旅游專業(yè)信息化教學(xué)研究

惠群蘭

摘要：現(xiàn)階段，隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)也迅速發(fā)展起來(lái)。在面對(duì)這樣一個(gè)大發(fā)展情況，有關(guān)于旅游教學(xué)就顯得格外重要了，當(dāng)下的旅游專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀不是很好，這與傳統(tǒng)的教學(xué)方法有著密切的關(guān)系，就目前的情況來(lái)看，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們的各種文化需求逐漸提高，有關(guān)的旅游專業(yè)人才相對(duì)匱乏，而筆者希望能夠通過(guò)理論的研究和實(shí)踐的探索，提出一個(gè)符合當(dāng)今信息化大發(fā)展趨勢(shì)的新型旅游專業(yè)的信息化教學(xué)方法，為相關(guān)方法的盡快提出起到拋磚引玉的作用。

關(guān)鍵詞：旅游專業(yè);信息化教學(xué)

時(shí)至今日，我國(guó)已經(jīng)進(jìn)入了全新的5G網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)的發(fā)達(dá)不僅豐富了旅游專業(yè)的教育資源，同時(shí)也使我國(guó)旅游專業(yè)的教學(xué)方式有了更多新的選擇和創(chuàng)新，而信息化教學(xué)打破了原先傳統(tǒng)教學(xué)方式受空間和時(shí)間影響的局限性，并通過(guò)信息化教學(xué)提高了整個(gè)旅游專業(yè)課堂教學(xué)的高效性。

一、信息化教學(xué)的概述

隨著信息時(shí)代的來(lái)臨，高校教育也在不斷改變著自身的教學(xué)方式，其中旅游專業(yè)在教學(xué)的過(guò)程中，利用教育信息化的模式提高了自身的教學(xué)效率和質(zhì)量，也讓學(xué)生在教學(xué)中掌握了更多的旅游管理資源。而旅游教學(xué)中，信息化教學(xué)方式的利用，主要是以網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)，這種方式改變了傳統(tǒng)的教學(xué)理念，讓教師和學(xué)生的角色都發(fā)生了轉(zhuǎn)變，這樣可以強(qiáng)化學(xué)生的主體性，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，有效的改善現(xiàn)有的教學(xué)現(xiàn)狀。再者，信息化教學(xué)還能夠與不同教學(xué)方式相融合，達(dá)到最優(yōu)的教學(xué)效果，而學(xué)生在此期間也能夠充分發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性，有效提高學(xué)習(xí)效率。

二、旅游專業(yè)的特點(diǎn)

從旅游專業(yè)的特殊性上看，我們很容易發(fā)現(xiàn)這是一個(gè)理論和實(shí)踐要求都很高的專業(yè)，因此，教學(xué)活動(dòng)中，一定要注重二者的相互融合，把兩者結(jié)合在一起，系統(tǒng)化授課。其次，旅游專業(yè)的應(yīng)用性很強(qiáng)，首先，旅游休閑作為當(dāng)下的一個(gè)比較火爆的休閑娛樂(lè)方式，它涵蓋很廣，要進(jìn)行一次完美的旅行，需要注意的有旅行路線、旅游營(yíng)銷、人員的配備、旅游途中的跟蹤服務(wù)以及售后服務(wù)等等，它包含了“吃、住、玩、樂(lè)、行、購(gòu)、游”等幾大要素，從這些旅游需要注意的地方來(lái)看，旅游業(yè)對(duì)于從事旅游業(yè)的人員來(lái)講是相對(duì)嚴(yán)格的，需要的是熟練的基本功到整個(gè)過(guò)程的優(yōu)質(zhì)服務(wù)，而這些都離不開現(xiàn)代科技，因此，教師在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)時(shí)，要考慮全面，在理論知識(shí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，用多媒體技術(shù)進(jìn)行相關(guān)模擬，提高學(xué)生的業(yè)務(wù)能力和營(yíng)銷手段。再者，旅游專業(yè)的綜合性和引領(lǐng)作用很強(qiáng)，從旅游需要注意的各個(gè)環(huán)節(jié)中，我們發(fā)現(xiàn)，這些環(huán)節(jié)是缺一不可的，這幾大要素都要齊手抓，這就要求旅游專業(yè)的學(xué)生要具備更多必備的職業(yè)技能，有一定的綜合能力，從而可以從宏觀上對(duì)一次旅游活動(dòng)進(jìn)行調(diào)控，才能積極掌握當(dāng)下的社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)和人民文化水平的快速發(fā)展趨勢(shì)，有利于旅游從業(yè)者進(jìn)行相關(guān)的個(gè)性化服務(wù)，有針對(duì)性的進(jìn)行服務(wù)，旅游業(yè)的發(fā)展，更能推動(dòng)國(guó)家的文化發(fā)展，只有先把內(nèi)部的旅游硬件做好，才能吸引國(guó)人去放心大膽的游玩，從而吸引海外游客來(lái)中國(guó)游玩，為廣大人民解決就業(yè)難的問(wèn)題，同時(shí)提高中國(guó)的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。

三、信息化教學(xué)方式在旅游專業(yè)課堂教學(xué)的策略

（一）利用信息化技術(shù)引領(lǐng)學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)

