移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)背景下高職頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生黨建與思想政治教育的機(jī)遇與挑戰(zhàn)①

周 偉，羅治得

頂崗實(shí)習(xí)作為高職院校教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)，其黨建與思想政治教育是頂崗實(shí)習(xí)期間教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生安全的重要保障。在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為高職學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)、獲取新思想、工作生活新平臺(tái)的背景下，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)對(duì)高職學(xué)生的黨建和思想政治教育產(chǎn)生了重要影響。特別是在頂崗實(shí)習(xí)期間，學(xué)生與社會(huì)開始近距離接觸、企業(yè)與校園環(huán)境存在差異、學(xué)生分散且遠(yuǎn)離學(xué)校，使得頂崗實(shí)習(xí)階段學(xué)生的黨建與思想政治教育成為高職院校黨建和思想政治工作的難點(diǎn)。因此，強(qiáng)化頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生的思想政治教育和引導(dǎo)工作顯得尤為緊迫，而對(duì)頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生黨建和思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)及機(jī)遇進(jìn)行分析，是移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)背景下對(duì)高職學(xué)生開展黨建和思想政治教育工作的前提，將有利于提高黨建和思想政治教育教學(xué)效果，構(gòu)建系統(tǒng)的黨建和思想政治教育體系，為開展黨建和思想政治教育創(chuàng)新提供研究依據(jù)。

一、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)背景下高職頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生黨建和思想政治教育的機(jī)遇

(一)學(xué)習(xí)方式更靈活

在頂崗實(shí)習(xí)過程中，學(xué)生能通過移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)根據(jù)學(xué)校和自己的學(xué)習(xí)需求或計(jì)劃進(jìn)行碎片化學(xué)習(xí)，不再受時(shí)空和學(xué)習(xí)次數(shù)的限制，擺脫了傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，可以自由利用工作生活的閑暇時(shí)間主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)。在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)背景下，思想政治學(xué)習(xí)不再像在學(xué)校或教室的學(xué)習(xí)情境，因?qū)W生隨身攜帶智能手機(jī)能隨時(shí)查閱、接受學(xué)校或老師推送的學(xué)習(xí)材料，并進(jìn)行自主學(xué)習(xí)?？梢哉f這種靈活的學(xué)習(xí)方式十分有利于學(xué)生將思想政治學(xué)習(xí)與頂崗實(shí)習(xí)有機(jī)地地結(jié)合在一起，大大提升了學(xué)生思想政治學(xué)習(xí)的靈活性。

(二)學(xué)習(xí)資源更豐富

在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)背景下，高職學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)獲得多種多樣的思想政治學(xué)習(xí)資源，也能根據(jù)學(xué)習(xí)目的獲得各種類型的學(xué)習(xí)資源如網(wǎng)絡(luò)文字、網(wǎng)絡(luò)視頻、網(wǎng)絡(luò)音頻、VR資源、網(wǎng)絡(luò)課程資源及學(xué)校或教師推送的學(xué)習(xí)資源，并且這些資源更新速度快，有些移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)可根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)偏好進(jìn)行推送，并對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行跟蹤，可以說移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)使得高職學(xué)生思想政治學(xué)習(xí)資源變得異常豐富，獲取的方式也更加簡便快捷。

(三)教育渠道更多樣

移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展以及在學(xué)生黨建和思想政治教育中的應(yīng)用，使得對(duì)頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的渠道也更多樣化。以前對(duì)頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生的思想政治教育主要通過電話或到實(shí)習(xí)單位進(jìn)行現(xiàn)場思想政治教育，學(xué)習(xí)渠道比較單一且溝通次數(shù)和時(shí)間均有所限制。特別對(duì)一些內(nèi)向的學(xué)生現(xiàn)場教育效果并不太好。但移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用，為開展學(xué)生思想政治教育提供了更加多樣的學(xué)習(xí)渠道，可以與學(xué)生通過移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)媒介如網(wǎng)絡(luò)視頻、網(wǎng)絡(luò)語音、網(wǎng)絡(luò)文字等對(duì)學(xué)生進(jìn)行遠(yuǎn)程交流教育，學(xué)生也可自己進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)在線教育學(xué)習(xí)，也可開展線上線下的混合式學(xué)習(xí)，大大地拓寬了對(duì)頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的渠道，節(jié)省了大量人力資源，提高了學(xué)習(xí)效率。

(四)教育評(píng)價(jià)更及時(shí)

移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)在高職頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生思想政治教育中的應(yīng)用使得學(xué)校及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)過程的思想問題成為可能，為學(xué)?；蚶蠋熂皶r(shí)給予學(xué)生反饋和疏導(dǎo)提供了方便。通過使用頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)軟件、建立微信群、QQ群等方式，教師能及時(shí)了解學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)過程的思想狀態(tài)，并根據(jù)學(xué)生實(shí)習(xí)和思想表現(xiàn)情況給予及時(shí)的評(píng)價(jià)和信息反饋，從而及時(shí)解決學(xué)生在實(shí)習(xí)過程存在的思想問題，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，這是幫助學(xué)生健康成長的前提條件，也是保證整個(gè)頂崗實(shí)習(xí)過程中學(xué)生安全穩(wěn)定的重要方式。

