìn)行了分析，重點(diǎn)關(guān)注德育教育滲透的方法和方向，為初中化學(xué)教育中學(xué)生核心素養(yǎng)的提高提供了合理化建議，并為初中化學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高提供了一定參考。雖然目前初中化學(xué)教學(xué)在德育滲透方面仍然存在諸多問題，但這是初中教學(xué)改革過程中不可避免的，相信在未來的發(fā)展中，其中問題一定會(huì)迎刃而解，我國(guó)初中化學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量也會(huì)不斷提高，德育教育也能更好的與教學(xué)課堂融合，為我國(guó)優(yōu)秀人才的培養(yǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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