田園東方社會實踐

高金越

2017年2月5日，“田園綜合體”作為鄉(xiāng)村新型產(chǎn)業(yè)發(fā)展的亮點(diǎn)措施被寫進(jìn)中央一號文件。作為一種新型的鄉(xiāng)村綜合發(fā)展模式，集合了現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、休閑旅游、田園社區(qū)為一體。其實，早在2012年，田園東方創(chuàng)始人張誠就發(fā)表了論文《田園綜合體模式研究》。同年，在無錫市惠山區(qū)陽山鎮(zhèn)和社會各屆的支持下，田園東方投資集團(tuán)有限公司開始了田園綜合體模式理論的構(gòu)建和項目的實施，實踐了第一個田園綜合體項目——無錫田園東方。

本次社會實踐，旨在了解人們對田園綜合體的了解情況，并通過在田園東方實地走訪，向大家介紹田園東方，讓人們對田園綜合體的具體情況有一定的了解。

我們這次的暑期團(tuán)隊社會實踐主要以問卷調(diào)查的形式對無錫各地、各年齡段、各工作群體進(jìn)行調(diào)研，了解田園綜合體這個模式被人群認(rèn)知的程度。同時，我們團(tuán)隊前往無錫陽山田園東方這個應(yīng)用田園綜合體模式較為成熟的基地進(jìn)行實地調(diào)查，通過主觀感受體會這種新型田園模式的優(yōu)勢，并且與該地工作人員進(jìn)行溝通交流，更深層地了解目前田園東方的發(fā)展模式、經(jīng)營狀況、土地資源利用情況等。

前期，根據(jù)暑期大體的時間安排完成了實踐的具體時間安排以及相關(guān)的人員安排情況。

調(diào)查問卷共選取了三個地點(diǎn)，包括江南大學(xué)、南長街附近以及田園東方外。選取這幾個地點(diǎn)，首先就是考慮到各年齡段、各階層的人都有所涉及，其次這幾個地點(diǎn)人流量都比較大。在問卷調(diào)查中，我們也遇到很多問題，比如有很多人不愿意接受問卷、問卷的選項不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?。在這樣的情況下，我們也對問卷進(jìn)行了修改和完善。

第一站是江南大學(xué)，正值畢業(yè)季，學(xué)校里有許多學(xué)生和家長，這對我們問卷調(diào)查的對象的廣度有很大的幫助。到達(dá)學(xué)校后我們分成三組，以加快工作效率。這次我們問卷調(diào)查的對象主要有大學(xué)生、教師、個體工商戶、事業(yè)單位工作人員等。因為是在學(xué)校里，還是有很多人愿意花費(fèi)時間為我們填寫一兩張問卷的，當(dāng)然也會碰到直接拒絕的。給我映象最深刻的是一位女生，當(dāng)?shù)弥覀兪亲錾鐣嵺`的時候，她非常積極地幫我們填寫調(diào)查問卷，在填寫過程中還熱心地與我們交流。她還非常有耐心地幫我們指出來我們的問卷還存在的一些問題，比如受眾不全面、未考慮到田園綜合體這種模式的知名度等。因為我們在打印的時候有所疏忽，并沒有設(shè)計好排版，也沒有進(jìn)行雙面的打印，我們也沒有提供寫字板供方便寫字，這些都是我們在發(fā)放問卷的時候發(fā)現(xiàn)的問題。正是有了這些建議以及發(fā)現(xiàn)的問題，我們對問卷再次進(jìn)行了修改，完善問題選項，選擇更加精準(zhǔn)的用詞。我們前往的第二站是無錫的南長街，選這里的原因有兩點(diǎn)：首先，這里客流量大，方便進(jìn)行問卷的發(fā)放;其次，游客的區(qū)分程度也比較明顯，各年齡段、工資水平的人都有。雖然事前考慮到了人多的情況，但是真正工作的時候慢慢也發(fā)現(xiàn)了更多的問題：由于來此地的的多數(shù)是游客，所以并沒有多少人愿意停下來填問卷，因此我們也沒少碰壁。

在問卷調(diào)查結(jié)束后，我們將問卷聚在一起進(jìn)行短暫的分析，發(fā)現(xiàn)即使“田園綜合體”提出很久并且目前在很多地方都有一定的代表項目，但很多人對這個新模式并不了解，甚至都沒有聽說過，這也是“田園綜合體”發(fā)展了很多年仍未被大眾所熟知的原因之一。

之后，我們前往了本次社會實踐的目的地：無錫陽山田園東方。陽山鎮(zhèn)位置是比較偏的，而且目前還只能坐公交去。到了目的地之后，我們首先參觀了田園東方，田園東方目前有果蔬種植區(qū)、文創(chuàng)區(qū)、住宅區(qū)以及親子互動區(qū)，每一個區(qū)塊還分有各種不同的項目，比如果蔬種植區(qū)就包括桃林、村民菜地、花海等。田園東方對土地的利用是很極致的，雖然其占地面積廣，但對每一塊土地都充分利用。在各區(qū)塊的交界處，還有綠植進(jìn)行裝飾。從正門進(jìn)去，便是種植區(qū)域，這里一部分是屬于田園東方，還有一部分是田園東方的居民的私有地。在往里走便是餐飲服務(wù)區(qū)域，這里不僅有飯店，還有面包房、咖啡廳，累了可以在此休息，還可以去書院閱讀小憩。再里面，便是親子互動區(qū)域，這里可以垂釣、攀巖、制作DIY畫，旁邊就是各種小動物，并且這些小動物還可以有一定的互動環(huán)節(jié)。

當(dāng)然，去田園東方的主要目的拜訪主要負(fù)責(zé)人。在向工作人員說明我們的來意后，工作人員非常熱心地接待了我們，給我們提供了田園東方自產(chǎn)的米酒和桂花糕，并且立即幫我們聯(lián)系了負(fù)責(zé)人。在與負(fù)責(zé)人交流的過程中，我們大致了解了田園東方從開始發(fā)展至今的運(yùn)營狀況以及組織的發(fā)展?fàn)顩r，對土地如何充分利用以及對田園東方的生態(tài)保護(hù)情況。

最后，小組成員前往無錫市立人高級中學(xué)，拜訪在校的一位地理老師，詢問了目前無錫的一些基本地理情況，比如日照、水源、土壤等。了解了目前無錫的一些地理條件以及農(nóng)業(yè)發(fā)展情況，農(nóng)業(yè)、旅游業(yè)在無錫的發(fā)展情況等。此外，還了解到田園項目在全國發(fā)展的一些情況以及無錫陽山田園東方的一些優(yōu)勢。

通過這次社會實踐，我們基本了解了無錫陽山田園東方目前的一些基本情況以及相關(guān)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)在無錫的發(fā)展情況。同時也讓我們在處理問題的時候更加關(guān)注細(xì)節(jié)問題。田園綜合體這個模式在國內(nèi)其實還并未為人廣泛認(rèn)知，我們希望能夠通過我們的研究使田園綜合體這個模式廣為人知，使田園綜合體模式在中國得到更好的推廣和發(fā)展。