為了讓旅游專業(yè)的學(xué)生可以更加高效地在課堂上進(jìn)行相關(guān)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，旅游專業(yè)的教師就要利用信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)讓學(xué)生在課前做好相關(guān)內(nèi)容預(yù)習(xí)，因?yàn)槁糜螌I(yè)的知識(shí)點(diǎn)和信息量本來(lái)就比其他學(xué)科多，如果只靠教師在課堂上講解，學(xué)生無(wú)法全部吸收教師在課堂教學(xué)時(shí)所講的知識(shí)點(diǎn)，且這種泛泛而聽的學(xué)習(xí)方式非常沒(méi)有針對(duì)性，造成學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率低下的問(wèn)題。但是，旅游專業(yè)教師只要利用信息技術(shù)給學(xué)生進(jìn)行一個(gè)正確引導(dǎo)，學(xué)生就會(huì)提高課前預(yù)習(xí)的效果，從而提高他們?cè)谡n堂學(xué)習(xí)的效果，例如，當(dāng)教師要講解《旅游客源國(guó)及目的地概況》中有關(guān)韓國(guó)區(qū)域內(nèi)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，就會(huì)根據(jù)課程內(nèi)容和韓國(guó)的實(shí)際情況，給學(xué)生進(jìn)行一個(gè)大體上鋪墊講解，然后提出幾個(gè)小問(wèn)題，讓學(xué)生根據(jù)這幾個(gè)問(wèn)題，去圖書館、電腦、微博等渠道去搜索相關(guān)關(guān)鍵詞，然后查找相關(guān)資料進(jìn)行閱讀和學(xué)習(xí)，并從中去尋找問(wèn)題的答案。其中，學(xué)生進(jìn)行問(wèn)題答案的思考和解答過(guò)程就是一個(gè)預(yù)習(xí)的過(guò)程。

（二）利用信息化技術(shù)創(chuàng)新設(shè)計(jì)課堂教學(xué)內(nèi)容

對(duì)于旅游專業(yè)的教師來(lái)說(shuō)，不僅要?jiǎng)?chuàng)新設(shè)計(jì)課堂教學(xué)內(nèi)容，也要結(jié)合旅游專業(yè)的特點(diǎn)，利用互聯(lián)網(wǎng)、信息技術(shù)、多媒體教學(xué)設(shè)備等對(duì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)和講課步驟進(jìn)行更加新穎、有趣的安排和設(shè)計(jì)。旅游專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容需要旅游專業(yè)的講課教師通過(guò)信息技術(shù)和現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備把所要講解的課程內(nèi)容逐一進(jìn)行詳細(xì)講解。首先，利用信息化技術(shù)進(jìn)行教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，教師可以在信息網(wǎng)絡(luò)上搜集優(yōu)秀教師的授課視頻與課堂設(shè)計(jì)，通過(guò)分析其構(gòu)建的課堂結(jié)構(gòu)、運(yùn)用的教學(xué)手段、取得的教學(xué)成果等方面，再結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際，設(shè)計(jì)出“接地氣”的教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量。其次，進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)，如某地的風(fēng)土人情、如何管理旅游團(tuán)隊(duì)等，某地新建地標(biāo)建筑或打造了某項(xiàng)新的游樂(lè)設(shè)施，這些變化內(nèi)容在教材中往往沒(méi)有體現(xiàn)。最后，旅游專業(yè)的教師通過(guò)設(shè)計(jì)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)內(nèi)容，再結(jié)合信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)、多媒體進(jìn)行教學(xué)，這樣的教學(xué)方式有效提高了學(xué)生對(duì)旅游專業(yè)的學(xué)習(xí)效果。

結(jié)束語(yǔ)

通過(guò)對(duì)相關(guān)理論的研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)下的旅游行業(yè)很火爆，為旅游專業(yè)的發(fā)展打下市場(chǎng)基礎(chǔ)，人們?cè)谧非缶窀蛔愕耐瑫r(shí)，越來(lái)越需要服務(wù)行業(yè)提高優(yōu)質(zhì)服務(wù)來(lái)滿足人們的旅游需求，旅游企業(yè)要意識(shí)到這一點(diǎn)，盡快做出工作調(diào)整，在招聘人才時(shí)，要注意對(duì)人才的篩選，這樣對(duì)于企業(yè)和人才來(lái)講是一件雙贏的事，只有企業(yè)和教育工作者聯(lián)手，在信息化時(shí)代作為技術(shù)支撐的背景下，才更有利于培養(yǎng)出真正能有所作為的高端旅游專業(yè)人才，彌補(bǔ)我國(guó)目前出現(xiàn)的旅游人才不足的現(xiàn)狀，本文著重通過(guò)對(duì)旅游專業(yè)教學(xué)中存在的問(wèn)題研究，提出了一些對(duì)應(yīng)的措施，希望能為實(shí)際的工作提供幫助。

參考文獻(xiàn)：

[1]張均兵.雙主體互動(dòng)式教學(xué)過(guò)程學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng)[J].教育探索，2017（12）：8-9.

[2]袁哲.多媒體技術(shù)與計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)[J].警官教育論壇，2018（4）.

[3]王珍曙.高職高專導(dǎo)游專業(yè)學(xué)生講解能力的培養(yǎng)——導(dǎo)游講解十二法[J].湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院學(xué)報(bào)：人文社會(huì)科學(xué)版，2018（12）：174-175.