大學(xué)生思想政治教育方法創(chuàng)新研究

摘要：隨著信息化時(shí)代不斷發(fā)展，當(dāng)今大學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)也越發(fā)的豐富復(fù)雜，因此，這也就要求對(duì)大學(xué)進(jìn)行政治教育的政治教育課要打破傳統(tǒng)的形式與約束，把教育模式從常規(guī)的“說教型”方法向創(chuàng)新的“參與型”方法轉(zhuǎn)變，這樣的創(chuàng)新不是憑空而出的，它結(jié)合了近年教育發(fā)展的近況，在依照相關(guān)原則與規(guī)律的前提下，對(duì)原有的教育的原則和機(jī)制進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，從而促進(jìn)政治教育的發(fā)展更為積極健康。實(shí)踐也證明了，把實(shí)踐行為創(chuàng)新的融入教育活動(dòng)中的“參與型”教育方法緊跟了大學(xué)生的思想變化的快速步伐，用社會(huì)輸出一大批高素質(zhì)的發(fā)展型人才，并為大學(xué)生們指明了正確的方向。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生;思想政治教育;”參與型”教育;素質(zhì)發(fā)展型人才

一、大學(xué)生思想政治教育需要?jiǎng)?chuàng)新的重要性與原則

眾所周知，學(xué)校的思想政治理論課教學(xué)在大學(xué)生的日后發(fā)展中能夠起到很重要的指導(dǎo)作用。它在我國(guó)理論教育法歷史也早已悠久，而在今天，它由許多教師用來教育大學(xué)生，并且反響不錯(cuò)。不過，隨著時(shí)代的改變，大學(xué)生思想的變化，理論教育過程中過于形式化和理性化的弊端也不斷顯現(xiàn)，因?yàn)槠錄]有與學(xué)生的實(shí)際發(fā)展情況結(jié)合，一味追求不切實(shí)際的“理想化”，最終被學(xué)生厭煩，于是脫離了正確的教育軌道、達(dá)不到最終的教育目的。此外，情感教育雖然能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助大學(xué)生塑造積極、健康的意識(shí)形態(tài)，是素質(zhì)教育中的有效策略，但直到今天，它得到的大學(xué)生的認(rèn)可度卻不高，而獲得的滿意度更是遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于認(rèn)可度。而思想政治教育的創(chuàng)新則是講理論情感兩者按照前者為主，后者為輔的原則有機(jī)結(jié)合起來并融入到實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)中，從而達(dá)到思想政治教育的目的。

二、大學(xué)生思想政治教育方法的創(chuàng)新機(jī)制

（一）優(yōu)化評(píng)估機(jī)制

高校思想政治教育的評(píng)價(jià)機(jī)制能夠通過監(jiān)督與評(píng)價(jià)的方法從而改進(jìn)高校思想政治教育的不足，增加和加強(qiáng)其創(chuàng)新。因此，創(chuàng)新機(jī)制的發(fā)展?fàn)顩r必須得到高度重視，要時(shí)刻關(guān)注其內(nèi)部的各種要素和各種內(nèi)容如主體教育者、傳統(tǒng)式方法、科學(xué)的載體中介等并對(duì)其進(jìn)行優(yōu)化調(diào)整，促使其能夠健康發(fā)展。作為促進(jìn)教育方法創(chuàng)新工作的指引者，主體教育者在教育工作中起著重要作用。教育的創(chuàng)新要以傳統(tǒng)教育方法為基礎(chǔ)，并結(jié)合實(shí)際情況實(shí)時(shí)支出并糾正其弊端?？茖W(xué)的載體中介，而要促進(jìn)教育方法創(chuàng)新機(jī)制更科學(xué)合理，科學(xué)的載體中介是一個(gè)很好的選擇。