(五)教育效果更有效

頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生作為特殊教學(xué)階段的學(xué)生，運(yùn)用傳統(tǒng)的教育形式、方法、載體進(jìn)行黨建和思想政治教育，其效果不理想，不利于提高學(xué)生思想政治教育質(zhì)量。而移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)具有用戶大眾化、時(shí)間碎片化，空間自由化、內(nèi)容網(wǎng)絡(luò)化等特征，將移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)與頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生思想政治教育結(jié)合將能解決頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生思想政治教育途徑單一、方法陳舊、內(nèi)容針對(duì)性不強(qiáng)、教育不夠深入、教育空間分散等問題，能更好地幫助高職學(xué)生學(xué)習(xí)新思想，也使得思想政治教育效果更有效。

(六)培養(yǎng)考察更高效

對(duì)頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生中積極要求進(jìn)步的入黨積極分子進(jìn)行培養(yǎng)和考察是學(xué)校黨組織的一項(xiàng)重要工作，由于這些學(xué)生不在校內(nèi)，分散在不同的單位，如果利用傳統(tǒng)上門走訪式方法開展工作，工作量大，工作效率較低。在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)背景下，一方面可以利用“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”學(xué)習(xí)平臺(tái)督促學(xué)生平時(shí)自主進(jìn)行思想政治學(xué)習(xí)，不斷提高自身政治素質(zhì)。另一方面，學(xué)生也可以通過移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)及時(shí)向?qū)W校黨組織匯報(bào)自己在頂崗實(shí)習(xí)期間的思想狀態(tài)和現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)，從而大大減輕了學(xué)校黨組織對(duì)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)期間的培養(yǎng)考察工作量，提高了工作效率。

二、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)背景下高職頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生黨建和思想政治教育的挑戰(zhàn)

(一)教育方法需更新

移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的到來，使得頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生可進(jìn)行碎片化、定制式、混合式的學(xué)習(xí)，因此學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)的思想政治教育方法如實(shí)習(xí)單位的現(xiàn)場教育、面對(duì)面溝通、紙筆書寫等已感覺十分不適應(yīng)，教育效果也不理想。這使得傳統(tǒng)的思想政治教育方法受到?jīng)_擊，教師時(shí)刻要學(xué)習(xí)基于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的新教育方法，不斷更新教育思路，特別是那些對(duì)學(xué)習(xí)和使用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)方法有困難的老師將面臨更多的挑戰(zhàn)，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)更新速度快，新教育方法不斷變化，更需要教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自身利用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)開展黨建和思想政治教育的能力。

(二)教育內(nèi)容需新穎

移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)使得師生能隨時(shí)隨地獲取并保存各種視頻、音頻、圖片、文字等教育內(nèi)容，教學(xué)內(nèi)容也從平面、靜態(tài)化轉(zhuǎn)變?yōu)榱Ⅲw、動(dòng)態(tài)化，如何根據(jù)學(xué)生的訴求設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和運(yùn)用新穎教育形式顯得尤為重要，針對(duì)不同實(shí)習(xí)單位的學(xué)生及實(shí)習(xí)單位的環(huán)境給學(xué)生傳授不同的新的教育內(nèi)容也顯得必要和適合。因?yàn)樵诓煌髽I(yè)實(shí)習(xí)的學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件，設(shè)計(jì)個(gè)性化、新穎的教育內(nèi)容是移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)背景下學(xué)校或教師不得忽視的挑戰(zhàn)。

(三)教育監(jiān)管需及時(shí)

移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)背景下，信息傳播有更多的信息源、更大的自由度，學(xué)生獲取信息更快、更多、更雜，再加上學(xué)生在實(shí)習(xí)單位與社會(huì)初次接觸，學(xué)生獲得消極甚至不健康不正確的思想信息也比較容易，這些因素使得對(duì)高職頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生的思想政治教育的監(jiān)管面臨新挑戰(zhàn)，是否能及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，監(jiān)管是否及時(shí)、是否到位對(duì)保證高職頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生思想政治教育的質(zhì)量具有重要作用。

(四)教育難度在增加

移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)既是思想政治學(xué)習(xí)的優(yōu)質(zhì)信息源，也是垃圾信息的集聚地，學(xué)生獲取各種不良的信息成本很低且方便，特別是頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生剛步入社會(huì)，缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、鑒別力不夠，他們在享受移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)帶來學(xué)習(xí)便利的同時(shí)，也可能沉溺于不良信息中而不能自拔，而引起心理問題或心理障礙，或缺乏集體榮譽(yù)感，這些問題的出現(xiàn)加大了對(duì)高職頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的難度。

三、結(jié)論

頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生的黨建和思想政治教育是保證頂崗實(shí)習(xí)質(zhì)量和學(xué)生安全的重要基礎(chǔ)。本文基于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)背景對(duì)高職頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生思想政治教育過程中具有的學(xué)習(xí)方式更良好、學(xué)習(xí)資源更豐富、教育渠道更多樣、教育評(píng)價(jià)更及時(shí)、教育效果更有效、培養(yǎng)考察更高效等方面的機(jī)遇進(jìn)行分析；對(duì)面臨的教育方法需更新、教育內(nèi)容需新穎、教育監(jiān)管需及時(shí)、教育難度在增加等方面的挑戰(zhàn)進(jìn)行研究，可為有效提升高職頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生黨建和思想政治教育質(zhì)量提供參考，為進(jìn)一步開展基于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)背景對(duì)高職頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生黨建和思想政治教育工作創(chuàng)新研究提供良好的基礎(chǔ)條件。