（二）控制協(xié)調(diào)機(jī)制

在整個(gè)實(shí)現(xiàn)思想政治教育方法創(chuàng)新的工作中，調(diào)控機(jī)制占領(lǐng)著主導(dǎo)地位，其主要兩個(gè)內(nèi)容分別是協(xié)調(diào)機(jī)制和控制機(jī)制，而兩者之間可以起到很好的調(diào)節(jié)作用。在對(duì)方法創(chuàng)新過程中，兩者相互補(bǔ)充、促進(jìn)，讓兩者協(xié)調(diào)是促進(jìn)教育發(fā)展的重要手段之一，也是調(diào)控機(jī)制的最終目的。在實(shí)踐教育過程中，教育工作者要對(duì)出來的評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行學(xué)習(xí)和多加分析，并將得出的結(jié)果運(yùn)用到對(duì)教育方法的協(xié)調(diào)和控制中，從而促進(jìn)其健康發(fā)展。在思想政治教育方法創(chuàng)新機(jī)制的發(fā)展過程中，協(xié)調(diào)和控制都是必不可少的關(guān)鍵，兩者都不可或缺，只有讓它們都發(fā)揮出積極的效用才能讓規(guī)范系統(tǒng)中的各要素和諧發(fā)展、教育成效最大化。

三、大學(xué)生思想政治教育方法創(chuàng)新的途徑

（一）增加針對(duì)性教學(xué)內(nèi)容

大學(xué)生理論課堂是學(xué)生提高素質(zhì)，深化知識(shí)的重要渠道，這就要求教學(xué)內(nèi)容要深刻且可塑。在當(dāng)代通過學(xué)習(xí)理論知識(shí)，大學(xué)生們不僅能夠提高自覺行動(dòng)意識(shí)，并利用所學(xué)知識(shí)探究問題根源并解答相關(guān)困惑的保證、有效提高自己的學(xué)習(xí)興趣。此外，在這個(gè)時(shí)代下，高校思想政治教育的理論知識(shí)內(nèi)容除了要能貼切反映現(xiàn)實(shí)生活，還要不忘人文關(guān)懷主題，多關(guān)心大學(xué)生的自身情況，激發(fā)他們自覺主動(dòng)的學(xué)習(xí)，并能獨(dú)立自主的去思考問題背后的意義。為達(dá)到這樣的效果，教師在課堂上講授相關(guān)內(nèi)容時(shí)，還可以多鼓勵(lì)學(xué)生參與討論，彼此交流。

（二）加強(qiáng)大學(xué)生實(shí)踐教學(xué)

作為教育中的領(lǐng)路人，實(shí)踐教學(xué)教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì)要求是必然要高的。教師要提高本身的教學(xué)科研能力，通過不斷的優(yōu)化知識(shí)結(jié)果、巧妙運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，從而提高自身的教學(xué)質(zhì)量。高校也要盡自己所能建立有效的激勵(lì)機(jī)制，多支持教師“走出去”，帶著問題到企業(yè)、到一線去鍛煉學(xué)習(xí)，了解社會(huì)中真正實(shí)際，從而提升自己的綜合素質(zhì)和教學(xué)能力。此外，高校還應(yīng)建立健全長(zhǎng)效機(jī)制。理性認(rèn)識(shí)實(shí)踐教學(xué)組織的遠(yuǎn)期目標(biāo)和階段目標(biāo)以及正確組成，從而科學(xué)的分配給各部門、人員等清晰的工作目標(biāo)和職責(zé)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)實(shí)踐教育的高效目的。

（三）在課堂教學(xué)中引入網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式

在傳統(tǒng)思想政治理論課中，往往是只重視教師的主動(dòng)引導(dǎo)而忽視大學(xué)生的主體地位，而在這樣的情況下，大學(xué)生不僅缺乏獨(dú)立思考性還會(huì)產(chǎn)生厭惡情緒。而在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)的不斷普及的時(shí)代，對(duì)大學(xué)生的思想政治教育也有了新的途徑可行：首先，在教學(xué)過程中，可以通過互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)把聲音與圖像畫面的完美融合的方式，將理論知識(shí)形象、生動(dòng)地給在大學(xué)生，從而幫助他們?nèi)嫣岣咦陨韺W(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性;其次，可以在互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)建立新型課堂，把時(shí)事以及關(guān)于大學(xué)生思想政治教育的方法、內(nèi)容和專題意見等內(nèi)容，均放入網(wǎng)絡(luò)化信息平臺(tái)，專門建立思想政治教育資料收集庫(kù)，豐富大學(xué)生思想政治理論課堂知識(shí)內(nèi)容，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

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作者簡(jiǎn)介：

吳坤文（1987.9-），男，海南文昌人，大學(xué)本科，助教，輔導(dǎo)員，研究方向：思想政治教育。